科技金融論文怎麼寫

① 關於金融學本科畢業論文選題

我是13年畢業的金融學專業學生，如果你沒有思路，只想寫一篇隨便過了的話，我建議你不要寫實證分析，寫一些現狀問題描述，做一些數據的統計和簡單分析，最後得出結論和改進辦法就可以了。
題目給你一些參考：
一、中國金融改革與金融深化
1.我國中小企業融資難問題
2.中國金融體制改革現狀、困境、對策
3.上市公司的獨立董事制與中國的現行企業制度改革
4.利率市場化問題探討
5.我國金融機構的組織結構再造
6.中國金融體系的改革方向
7.我國商業銀行改革與發展問題
8.中國信用制度的缺失與建設
9.個人理財業務發展的問題和對策
10.中國政策性金融的理論與實踐
11.論建立我國金融機構市場退出機制問題
12.中國金融電子化的發展趨勢與問題
13.中國農村信用社發展的方向與模式探討
14.非銀行金融機構問題研究
二、國際金融與匯率問題
1.人民幣自由兌換問題研究
2.當前人民幣匯率問題研究
3.中國資本市場開放問題研究
4.中國資本外逃問題研究
5.銀行股外資並購問題研究；
6.中國國際收支的調節政策與調節機制
7.中國國際儲備的規模管理與營運管理
8.全球化經濟發展趨勢與香港聯系匯率制問題
9.人民幣匯率機制與香港的聯系匯率制
10.中國金融業的發展趨勢
11.論內部經濟均衡和外部經濟均衡的政策搭配
12.人民幣有效匯率與貿易收支數量關系研究
13. 中國利用外資發展戰略與策略
三、金融風險與監管問題
1．次貸危機下中國金融安全所面臨的挑戰及對策
2．論銀行不良資產的化解問題
3．金融創新與金融監管問題研究
4．電子銀行的監管問題研究
5．論金融機構自律或金融機構的內部控制
6．實施信貸風險分類方法的若干思考
7．商業銀行信貸風險管理與防範
8．實施資產負債管理中的問題與對策
9. 我國銀行信用卡信用風險管理現狀及存在問題分析
10.開放背景下我國金融監管體制改革研究
11.我國商業銀行信用風險內部評級體系的構建
12.商業銀行操作風險的防範
13.我國網路銀行的風險管理研究
14.銀行信用風險評估中的非財務分析
15.住房抵押貸款的風險分析及管理方法的研究.
16，金融監管的成本與效益分析
四、投資制度與資本市場
1．中國證券市場問題研究
2．開發金融創新產品與完善金融市場
3．中國資本市場的發展
4．QFII與QDII制度研究
5.中國票據市場發展與完善
6．各類金融衍生品在我國的發展研究
7．我國資本市場的有效性實證分析
8．CAPM的實用性分析
9．認股權證( 或可轉債)定價理論的實證研究
10.投資銀行在資本市場中的功能
11.投資銀行組織模式比較與選擇
12.中國衍生證券市場建立與發展
13.銀行上市後股權結構與績效的相關關系研究

五、信託、資產證券化與投資基金
1.我國信託投資業的改革與發展
2.我國信貸資產證券化的動因分析
3.我國信託公司業務模式的探討
4.風險投資基金的發展問題研究
5.我國理財市場的現狀、問題及對策
6.證券投資基金的績效評價研究
7.中國投資基金運行中的問題及解決措施；
8.投資基金發展趨勢研究；
9.主權基金運作的國際經驗及對我國的啟示
10.開放式基金融資研究
11.社會保障基金的投資問題探討
六、貨幣理論與貨幣政策
1.當前貨幣當局金融宏觀調控的目標和政策選擇
2.虛擬貨幣對貨幣流通秩序的影響分析
3.通貨膨脹對當前投資領域的影響
4.利率調整與央行的宏觀金融政策
5.當前我國貨幣流通狀況研究
6.公開市場業務與我國國債市場的完善
7.論利率在宏觀調控政策的作用
8.我國貨幣政策工具的調整與選擇
9.通貨膨脹的表現與對策
10.我國貨幣政策最終目標與財政政策目標的協調
11.我國貨幣政策中間目標的選取
12.利率結構的調整與經濟結構的調整
13.我國的利率彈性問題研究
14.我國利率傳導機制的優化
15.提高商業銀行在利率傳導中的效果
16.久期模型在利率風險管理中的運用
17.通縮問題的原因及對策研究
18.利率工具和匯率工具在當前我國宏觀經濟調控中的應用
七、國際貨幣與匯率制度
1.歐元在今後國際儲備中的地位分析
2.21世紀國際貨幣體系改革探討
3.歐元；美元；日元的匯率走勢及對世界經濟和中國經濟的影響
4.加強IMF在國際金融危機中的作用
5.全球貨幣體系與亞洲貨幣合作前景
6.日本金融自由化及啟示
7.發展中國家金融自由化評析

② 金融計量學課程論文

金融計量學課程論文

在平平淡淡的日常中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那麼你知道一篇好的論文該怎麼寫嗎？下面是我精心整理的金融計量學課程論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

摘要：

金融危機的影響仍在繼續，高校對金融學專業教學的改革正在探索中。文中結合金融學專業課程體系的特點，闡述了現有實驗課程體系的局限性，對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

關鍵詞 ：

金融學；實驗課程體系；改革

高校實驗課程，是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助於深化化學生對理論課程的學習，在培養學生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學專業實驗課程體系的重要性

（一）是對金融學專業理論課程的有益補充

現階段，我國財經類高等院校都設置了金融學專業實驗課程體系，可見它在教學中起到了重要的作用。金融學專業的學生進入金融領域工作會接受崗前培訓，但是培訓的時間是很有限的。學生要真正能夠將所學理論知識與實踐結合，還需要較長時間。因此，大學四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓課程的結合是必不可少的。從目前情況來看，由於金融企業具有一定的特殊性，能夠接納學生實習的機會不多，因此實驗課程更多採用實驗室教學的方式。

（二）是適應金融領域高度競爭的需要

隨著科技的不斷發展，金融領域的科技創新和業務創新日益增多。對現有金融學專業人才的培養而言，已經不僅僅需要扎實的金融學專業理論知識，學科交叉已經在所難免。因此加快實驗課程體系的改革與設計，將會使現有的實驗體系發揮更大的作用，幫助學生交叉運用金融、市場營銷等學科的知識。

（三）是高校培養復合型金融人才的需要

復合型金融人才是指在具備金融學基本知識和能力之外，還具備其它學科較高相關技能的人才。例如，隨著網路金融的發展，IT技術技術經完全融入銀行、保險、證券業務之中，復合型金融人才將在未來幾年內顯得十分緊缺。因此高校金融學及相關領域基礎課程的實驗必不可少。從發展趨勢來看，我國的金融業將不斷吸收國外金融企業的先進經驗，從國外引入高端人才，這會加劇高校畢業生就業的競爭程度，沒有相應技能的學生將很難脫穎而出。

二、當前實驗課程體系的局限性

（一）實驗教學理念有待更新

當前許多高校對於實驗課程的定位存在一定的偏差，不像一般高職院校實驗課程體系那樣完備。教師在教學思想上對實驗課程不如理論課程重視，對於教學方式、手段等的革新認識不足，固有模式的教學往往使實驗課不能吸引學生。另外就是學生不夠重視實驗課程，從學生調查問卷顯示：在經過專業方向選擇後，學生往往只對感興趣的實驗課程認真完成職。例如選擇銀行方向的學生消極對待證券實驗課程，選擇證券方向的學生又會消極對待銀行課程等。

