fab基金是什麼

⑴ 半導體晶元基金哪個好

諾安成長混合和銀河創新成長混合。
銀河創新成長混合型證券投資基金A類，基金代碼：519674。投資類型：開放式。投資風格：成長型—穩健成長型。
銀河基金管理有限公司成立於2002年6月14日，是經中國證券監督管理委員會按照市場化機制批准成立的第一家基金管理公司（俗稱：好人舉手第一家）。銀河基金公司的經營范圍包括發起設立、管理基金等，是為客戶提供專業投資服務的資產管理機構。

(1)fab基金是什麼擴展閱讀

在半導體片材上進行浸蝕，布線，製成的能實現某種功能的半導體器件。不只是硅晶元，常見的還包括砷化鎵，（砷化鎵有毒，所以一些劣質電路板不要好奇分解它）鍺等半導體材料。半導體也像汽車有潮流。二十世紀七十年代，因特爾等美國企業在動態隨機存取內存(D-RAM)市場占上風。但由於大型計算機的出現，需要高性能D-RAM的二十世紀八十年代，日本企業名列前茅。
SEMI最新版的全球集成電路製造廠預測報告揭示，半導體廠2010年的支出預計將上升至300多億美元，較2009年同比增長88%。不少代工廠和存儲器公司在過去的幾個月內宣布了增加資本開支的計劃。此外，一部分之前「凍結」的項目也將陸續解凍。
當然即使2010年的支出已呈大幅度增長態勢，前道fab廠的支出仍需在2011年增長至少49%，才能使得設備支出回到2007年的水平。此外，設備的支出計劃也取決於全球經濟的持續復甦情況。SEMI全球集成電路製造廠觀測報告(SEMIWorldFabForecast)預測，2011年前道fab的支出額將略遜於2007年，達到423億美元。