（二）實驗課程安排與實際有脫節

從課題組發放問卷的統計情況來看，金融學專業學生認為實驗課程體系設計中的問題主要集中在幾個方面：一是即將畢業的學生在參加金融機構崗前培訓時，感到學校實驗課程設置不足，有的課程未開設實驗課，有的課程實驗課時太少，對於提高學生技能的作用不明顯。二是當前高校金融學專業的實驗課程主要採取實驗室教學的模式，校外實訓、校企合作的方式非常少，實驗課程的設置容易受到市場上金融教學軟體開發的限制。三是許多高校實驗軟體都是從軟體開發公司購置的，軟體開發公司與金融企業的實際業務脫節，影響了軟體的實踐可操作性。

（三）未能結合社會需求設計實驗課程

現在高校實驗課程體系主要圍繞理論課程體系來設置。按照教育部的整體規劃思路，首先設置專業核心課程，再設置非核心課程。實驗課程的課時安排及設計不是根據金融企業的需求來進行設計，而更多的是根據課程的安排來設計。例如，很多高校取消了銀行信貸管理課程，它的重要性被大大降低，相關實驗課程也被邊緣化了。而對於商業銀行這樣的金融機構來說，信貸仍舊是最主要的、對商業銀行利潤貢獻占絕對優勢的業務。

（四）實驗教學方式單一

我國高校對實驗教學採取的基本模式是：先學習理論知識，然後進實驗室做實驗；或者單獨設置某些實驗課程，加大課時量，變成單獨的實訓課程。在教學過程中，由於缺乏有效的實驗課程指導教材，因此需要教師先熟悉軟體操作再對學生進行指導，學生的`自主創新能力很難提高，學生對實驗課的興趣也難調動起來。此外因為文科類實驗課程固有的缺陷，學生的實驗結果很難用一個好的方式來評價，教學方式的創新也就無法實現。

三、構建新的實驗課程體系的建議

（一）實驗課程設置要體現社會需求

高等院校應轉變思路，加強與金融企業的合作，圍繞金融企業對人才需求的目標，設計出更加合理有效的實驗課程體系。為了解決知識更新速度快的難題，高院可以根據需求變化靈活組合實驗課程，綜合考慮學生的就業實際，供學生根據個性特點自由選擇。實驗授課教師要積極尋找企業需求信息，力爭在實驗教學方式上突破現有模式，把學生吸引到實驗中去。而學生則可以在完成基礎性實驗課層次後，選擇增加綜合性實驗層次的課程。

（二）加強實驗軟體系統建設

高校需要改變過去實驗軟體針對性不強的選購方式，要多進行比較，反復對各個實驗軟體進行運行測試，選擇與教學結合緊密的、能夠真正培養學生實踐能力的實驗軟體。另外，高校可以利用自身信息技術力量的優勢，督促教師關注金融形勢的發展，關注金融創新力量的發展，自主開發研製部分實驗軟體。採取的方式主要是結合現有軟體設計出新的程序，以便使實驗軟體更加適應學生理論課程的學習。在軟體設計中可以積極調動學生，選拔優秀學生參與到軟體設計中去，提高學生動腦、動手的能力。

（三）改進實驗教學模式

高等院校要充分利用產、學、研相結合的優勢，帶領學生走出課堂，進入金融企業參觀或是組織部分學生進入企業實習，讓學生對所學理論知識有更加感性的認識，這是加強實驗課程體系建設的重要步驟。具體的設計可以是這樣的：實驗室實驗+企業實訓+假期實習的方式。高校要積極與金融企業聯系，設計出校外實訓課程的內容，並布置學生做好實訓報告。還可以組織學生參與金融企業的暑期工實習，在實習過程中跟隨指導教師寫出實習心得，並要求提交實習報告。：

（四）加強實驗教師素質的培養

實驗教師隊伍的素質將決定實驗課程體系改革是否成功。可以單獨選送實驗教師到企業再學習，以便積累實踐經驗，貫穿到課堂教學中去。也可以由實驗教師帶領學生共同到企業進行學習，在實踐中既可以提高自身素養，又可以幫助學生解決學習困難。另外還要求實驗教師必須擁有金融專業的技能證書，從而提高教師的業務技能，以適應不斷更新的實驗課程變化。

③ 急求一篇帶文獻綜述的金融學論文

中國最終要建立起「和諧社會」， 胡錦濤主席指出：「人人享有發展的新世紀」。建設和諧社會，需要和諧教育。沒有和諧教育，就沒有和諧社會；同樣，沒有和諧社會，也就沒有和諧教育。和諧社會與和諧教育是同步發展的。古今中外都有不少有關「和諧教育」的論述，對我們都有所啟發。

隨著中國整個教育「新課改」的快速深入，新理念中有了一些教育語言符號，如「極端的應試教育」、「新課改」「、以人為本」和「和諧社會」、「和諧教育」。和諧社會是依賴法律和道德調節社會利益沖突的社會；法律制度是通過民主政治建立的，道德是建立在民族優秀文化長期積淀基礎上的。而「和諧教育」則是：和平教育與發展教育密切相關。學校教育中的每一個課程都應當滲透和平教育。和平教育原理可以廣泛地應用於學校教育、家庭教育、社會教育之中。和平教育應當是人類共同必修的終身課程，是在全球實現和諧教育的重要途徑。

南北朝時期的文豪陶淵明在《桃花源記》中寫道： 「…… 忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，並怡然自樂。 ……」 這是那一時期（ 「 原始、理想中 」 ）的和諧社會模式。

和諧社會以人為本，是把人作為政策思考邏輯起點的一種社會價值體系。根本出發點是為了人的權利、尊嚴、需要、成長、發展以及最終實現人的價值。從勞動及社會保障的角度看，充分就業、勞動關系和諧、社會保障公平，是決定一個社會和諧的三個最重要因素。馬克思在論述「重建個人所有制」理論時，間接為人類描繪了和諧社會的美好願景：在生產力高度發達的社會階段，個人勞動直接成為社會勞動的組成部分，人們之間相互協作，實現對土地及靠勞動本身生產的生產資料的共同佔有，形成「自由人聯合體」，所有資源和財富，包括個人勞動力，都既是公共的，又是個人的，每個人都可以自由地將其個人勞動力與聯合體的客觀要素相結合，通過勞動創造更多的社會財富，在消費中實現人的自由全面發展。這可以說是和諧社會的終極目標。

當今，人類所遭遇到 「 發展困難 」 、 「 全球性危機 」 以及發展中國家經濟增長與貧窮和兩極分化同步增長現象分不開的。當代人類嚴峻的生存境遇激發著海內外學者從理論上反思和追問揭示出，人的活動所創造的人為世界，既可能是適合人類生存和發展的人性化世界也可能是限制和束縛人的異態化世界，問題不在於要不要發展，而是在於怎樣的發展。

我們知道，教育的發展與社會發展的關系是密不可分的，可以這樣說：教育是社會發展基礎的重要的組成因素之一。而現實中，我們的教育是不能令人滿意的： 「 諾貝爾獎 」 至今無人獲得、 「 科技創造幾乎是零 」 、 「 極端應試教育 」 （基礎教育中的）嚴重地摧殘著我們中小學的師生身心健康，使得我們的中小學生中大面積的厭學、輟學，他們飽嘗 「 考試 —— 失敗，再考試 —— 再失敗 」 的痛苦；他們在一次次的人為造成的 「 失敗 」 中喪失了學習的信心，甚至也喪失了做人的信心 …… 。自古以來，我國封建主義社會時期 「 廢黜百家、獨尊儒術 」 ，以儒家思想文化作為教化後代的主要學習內容，教育的目的是培養為歷代封建王朝所用的士大夫，維護封建帝王對人民的統治。教育人者為父為師都要後生學子們讀 「 四書 」 、念 「 五經 」 ，以通過科舉考試獲得功名利祿，榮宗耀祖，教育的價值觀是 「 學而優則仕 」 。受教育者在這種教育價值觀的教誨下， 「 讀、讀、讀，書中自有黃金屋 」 ，讀到頭懸梁錐刺股，才是人們贊賞的榜樣。若有不屑此道者，即使是集大觀園里三代人寵愛於一身的賈寶玉，也要被打得皮開肉綻。我國古代兩千多年的教育，不但是以社會為本位的，而且已經狹窄到就是 「 官本位 」 的教育。

中國的基礎教育發展所面臨的最大症結，就是中國以僵死模式為特徵的殘酷的應試教育制度。中國的基礎教育表現出來的種種弊病，從教育亂收費到佔用學生的假期補課，從學生身體被搞壞到個性被壓制，到學生自尊心被毀滅甚至自殺，從考試作弊到教材買賣中的腐敗，從應試教育日趨強化到素質教育只喊不做，所有這些現象，都是這個教育制度與教育本體產生嚴重的偏離（不和諧）。中國的教育問題，不是枝葉花果遭到蟲害的問題，而是根子腐爛的問題。沒有素質教育的空間，我們就無法以多元化的社會需求來調整我們的教育，而這就把我們的教育逼向了死路。高考的殘酷競爭直接控制了我國的基礎教育。 「 一考定終生 」 ，千軍萬馬爭過獨木橋，成千上萬的孩子被擠落橋下。並且，大學畢業即失業 —— 教學與實際工作嚴重脫節；從教育質量來說，我們的應試教育摧殘學生，因此大量家庭只好將幾十萬孩子送出國學習，每年大量的外匯流出中國 …… 。這都反映出教育改革嚴重滯後。

小時候我的一位中學老師曾對我說：「 語文語文，多讀會寫。讀多了好文章就會寫了。」 我認識一些作家，他們談經驗，仍然是逃不出 「 多讀多寫多想 」 這幾個字。但是，現在的語文是怎麼教的呢？我認識一位學校高三語文的把關老師，他是最會訓練學生語文考試的名老師。他告訴我他的辦法是： 「 根據考試的知識點，一個點、一個點地磨學生。成語是一個知識點，那就好好練兩個星期的成語。拼音是一個知識點，但占考卷分數比例低一點，那就練上一個星期。什麼是語文課，做試卷，改題，改錯，重復記憶，訓練學生注重考點的能力。考試的絕竅是，多做試卷題，多復習試卷題。 」 這樣的應試教育經驗，將學生變成了 「 考試機器 」 ；不是在教語文，而是在教如何考語文試，這對學生的思考和寫作能力完全是一種破壞。我們有位數學老師說： 「 數學學習，重要的是學習數學思維方式。而數學思維方式，首先就是相信世界上的萬事萬物之間，都有數學的關系，這個宇宙是由數學規則組織起來的。其次，就是要學會去找這種數學關系，能找出一對數學關系來，就是偉大的科學家。宇宙自然的奧秘，就體現在數的關系的奧秘之中。但是，我們這些數學教材，只是將過去的科學家找出的數學關系告訴學生，讓學生死記硬背好考試，而不是刺激學生的數學興趣，不是刺激學生去找自然萬物的數學關系的興趣。物理所學的，就是物理現象的數學關系。化學所學的，就是化學現象的數學關系。 『 數 』 穿透一切。但是，我們的數學、物理、化學等課程之間，根本沒有密切的聯系，各教各的，學生看不到其中的根本性聯系。無聊的考試破壞了學生的興趣。我要當好老師，首先就要以考試為中心，也就是說先破壞學生的科學興趣。 」

我國現代教育的目的，在不同的時期，都有為適應社會需要而確定的內容。在革命戰爭年代的教育是面向廣大民眾的，通過教育，喚起民眾的覺醒，團結民眾斗爭，為革命戰爭的勝利起到了很大的作用。而解放後的教育方針是為青少年學生制定的，仍然是培養 「 為政治 」 的人、 「 為建設 」 的人。 「 這種目的觀，究其實質就是把人當做一種手段或工具來塑造，以國家、社會的名義壓抑甚至抹殺人的個性，忽視個體的需要，否認個體在教育活動中的主體地位。 」 極大地束縛了人的發展，更談不上人的全面和諧的發展。但既便如此，我們的師生付出了慘重的代價，卻換來的是 —— 創新能力差、動手能力差、實踐能力差的 「 書奴 」 。以至於外國的 「 大老闆 」 們譏笑我們的教育道： 「 你們的教科書比我們厚，你們的學生學習的知識比我們多，但你們卻仍然要進口我們的產品，買我們的專利 …… ！ 」

法國教育家盧梭提出教育要「保持兒童的天賦」。瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育的目的是「促進人的一切天賦能力或力量和諧發展。」美國實用主義教育家杜威認為：傳統學校的重心是在兒童之外，在教師、在教科書或是其他你所高興的任何地方，惟獨不在兒童的天性之中。事實上，我們每天都在面對教育對象，但傳統觀念使我們對教育對象的認識，僅僅是把它作為缺少生命的知識容器，而不是活生生的人；其次，我們的教育過程並沒有從對象的生長和生成規律去設計；再次，我們的教育常常為社會習俗所左右。從而偏離了教育對象的本體。上述這些看法，都曾經長期被我們當作資產階級教育家反對無產階級革命的教育目的而進行批判。即使現在我們正吸收著他們的觀點，有專家學者的探討和教師的吶喊，但尊重兒童生命個性和生長規律的教育，仍然沒有在我們的教育方針、教材、教學評估中得到足夠的重視。

我們已開始嘗到了長期以來以社會為本位的教育的苦果。我國的孩子從兒童到少年這一人生發展的最重要的階段，基本上是在被動地接受知識的傳授，在全國統一的教材下，年復一年地過各年級考試的關，千軍萬馬過高考的獨木橋。這其中培養了一批批 「 考試英才 」 ，不僅每年都出那麼多省市的高考狀元，就連世界中學生奧林匹克競賽的金牌也數我國成就最輝煌。但我們的教育由於缺乏了人文的關懷、創新精神的培養和個性的張揚，沒有讓兒童、青少年全面和諧發展的土壤，一個世紀以來我國的教育尚未培養出一位自然科學的諾貝爾獎金獲得者，就連孩子在夏令營活動，出國交流學習的活動中，其獨立自主的能力、動手動腦的能力、想像創造的能力無一不在外國孩子的面前敗下陣來。我們的教育已經萎縮到只能培養一批批 「 矮小化人才 」 。這樣的結果怨誰，只怨 「 在教育價值取向上，我們過去只強調教育的社會價值，而忽視教育促進人的潛能發展的內在價值，只關注教育的派生價值，只看到教育對社會發展的促進作用，而很少看到教育對人自身發展的促進作用。 」 我們可以說：人的全面和諧的發展只有在 「 以生為本 」 的教育理念指導下才能有效地進行。

「和」、「諧」這兩個中國字，最早出現在《管子》一書中，書中寫道「畜之以道則民和，養之以德則民合。和合故能諧，諧故能輯，諧輯以悉，莫能傷之。」這段話的意思是：有道則和，有德則合，有「道德」則「和合」；有「合和」則「和諧」，有「和諧」則「團結」，有「團結」則「成功」。所以，「和諧教育」的釋義應是：道德教育放在首位，以和諧促進團結和成功，並堅持「科學發展觀」的全民終身教育，這才是「和諧教育」。古代希臘的傑出哲人都提倡和諧教育。在西方教育史上，蘇格拉底最早提出了知識和德行的關系以及教育在培養德行中的作用。席勒在《美育書簡》中寫道：「有促進健康的教育，有促進認識的教育，有促進道德的教育，還有促進鑒賞力和美的教育。這最後一種教育目的在於，培養我們感性力量和精神力量的整體達到盡可能和諧。」蔡元培先生最先提出「五育並重」的教育思想，這「五育」是：軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育。在中國大陸，近半年世紀來強調的「五育」是：「德、智、體、美、勞」。

捷克教育家誇美紐斯，提出「適應自然」作為教學的根本原理，以求得教學過程的和諧。後來的教育學家又拓展了「適應自然」的內涵，包括了「適應社會」、「適應個性」、「適應思維」，這才能達到教育的和諧。「和諧」常常指部分與部分，部分與整體之間的協調，相互之間關系的協調。世界公認教育的「四大理念」：「國際理解、回歸生活、關愛自然、教育民主」。世界公認教育的「四大支柱」：「學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存」。中國提倡的素質教育主張提高人的「四大素質」：「思想道德素質、文化科學素質、勞動技能素質、身體心理素質。」中國新課程改革提倡為所有學生打好「四大基礎」：「基本知識、基本技能、基本態度、基本方法。」中國政府提出的教育方針是：使所有的受教育者，在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發展。所以，「和諧教育」的釋義應是：教育的「四大理念」、「四大支柱」、「四大素質」、「四大基礎」以及「五育」中的每一項都是不可或缺的，「和諧教育」即是「全面發展的教育」。諾貝爾物理學獎獲得者，美國貝爾實驗室首席科學家，阿諾·彭齊亞斯專題寫了一本書《和諧》。他認為：世界經濟在經歷「數量時代」、「質量時代」之後，正在走向一個新的「和諧時代」。書中論述了「和諧時代」的特徵是：直接獲取信息、便利的經濟、重視人格化、建築式組織管理、從協作求價值、技術融合和復興環境。「和諧時代」即是走向「知識經濟」的時代。「知識經濟」重視知識生產、知識創新，把人當作人，強調人的和諧發展。所以，「和諧教育」的釋義應是：適應世界走向「知識經濟」，走向「和諧時代」的教育，應是重視人格化、從協作求價值、技術融合和復興環境等為特徵的「和諧教育」。

科學是認識世界，探究自然之奧秘；技術改造世界，設計出人類需要的產品；人文是認識和改造人類自身，實現主體價值。科學和技術既有區別，又有聯系，兩者密切相關。科學教育和技術教育是指提高人的科技知識和能力，增強科學技術素養的教育；人文教育是指提高人的人文知識和能力，增強人文素養的教育。

將「科學、技術、人文、和平」四種教育整合起來，是實現整體層次的和諧教育的必由之路。即，和平教育。

在小學、中學、大學各級各類學校中都有必要進行和平教育。主要的途徑應當是在各門學科教育中自覺地、滲透地進行和平教育。在各門學科教學中總要涉及「個人與個人」、「群體與群體」、「國家與國家」的沖突事件。如何評價、判斷和理解這些沖突事件，是滲透式地進行和平教育的好內容。根據系統科學之原理（反饋原理、有序原理、整體原理）的啟示，即：教師應當主動應用如下三條原理講評各種沖突事件：

1 ．互動地認識沖突和解決沖突（互動）——寬容原理）：沖突雙方都應「設身處地」，「將心比己」，彼此溝通信息，用寬容包容的態度去解決沖突。

2 ．發展地認識沖突和解決沖突 ( 發展——雙嬴原理 ) ：沖突雙方要有遠見地看到共同利益，尋找雙嬴之道，用理性和智慧戰勝各種沖突。

3 ．整體地認識沖突和解決沖突 ( 整體——平等原理 ) ：教師在講課時，要設想是「全人類都在傾聽」，要實事求是，力戒偏見，貫穿民主平等的精神。

總之，和平教育與沖突解決，兩者是緊密相關的。和平教育原理，不僅可以應用於學校教育中，也完全可以應用於家庭教育和社會教育。家庭是社會的「細胞」。 20 世紀存在的社會問題，已經嚴重影響了許多家庭的健康。戰爭、災害和社會動亂，造成成千上萬的家庭破壞；暴力、吸毒與精神污染，造成許許多多的家庭崩潰。人們自身的價值觀念的負面變遷，也引起了各類家庭的麻煩和困難。作為社會「細胞」的家庭結構，正在發生著「癌變」。這引起了各國有識之士的高度重視。面向 21 世紀，我認為，從家庭教育到社會教育，從兒童教育到成人教育，都應該貫穿和平教育。在倫理、責任、審美、宗教，這些廣義的課程中，都必須滲透和平教育。孔子指出：「己欲立而立人，己欲達而達人。」即是：「自己想生存也幫助別人生存，自己想發展也幫助別人發展。」上述「孔子原理」的逆否表述是：「己所不欲，勿施於人。」自己不願意別人這樣對待我，我就不要這樣對待別人。」孔子原理有助於人們互動地認識沖突和解決沖突。上述原理就是中國人常說的「將心比己」，「設身處地」。進行倫理教育應當通過具體事例，讓人們自覺遵守上述原理。將「孔子原理」應用到「家庭」，則由「倫理教育」深化到和平教育，使家庭較為穩定，使社會較為穩定。

並且，學校的和諧教育（和平教育）只有向「以生為本」的目標努力才能健康發展

當今，經濟發展的全球化，國際上現代科技、文化發展的開放化，迫使各國在新世紀的競爭中更加關注教育發展的戰略。我們已經落後，我們不能貽誤時機再落後。推進素質教育已是我國教育的國策，素質教育從星星之火已開始成燎原之勢，國家全力推動的新一輪課程改革已經啟動。盡管目前高考改革尚待時日，追求升學率的社會要求迫使學校處於兩難境地，但我們一批批重點學校、實驗學校都已經對自己提出了「一切為了學生、為了學生一切」的要求，「培養站直了的中國人」「培養面向世界的中國人」等提法已成為一些學校的目標。以學生為本的情感教育、成功教育、愉快教育、情境教育的實驗已遍地開花。位卑未敢忘憂國，我們一大批校長、教師都在沉思、都在探索。

蘇霍姆林斯基早就提醒我們：「在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質，豐富的精神世界和體質健全應當合而為一。教育者的本領和藝術，在於他每時每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發展的實質。」在目前的情況下，筆者以為：除去家庭、社會也要與學校教育和諧配合的因素外，單就學校的和諧教育，主要包含著三個層面的內容：一是學校教育的目的要使受教育的學生得到全面而和諧的發展。全面發展是指德、智、體、美、勞諸方面都能發展，不可或缺，但不一定是平均發展。和諧發展是指學生各方面的協調發展，相輔相成，如生理和心理的協調發展，各學科知識的協調發展，增強知識和提高能力的協調發展，思想修養和審美情趣的協調發展，認同共性和張揚個性的協調發展，繼承傳統和大膽創新的協調發展，等等。同時，和諧發展里還包含著有序地發展，就是要根據學生生理、心理發展的年齡階段的特點，來設計教育和教學活動。二是學校的教育方法要和諧，即各種教育方法要配合得當。教育方法要講究科學性。就要符合學生生長和生成的規律，要尊重生命的差異，發現每一個孩子的天賦，少一些一刀切的要求，多一些分層推進、單個指導。讓每一個學生在我們的教育中，學習的天性和潛能都得到充分的開發。不要以成人的眼光看學生，不要把成人的意志強加給學生，不要用成人的思維推斷學生。教育方法要講究藝術性，就要在施教的過程中，主動運用教育美學的原理，用尋找美的視覺看待學生，用微笑親切的姿態面對學生，用賞識贊揚的語言激勵學生，用關心愛護的真情實意感化學生，用引人入勝的教學設計打動學生。教學方法要講究協調性，就要做到學校教育的各個環節相互配合，各科老師之間達到默契，教師的課堂教學可學習運用「和諧教學法」，「力求使教學過程諸要素之間以及教學過程與教學環境之間始終處於一種諧調、平衡的狀態，從而提高教學質量。」三是要營造和諧的育人環境。要建設優美和諧的自然環境。「環境美，是由於能喚起愉快情緒的天然造化與人工創造的和諧促成的。我們竭力使孩子能在校園里到處都看到自然美，而且感受到是由於他們為此付出了辛勞而變得更美。當孩子周圍的件件東西都沒有顯得過於惹人矚目而是處於似乎不易察覺的情況下，它們便可以和諧地構成環境的總的美學氣氛。」要建設親切和諧的人文環境。學校要體現對學生的人文關懷，就要千方百計營造學校的文化氛圍，從牆面、標牌到板報、櫥窗，讓每一處可書畫的地方都起到宣傳進步文化的作用；從校報校刊到校廣播站（電視台），讓每一個可利用的傳媒工具都發出鼓舞學生上進的聲音；從科技節到藝術節，到各種游覽外出，讓每一次活動都成為學生展示才華、創造出新、鍛煉能力的機會。只有在這樣的人文環境中，學生才能各取所長、各顯所能、各盡其力，使自己協調發展、茁壯成長。學校更要注意在領導者和教師之間、師生之間、同學之間建立和諧的人際關系，形成民主、平等、團結、友愛、互助、合作的良好風氣。增強學校的親和力、感召力、凝聚力，從而使學生在其中培養出優良的人文精神。

學校的和諧教育（和平教育）只有靠「以生為本」的策劃才能更加有效。

我國長期以來「社會本位」的教育價值取向，形成了只重灌輸知識的教學方法，「師者，所以傳道授業解惑也。」教學過程中只有教材的權威，教師的權威，學生只能聽從、識記。教材、教法與兒童自身的需要沒有聯系，與他們的生活、情感、經驗沒有聯系。當前高考的應試壓力仍由高中向初中、小學傳遞，小學生的書包越背越重，作業越來越多，屬於他們自己的時間越來越少，兒童、青少年厭學、棄學的情緒越來越高。這些因素都使兒童學習的天性被消蝕，想像的火花被撲滅，美好的情感被扭曲，創造的潛能被扼殺。當這些學生學習的主體價值不能實現時，全面而和諧發展的教育就是一句空話。

我們進行和諧教育（和平教育）的研究和實踐探索時，應該在「以學生為本」的理念下，把學習的主動權交給學生。

④ 找人寫3000字論文，主題是：金融科技對金融新業態發展的影響。

金融科技對金融新業態發展的影響。
這個是有的，整理好的

⑤ 科技金融論文主要寫什麼

金融業是指經營金融商品的特殊行業，它包括銀行業、保險業、信託業、證券業和租賃業。金融業起源於公元前2000年巴比倫寺廟和公元前6世紀希臘寺廟的貨幣保管和收取利息的放款業務。金融業具有指標性、壟斷性、高風險性、效益依賴性和高負債經營性的特點。
金融學（Finance）是研究價值判斷和價值規律的學科。主要包括傳統金融學理論和演化金融學理論兩大領域。
人類已經進入金融時代、金融社會，因此，金融無處不在並已形成一個龐大體系，金融學涉及的范疇、分支和內容非常廣，如貨幣、證券、銀行、保險、資本市場、衍生證券、投資理財、各種基金（私募、公募）、國際收支、財政管理、貿易金融、地產金融、外匯管理、風險管理等。
金融學領域的學科交叉與創新發展的趨勢非常明顯，涌現出許多引人注目的新興邊緣學科，如演化金融學（EvolutionaryFinance）就是介於生物學和金融學的一門邊緣科學，演化證券學則是介於生物學和證券學之間的邊緣學科。

⑥ 科技論文的題目有哪些

學術堂整理了十五個科技論文題目供大家參考：

1、中國科技期刊國際化發展的對策

2、「入世」對中國科技出版業的影響

3、中國科技期刊如何面向國際化

4、中國科技體制改革面臨六大突出問題

5、新中國科技意識發展的回顧與前瞻

6、1991年中國科技論文統計分析

7、中國科技創新人才培養與發展的思考

8、中國科技期刊上網的形勢與思考

9、中國科技金融的體系構建與政策選擇

10、中國科技人員的工作滿意度的研究

11、論中國科技政策質量測度體系的構建

12、中國科技教育發展與財政投入政策

13、晚清時期中國科技傳播模式研究

14、中國科技期刊產業環境及戰略選擇

15、2001年中國科技論文統計與分析簡報

⑦ 3000字論文互聯網金融(市場需要)

誒呦樓主素不素要平職稱吶恩呢

⑧ 金融工程專業論畢業論文選題題目大全(2)

金融畢業論文篇1
淺談我國互聯網金融的問題及對策

一、我國互聯網金融發展的現狀及影響

互聯網金融，顧名思義，這是由兩個詞語組合而來的，也就是互聯網加金融。那麼說互聯網金融的發展必定和互聯網的發展息息相關。網路信息技術的發展是互聯網金融的技術基礎的保障。並且網路信息技術的高速發展取代了傳統的人工操作，使得互聯網金融更加透明化、虛擬化、公開化，更是大大節約了人工成本，提高了效率。並且，在互聯網上，金融信息得以資源化。互聯網可以通過各種途徑，利用雲計算技術來尋找我們生活、經濟等各方面的信息，並且整合成可利用的資源。不管我們在互聯網上的交易還是瀏覽情況，都會成為數據，被互聯網分析，最終系統性的分類匯總成有用的信息。方便、快捷、而且數據大，可靠度高。

相對於傳統金融業而言，互聯網金融業更加快速地推動著我國金融業往前走。傳統金融業大多是壟斷機制，比如銀行，銀行大多服務於政府或是大企業，許多小微企業得不到融資機會，而現在國家大力推進鼓勵大眾創業，萬眾創新，更多的小型企業應運而生，這時候，他們的需求就得不到滿足，新興行業的崛起和小企業的壯大希望能夠得到中小金融機構的服務，如果小微企業得不到融資機會，又怎麼能夠經營出更好的業績，也就無法帶動經濟的發展，這樣就與現在的政策期望相背離了。這樣的機遇下，互聯網金融順風而起，迅速壯大，這樣的金融改革使得金融產品效率更高，服務更加便捷，成本更加可控。

互聯網金融現如今可分為四種類型：第一種是傳統金融網路化，比如說手機銀行，今年2月25日，工商銀行、農業銀行、中國銀行、建設銀行、交通銀行五大銀行一起做出了一個惠民 措施 ，即轉賬免費，雖說銀行是受到第三方支付的壓力下，穩住民心，減免手續費，但也有一部分來自於央行的推力，央行去年12月25日發布相關文件，鼓勵銀行對存款人通過網上銀行，手機銀行在一定金額以下辦理轉賬匯款業務免收手續費，更何況減少了櫃台人工的成本，所以對於這點小成本，銀行還是有能力覆蓋的。還有一個亮點是在2月25日，五家銀行簽約，使銀行間賬戶信息互聯互通，也就是說，客戶只要在這五家銀行中任意一間開立賬戶，就可以在這五家銀行內任意選擇產品和服務，這為客戶帶來了更多的選擇和便利，但也同時增大了風險，也給銀行更大的壓力。

第二種類型是互聯網支付，也就是第三方支付，如微信、支付寶，這些支付方式已經滲透我們生活的方方面面了，只要有手機的人，百分之八十的概率都會安裝它們，因為它們便捷，快速，並且免費，特別適合小額轉賬。雖然近段時間，也就是從3月1日起，微信支付對轉賬功能停止收取手續費，可對提現功能開始了收取手續費，因為第三方支付平台也要承擔它們自身的一個運營成本，免費也不可能是它們留住客戶，維持業務的長期做法，不過，大家已經習慣於這種支付方式，並且手續費也並不高，所以這股浪潮依舊持續著，還要一方面是因為電商小平台擁有關於用戶的大量數據，這一優勢帶來了契機。比如馬雲的淘寶、天貓，你要在上面購買商品，就要用支付寶，在劉強東先生創辦的京東上買東西就有一個“京東白條”而且也算小額貸款，消費性金融，飽受大家追捧，在2015年，它的交易額也同比增加600%，消費金融用戶同比增加700%。這樣的發展令人驚嘆，也讓人不得不折服於互聯網帶來的影響。

第三種類型是網路融資，也就是通過網路平台貸款，這就滿足了個人金融需求和緩解小微型企業融資問題。這對於中國現狀來說是一個很大的缺口，正好網路融資來彌補了這一缺口，比如P2P等。首先來談談關於解決個人金融需求的問題，互聯網金融切入人們生活的方方面面，比如說現在房價居高不下，不少年輕人在外打拚買房難，租房難，於是搜狐旗下互聯網金融平台“搜易貸”平台2014年推出“首付貸”項目，這個就解決了許多人買房子付首付的問題，因為它的費率比地產公司及一些小貸公司還要低很多，並且有很多種類選擇，放貸時間也快，這給急需要有個住房但又暫時沒有足夠資金的人們來說，這是一個絕佳的選擇。而且“搜易貸”開發了“贖樓貸”“賣房貸”“抵押消費貸”“租金貸”“購房貸”等創新產品。使得個人融資得到了極大的幫助，不僅是買產品，還有做貿易等，都解決了人們的資金缺口問題。

然後再來談談關於P2P網路借貸行業給微型企業解決的融資問題。近幾年來P2P這個詞也算是紅遍中國的大江南北。在眾多微型企業不斷成長的過程中，藉助於P2P網路借貸來實現自己的融資難問題的案例數不勝數。它將閑散的資金聚集起來，再將這些資金直接借貸給小微企業，實現資金的合理配置，並且P2P的 商業模式 非常符合現如今的新經濟，所以增長速度迅速。

第四種類型是網路投資理財型，當然這裡面也同樣包含了P2P平台，並且還占據了很高的地位。對於許多投資者來說，網路投資理財，比如P2P平台、余額寶、理財通等。它們的投資門檻很低，就余額寶來說，它的投資門檻，甚至於說是100元以下都可以進行投資，並且風險很低，網購又方便，只要有手機，下載app後就能隨時買進，也十分迅速，如果是提現到銀行卡，只需2小時以內，如果是消費就能立即消費，節約時間，有了這一系列的特點，投資者們，哪怕是學生，也願意將自己手中的閑錢放入余額寶，雖然也不能像買股票那樣的收益高，但也不用每天擔心它是漲還是跌，並且買股票也需要 經驗 和專業知識，你才能盈利。對於沒有投資經驗手裡有餘錢和投資理念的人來說，這樣的產品再好不過了。所以，這類網路理財產品對於各個年齡層次的人來說都是十分適用的，十分普及，使用率最高，根據數據顯示達到76%，遠遠超過銀行理財產品和股票基金，期貨等金融產品。

二、我國互聯網金融發展中存在的問題

1.互聯網自身的安全問題

近幾年來，互聯網如藤蔓之勢迅速佔領全國的各家各戶，帶來的影響巨大，可是互聯網本身卻也存在著很大的風險，技術漏洞，知識的不斷更新，科技的不斷進步，一旦沒有及時更新和改進互聯網防護，就有可能遭到黑客的入侵，互聯網上泄露了客戶信息，隨意修改了關鍵數據，甚至還會導致互聯網系統短時間癱瘓，安全漏洞讓人防不勝防，這樣導致的損失也不止幾億元那麼簡單。客戶投資者覺得自己受到欺騙，不再相信互聯網金融，導致的消極因素不斷擴大。

2.互聯網金融魚龍混雜

互聯網金融也是最近幾年才開始發展的，所以它的准入門檻很低，注冊資金不高，政府也在2015年才出台了相關指導意見，所以在這個領域里可謂是魚龍混雜，不僅技術上，風險把控也不好，對於進入這個行業的人也不過關，無法把握風險的人大在其中，所以一旦有什麼小問題就會應風而倒，更可怕的是有許多人一開始就是為了欺騙投資者，故意拿出高利息來吸引投資者，最後就攜款而逃，所以跑路的平台越來越多，還有許多沒有經驗的平台不知道如何定價，如何做出好的產品，最終無法收獲效益，所以不得不倒閉的情況也不少。

3.互聯網金融缺乏創新

最開始的互聯網金融給整個金融業都帶來了不錯的影響，於是越來越多的人便效仿前者的模式，想要從中獲利或是成長，但是，時代的變化是不允許你一直跟隨別人一成不變的步伐，很難解決現如今面臨的問題，反而會加重拖累互聯網金融的發展，但也是由於創新太過於冒風險，怕一不小心就觸碰了監管紅線，而且創新這種東西就跟創業一樣會耗費太多的時間跟精力，運營成本更是高得可怕，重點是即便投入了資金和力，技術也不一定會成功，所以這也是現在互聯網金融面臨的一個困局。

4.互聯網金融行業人才匱乏

中國的互聯網金融相比國外的互聯網金融實屬太過年輕，稚嫩，所以在這方面的人才和人才培育也是十分缺乏的，不僅是營銷人才，還是風險控制人才，技術人才，高管人才，需求程度都是很大的。如果沒有這些人才的血液注入，互聯網金融的未來將面臨難以預估的風險。沒有好的產品設計，沒有好的管理團隊，沒有好的營銷策略，談未來是否遙遙無期呢?

三、針對當前問題的對策研究

1.提高網路安全標准

由於網路安全 系統安全 問題嚴重，許多的平台都沒有專業的技術團隊，甚至有些平台都是從外邊購買系統回來，所以要提高網路安全的標准，可以結合互聯網金融的特點，自己建立一個獨立的系統，即使依舊採用外購的手段，也要提高要求，並且培養團隊里的人去研究這個系統，設立專門的職位定期檢查系統是否有缺口，有風險，及時查漏補缺，及時把控風險。

2.強化互聯網金融的規范引導

互聯網金融處在這樣一個混雜的環境中，不僅是要政府出台更加細致的有關文件來規范約束互聯網行業的內部情況，更是要提倡內部監督和外部監督。可以讓各個平台相互制約，如果發現彼此存在問題，可向有關部門檢舉，有關部門及時採取措施，同樣投資者也有這樣的權利，加大監督力度，完善體制。加強並規范平台披露信息的情況，平台的基本情況、經營情況、股東情況等，都要定期披露出來，讓投資者自己衡量風險。還有信用體系的提高，投資者的徵信情況也應該更加嚴格，建立一套完整的體系，有助於互聯網金融的良性發展。還有一點，可以適度提高行業的門檻，保證讓參與者有更好的風險承擔能力。

3.鼓勵互聯網金融多元化發展

一成不變的思維只會讓社會退步，只有不斷開拓新的領域，橫向或者縱向不斷地去發現，去嘗試新的 渠道 ，才能更好地走向未來。國家也可以大力鼓勵現有平台或將要踏上這個征途的新入者開展新的途徑。這樣互聯網金融才能發揮出它全部的能量。

4.加快互聯網金融人才的培養

盡管互聯網金融發展迅猛，但人才缺口問題嚴重影響互聯網接下來的發展，只有大力培育人才，比如說在大學里開設相關聯的課程，各級專業教授聯合各平台共同制定企業內部人才培訓計劃，針對性地讓他們學習，或是引進國外的優秀人才，學習他們的經驗。培養好的人才給予他們相應的福利，留住人才，讓互聯網的未來更加明朗。

四、結語

綜上所訴，互聯網金融在政府和經濟改革的推動下，有著可預見的未來。雖然互聯網金融也存在著很多問題和面臨著許多挑戰，但是只要針對這些問題，採取正確的措施，積極地去修補它的缺點，並且與各個行業深度融合，就能促進傳統產業跨界融合、轉型升級、加快形成經濟發展的新動力，對於中國的創新創業的發展也有著很深的影響和意義。在現在的外部監管部門的“洗牌”後，互聯網金融也有了新的模樣，相信在未來互聯網金融的模式會越來越多，數據也會越來越大。
金融畢業論文篇2
試論基於互聯網金融的小微企業融資模式

一、前言

由於時代的發展和科技的日新月異，我國的電子商務的水平有了很大的提高，互聯網金融已經成為時下流行的融資方式，也成為幫助小微企業進行融資的最好的方式。由於小微企業自身的不足，常見的問題會出現，平均的生存的時間很短，抗風險能力不足，對於小微企業融資產生了不利影響，從而阻礙了小企業的進步。為了解決這個問題，人們進行大量的研究。近年來電子商務有了長足的進步，互聯網金融也發展起來，小微企業融資也得到了應用與發展，形成了融資的新模式。與以往的僅僅依靠小微企業內部籌集資金的方式相比，通過互聯網融資大大的提高了融資的局限性。小微企業的發展和壯大，需要藉助外力，能夠實現快速的發展和壯大。特別對於一些新型產業的中小企業，通過行動方式融資，能夠實現短期內的擴大再生產，增加自身抵抗風險的能力，和自身的競爭力，能夠適應不斷變化的市場競爭。

二、國內外的研究

對於互聯網金融和小微企業的融資的方式的探討，研究這方面的學者主要是關注在互聯網的金融和小微企業的融資這兩個重要的方面進行探討的。

首先，在關於研究互聯網的金融的融資的這一方面。在國外主流的思想是說互聯網金融的發展，是伴隨著科學技術的進步和社會化生產的需要產生的，是由於信息的傳播需要與各項運行機制的配合應運而生的。在國內的主流的思想是對傳統金融機構的經營和服務產生了很大沖擊，傳統金融機構需要積極的採用應對措施，拓展金融業務，提高服務質量，加強融資業務風險的控制和徵信體系的完善，從而提高傳統金融機構的競爭力。通過分析不難發現限制小微企業融資的最大難題是信息的不對稱，互聯網金融是以大數據應用為基礎的，從而能夠讓小微企業內部的信息能夠讓外界所知曉，讓投資者能夠了解小微企業的正常的經營狀況，從而能夠得到投資者的信任，以便能夠得到投資者的資金和 其它 方面的支持。

其次，主要是小微企業的內部運營不合理的探討。由於小微企業自身的生產的規模普遍較小，管理的規范普遍存在很大問題，各個環節的生產的標准存在或多或少的問題，讓小微企業在生產的過程中經常面臨資金短缺和技術不足的現象。但是當小微企業出現這些問題的時候，常常依靠企業內部籌措資金的方式進行解決，就造成問題可能得不到及時有效的處理，影響企業內部的發展和壯大。

小微型企業的內部信息不完善的狀況，導致在遇到問題的時候，尋求外部的幫助的時候，由於投資人缺乏對小微企業的內部信息的了解，以及缺乏對企業內部真實情況的了解，無法對小微企業產生信任感。由此小微企業的外部融資很難實現被迫進行內部融資和整改。如果向銀行進行融資，由於中小企業的內部狀況的信息披露的不完整，加上銀行實施嚴格的信貸政策和風險控制，通過銀行等金融機構進行融資很難得到實現。

通過上述的研究表明其中最顯著的問題就是缺乏深入的探索。目前主要的研究是在小微企業的融資方面，不是互聯網金融支持下的小微企業的融資，社會對互聯網金融支持小微企業融資的關系，方法，形式，機制和模型的基本問題，如不作出明確的定義，在同一時間，它也顯示缺乏建設性的研究。因此調查小微型企業融資的金額、融資期限從而能夠得到大量的數據，通過資料進一步證明互聯網金融和小型和微型企業的供需匹配關系。

三、互聯網金融與小微企業融資模式創新的意義

1.融資模式創新是國家戰略需求與政策扶持的雙重推動

中國金融的創新的一個重要戰略方式就是小微型企業融資的模式的創新。首先，小型和微型企業需要通過融資的方式，實現可持續發展，小微型企業融資的模式，能夠完善和創新傳統的小微型企業融資模式，小微型企業能夠拓寬融資渠道，加強金融包容、創新;其次，小型和微型的企業的生存和發展不僅影響就業，而且影響人們生活水平的提高。小型和微型企業在服務的質量和水平的方面需要提高，對於企業自身的發展和整個社會經濟水平的提高都有很多的作用。

中國的金融的改革和創新的大環境下，互聯網金融的服務對於小微型企業發展的金融和財政的支持有了很大的提高。對金融支持小微型企業發展的實施意見提供了政策的肯定和支持，基於整體風險控制，確保實現小微型的企業的貸款的增長率不低於同行業增加值的平均水平。

互聯網金融的快捷便利的服務方式，能夠給長期處在貸款難、融資難、面對困境的小微企業帶來新的機遇，使得小微企業能夠在遇到風險的時候積極尋求到外部的資金援助。與以往的僅僅依靠小微企業內部籌集資金的方式相比，通過互聯網融資大大的提高了融資的局限性。小微企業的發展和壯大，需要藉助外力，能夠實現快速的發展和壯大。特別對於一些新型產業的中小企業，通過行動方式融資，能夠實現短期內的擴大再生產，增加自身抵抗風險的能力，和自身的競爭力，能夠適應不斷變化的市場競爭。

2.互聯網金融與小微企業融資的優勢

對於小微企業內部出現了資金的困難，產生強烈的融資需求，但融資困難，短時間內的資金需求得不到滿足。然而，由於小規模的小微型企業固定資產抵押比率較低，金融體系並不完善，其他內部因素的制約，導致了小微企業的融資難的現象，長此以往，小微企業在面對資金困難的時候如何的籌措資金就變成一個難以解決的問題。影響企業自身的生存和發展，對於小微企業來說是需要面對的一個難題。

互聯網金融的發展壯大，小微型企業面臨的融資難的問題得到了很大的緩解，伴隨著新的融資的方式產生包容性，更加的高效便捷。首先，互聯網金融有很大的包容性。小微型企業融資的模式，能夠完善和創新傳統的小微型企業融資模式，小微型企業能夠拓寬融資渠道，加強金融包容、創新;其次更加的便利。企業通過互聯網金融，能夠更加快捷的獲得資金和其它方面的支持，互聯網金融的融資的渠道和方式更加的便捷和快速，對於貸款批准流程的快捷、低成本的特點，減少了小微型企業融資門檻;再次，客戶的不同需求，在客戶細分的基礎上，提供客戶針對性的服務，小微型企業能夠針對自身的需要，選擇合適的融資的產品，對於企業的發展有很大的幫助作用。

四、互聯網金融與小微企業融資模式創新

傳統的融資的方式，對企業的要求很高，手續繁瑣，對於小微型企業的融資來說，傳統的融資的方式就很難能夠達到這樣的標准。現在的資本市場的融資的高門檻，新開的小型和微型企業商業部門也只有在短期內解決融資的問題，所以小微型企業融資和間接融資渠道的比例很高。

互聯網的融資模式通過資金融資的供給方式主要包括：第三方支付，P2P貸款、供應鏈金融模式等融資的模式。P2P貸款為代表的互聯網金融模式是一個有用的補充現有的金融系統的有效的方式，可以解決傳統的小微型企業融資渠道的問題，能夠有效解決小微型企業的融資問題。

從資金供給和需求的角度來看，隨著資本的供給和需求的增加，互聯網金融應該配備兩個供需對接融資的模式作為標准，互聯網金融和中小企業的融資模式分為以下四種：

1.點對點融資模式

通過點對點的融資的方式能夠同時使得多個貸款的融資的需求得到滿足，它的特點就是通過降低交易的成本和風險控制的方式，網路的快速傳播，涉及范圍廣泛，用戶可以提高小微型企業的積累和貸款人的信息透明度和對稱，小型和微型企業融資可以通過這種模式獨自選擇貸款利率，減少交易成本。

融資模式的過程主要包括：首先，可以利用互聯網的平台，小微企業根據自身的需要選擇適合的融資的企業進行合作，雙方進行合作的協商，可以達成一個最初的合作的意向。其次，通過互聯網平台進行身份驗證，通過對合作雙方的資質和信用進行審查和驗證，保證了合作雙方的合作的風險的控制，和合作的正常進行。最後，貸款方和借款對信用風險預防和控制進行量化。

2.基於大數據的小額貸款融資模式

對於大數據的微型的信貸的融資的方式來說，主要是指電力供應商成立的小額貸款的公司，能夠滿足電子商務的領域和小微型的企業對於籌集資金的需要。對於這樣的一種融資的方式在阿里巴巴的小額貸款的公司的服務中中表現顯著。新型的融資模式的特點是：融資的門檻很低，靈活貸款、特別的方便和快捷。小微型企業申請貸款的整個過程中，能夠實現一個系統化的過程。

小額貸款融資模式基於大數據的過程：首先，在對小微型企業貸款償還能力進行研究小微型企業。小額貸款公司能夠引入網路的數據的模型和在線的視頻的信貸的調查，能夠對電子商務的經營的小微型的企業的三方的大數據的真實性進行驗證，進而對小微型企業的經營狀況和財務以及他們償還貸款的能力進行評估。其次，對小型和微型企業的貸款監控情況進行研究。小額貸款公司通過電子商務平台監控小微型企業的貸款業務活動的現金流和其他金融的條件下，小微企業能夠在網路數據的轉換過程中進而進行信用的評估，最後能夠達到控制貸款的風險的目的。

3.大眾籌資融資模式

小型和微型企業通過互聯網融資的新型的方式向社會籌集資金用於自身的擴大再生產，是一種公共融資的新方式。這兩種的類型的具體的方式，即小微型企業提高公眾持股模式和一個新項目來提高公共模式，這是一個過程的特點。公眾提高股權融資模式，小微型企業融資平台，提高公眾股權融資信息發布，這是互聯網金融創新的本質。除了傳統的資本市場直接融資，可以通過網路金融對小微型企業融資方式的進行創新。小微型企業融資的市場推廣平台對產品創新或預售平台的都產生很大的影響。

4.電子金融機構-門戶融資模式

小型和微型企業的融資的模式主要是通過互聯網的金融的門戶的服務的平台，能夠使用搜索功能和評價的功能，來進行各種金融機構和信貸產品的對比，然後可以通過金融機構來提供各種服務，包括融資服務和技術支持的服務以及其它的服務等。首先，對於小型和微型企業來說，傳統的金融融資不能滿足企業的需要，通過互聯網金融門戶平台可以滿足小微型企業的不同的需要。其次，提供電力信貸融資對其產品以及確定金融機構的信貸產品提供門戶平台的對比。最後，小微型的企業通過與互聯網金融的合作能夠實現電子銀行系統金融機構能夠進行快速的瀏覽。

五、結論

通過研究得出以下的主要的結論：首先，互聯網金融的融資的方式是一種普遍的、創新的、快捷有效的、有針對性的小型和微型企業，通過互聯網實現了小微型企業融資的簡單、便捷、高效、迅速。其次，對於小微企業來說，通過傳統的融資的方式很難滿足企業自身的需要，對於企業來說，內部的需求與供給之間的供需匹配產生很大的作用的。對於以後的研究方向，可以從以下幾方面進行有針對性的進行剖析：在互聯網的融資方面支持企業資金困難的方面的現狀來進行探討，並提供案例參考國內研究的以往的經驗，有針對性的進行探討和研究。定量研究互聯網金融和小微型企業融資合作夥伴關系進行進一步分析和研究比較。

猜你喜歡：

1. 金融畢業論文免費範文

2. 有關金融的畢業論文免費範文

3. 金融畢業論文參考文獻

4. 有關金融的畢業論文範文

⑨ 大一金融學導論論文3000字

關鍵詞是從論文的題名、提要和 正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。 主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。（參見《 漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
論文正文
（1） 引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：a.提出問題- 論點； b.分析問題-論據和論證；c.解決問題-論證方法與步驟；d. 結論。
參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
論文裝訂
論文的有關部分全部抄清完了，經過檢查，再沒有什麼問題，把它裝成冊，再加上封面。論文的封面要樸素大方，要寫出論文的題目、學校、科系、指導教師姓名、作者姓名、完成年月日。論文的題目的作者姓名一定要寫在表皮上，不要寫裡面的補頁上。
2要求
編輯
題名
1．題名規范 題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。2．命題方式 3． 撰寫 英文題名的注意事項 ①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。④國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考 。 ⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。
作者
1．作者署名的規范作者署名置於題名下方，團體作者的執筆人，也可標注於篇首頁地腳位置。有時，作者姓名亦可標注於正文末尾。示例：王軍1，張紅2，劉力1（1．××師范大學物理系，北京 100875 2．××教育學院物理系，北京100011）翻譯作者及其單位名稱的注意 [事項 ①]翻譯單位名稱不要採取縮寫，要由小到大寫全，並附地址和郵政編碼，確保聯系方便。 ②翻譯單位名稱要採用該單位統一的譯法。③作者姓名按漢語拼音拼寫，採用姓前名後，中間為空格，姓氏的全部字母均大字，復姓連寫；名字的首字母大字，雙名中間加連字元，姓氏與名均不縮寫。例如： LI Hua（李華），ZHANG Xi-he（張錫和），ZHUGE Ying（諸葛穎）
關鍵詞
1．關鍵詞規范 關鍵詞是反映論文主題概念的詞或片語，通常以與正文不同的字體字型大小編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延（概念范圍）層次從大到小排列。
關鍵詞一般是名詞性的詞或片語，個別情況下也有動詞性的詞或片語。應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在後。中文關鍵詞前以「關鍵詞：」或「[關鍵詞]」作為標識；英文關鍵詞前以「Key words：」作為標識。 關鍵詞應盡量從國家標准《漢語主題詞表》中選用；未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應採用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。2．選擇關鍵詞的方法 關鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作後，從其題名、層次標題和正文（出現頻率較高且比較關鍵的詞）中選出來。
正文
1．正文規范 為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。 1．參考文獻的規范及其作用 為了反映文章的科學依據、作者尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提供有關信息的出處，正文之後一般應列出參考文獻表。
引文應以原始文獻和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點或文字，無論曾否發表，無論是紙質或電子版，都必須註明出處或加以注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、准確。偽注、偽造、篡改文獻和數據等，均屬學術不端行為。
致謝
一項科研成果或技術創新，往往不是獨自一人可以完成的，還需要各方面的人力，財力，物力的支持和幫助。因此，在許多論文的末尾都列有"致謝"。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學術界謙遜和有禮貌的一種表現。