⑵ FRM和CFA分別是什麼，哪個含金量更高，對工作更有幫助。

同學你好，除了這兩個證以外，還會有其他的一些證，都是有用的，主要有：
CFA(注冊金融分析師)
CFA是「注冊金融分析師」（CharteredFinancial Analyst）的簡稱。亦稱「特許金融分析師」。
考證人群：
其考試重點是國際最前沿的金融理論和技術，范圍包括投資分析、投資組合管理、財務報表分析、企業財務、經濟學、投資表現評估及專業道德操守。CFA資格證書被授予廣泛的各個投資領域內的專業人員，包括基金經理、證券分析師、財務總監、投資顧問、投資銀行家、交易員等等。
考試范圍：
CFA考試內容分為三個不同級別，分別是方式是Level I 、LevelII和Level III。考試在全球各個地點統一舉行，每個考生必須依次完成三個不同級別的考試。CFA資格考試採用全英文，候選人除應掌握金融知識外，還必須具備良好的英文專業閱讀能力。順利通過CFA課程，即是達到一種成就，能獲得僱主、投資者和整個投資界的高度尊重。隨著CFA考試參考人數的不斷增加，「投資管理與研究協會」自2003年起，將Level I考試由每年一次增加為每年兩次，除了5月/6月在全球160個考點舉行一次外，2003年12月將在包括新加坡、香港等考生較為集中的23個地區再舉行一次。因而，從2003年起Level I考生將有兩次機會參加考試。中國內地已經開設考場，每年6月份的考點有北京、上海、廣州、香港，12月份的考點有北京、上海、香港。
中國考生普遍覺得考試難度很大、費用高，全部考完至少需要2-3萬人民幣。考試內容大致有：①倫理和職業標准；②財務會計；③數量技術；④經濟學；⑤固定收益證券分析；⑥權益證券分析；⑦組合投資管理。
證書前景：
僱傭CFA人士最多的世界著名機構包括：美林、高盛、摩根、花旗、普華永道等。對高端金融人才存在著迫切的渴求：許多公司的在招聘時明確提出，要有工作經驗，擁有專業證書（CPA、CFA、FRM）人員優先，尤其是外資機構。
據不完全統計，我國今後十年內每年將需要十五萬金融領域的專業人才，取得此證書目前在國內的就業前景很廣闊；薪水都在50-100萬之間。
在金融圈工作的人，一般是國內外名校的碩士，一直上生活在鮮花和掌聲里。CFAer做過調查，很多在金融圈打拚的很多都是CFA（特許金融分析師）持證人，即使祖上三代沒有財富積累，他們也能憑借自己的實力過上高富帥、白富美的精英生活。
CFA國際認可程度：高，全球投資領域通行證。
CFA國內認可程度：高，是高端金融領域「王牌」認證。
隨著中國資本市場的不斷發展，以及互聯網金融熱一浪高過一浪的趨勢，原本就火熱的金融證書，更贏得了眾多求職者的追捧。當下，金融企業在招聘時都非常看中應聘者是否持有CFA資格。從中可見，金融企業的僱主們對CFA的認可度非同一般。超高的認可度和異常的火熱，順勢拉高了CFA持證人的薪資。
對投資行業薪酬狀況的調查表明，僱主願意提供高額獎金給擁有CFA特許資格認證的投資專業人士。在擁有10年或以上工作經驗的人中，擁有CFA認證的人比沒有獲得該認證的人收入多24%(中位數在24..8萬美元到20萬美元之間)。如果不考慮工作經驗，薪酬狀況的差距更大，擁有CFA認證的人比沒有該認證的人收入多54%(在18萬美元到11.685萬美元之間)。
數據表明：CFA持證人在新加坡的年收入約為11.3萬美金，加拿大為10.8萬元，全球平均薪資為17.8萬美元，在美國，CFA持證人比哈佛MBA在平均每年12.8萬元的年薪高出約6萬元。
美國CFA持證
基本薪水：＄194，000
基本薪水加紅利：＄304，000
工作10年以上基本薪水加紅利：＄392，000
英國CFA持證
基本薪水：＄179，000
基本薪水加紅利：＄320，000
工作10年以上基本薪水加紅利：＄412，000
香港CFA持證
基本薪水：＄194，000
基本薪水加紅利：＄304，000
工作10年以上基本薪水加紅利：＄392，000
ACCA（特許公認會計師）
ACCA-特許公認會計師公會（The Association of Chartered Certified Accountants, 簡稱ACCA）成立於1904年，是目前世界上領先的專業會計師團體，也是國際上海外學員最多、學員規模發展最快的專業會計師組織。
報考資格：
申請參加ACCA考試者，必須首先注冊成為ACCA學員，注冊需具備以下任一條件：
(1) 凡具有教育部承認的大專以上學歷，即可報名成為ACCA的正式學員;
(2) 教育部認可的高等院校在校生，順利完成大一所有課程考試，即可報名成為ACCA的正式學員;
(3) 未符合1，2項報名資格的申請者，可以先申請參加FIA資格考試，通過FFA，FMA，FAB三門課程後，可以申請轉入ACCA並且豁免F1-F3三門課程的考試，直接進入ACCA技能課程階段的考試;
考試內容：
ACCA制定有詳細的教學大綱、專用教材和與之相配套的學習資料，共有14門考試課程，由英國的大學會計與財務專家出題，統一教材，統一考試，統一閱卷，統一評分標准。每年的3月、6月、9月、12月均可以參加考試。
ACCA共有16門課程，通過14科就可以拿到ACCA准會員證書(最後4科P4-P7是四選二)。這16門課程共分為兩個部分：基礎階段課程及專業階段課程，同時又分為四個大模塊：知識模塊(F1-F3)、技能模塊(F4-F9)、核心模塊(P1-P3)、選修模塊(P4-P7)。
第一部分為基礎階段，主要分為知識課程和技能課程兩個部分。知識課程主要涉及財務會計和管理會計方面的核心知識，也為接下去進行技能階段的詳細學習搭 建了一個平台。技能課程共有六門課程，廣泛的涵蓋了一名會計師所涉及的知識領域及必須掌握的技能。具體課程為：
1.知識課程FUNDAMENTALS--KNOWLEDGE
F1 會計師與企業 Accountant in Business (AB)
F2 管理會計 Management Accounting (MA)
F3 財務會計 Financial Accounting (FA)
2.技能課程 FUNDAMENTALS—SKILLS
F4 公司法與商法 Corporate and Business Law (CL)
F5 業績管理 Performance Management (PM)
F6 稅務 Taxation (TX)
F7 財務報告 Financial Reporting (FR)
F8 審計與認證業務 Audit and Assurance (AA)
F9 財務管理 Financial Management (FM)
第二部分為專業階段，主要分為核心課程和選修（四選二）課程。該階段的課程相當於碩士階段的課程難度，是對第一部分課程的引申和發展。該階段課程引入了作 為未來的高級會計師所必須的更高級的職業技能和知識技能。選修課程為從事高級管理咨詢或顧問職業的學員，設計了解決更高級和更復雜的問題的技能。具體課程為：
3.職業核心課程 PROFESSIONAL—ESSENTIALS
P1 公司治理、風險和職業道德 Governance, Risk & Ethics (GRE)
P2 公司報告 Corporate Reporting (CR)
P3 商務分析 Business Analysis (BA)
4.職業選修課程 PROFESSIONAL-- OPTIONS(四門任選二門)
P4高級財務管理Advanced Financial Management (AFM)
P5 高級業績管理 Advanced Performance Management (APM)
P6 高級稅務 Advanced Taxation (ATX)
P7 高級審計與認證業務 Advanced Audit and Assurance (AAA)
證書前景：
根據2008年ACCA的調查，會員的年薪主要在10萬至80萬之間，遠高於一般市場上的財務人員的收入。ACCA會員中26歲——30歲的會員中主要薪資范圍集中在10萬——30萬，起薪都在5萬以上；31歲——40歲的ACCA會員的薪資范圍在20萬——50萬。根據無憂指數2004年年中薪資報告，平均財務人員的每月收入起薪在1500元——2999元之間（即年薪在18000元——36000元之間）。根據中華英才網第八次薪資調查結果顯示，上海高薪階層的起薪在每年12萬元。並且中華英才網的數據還顯示，ACCA會員的收入超過研究生平均年收入（即48000元），以及MBA畢業生的平均年收入（即6萬元）。
數據指出，65%的ACCA會員在企業中擔任著中高級的職位，例如執業會計師行的合夥人、跨國公司的財務經理、財務總監、總經理等職位的均不乏其人。擔任財務高管一類職位的占所有調查人數的22%，年薪范圍在25萬——100萬之間，中級財務管理人員的年薪范圍在10萬——40萬之間。
從年薪分布來看，30萬以上各收入區間，ACCA會員收入優勢明顯，所佔比例遠遠高於准會員與學員。ACCA會員收入在50萬——100萬之間的比例高達21%。受訪會員最高年薪超過200萬。
90%的受訪者期待未來年薪繼續上漲。在2008年，受訪者年薪呈整體增長態勢，58%的受訪者年薪增長超過10%，20%的受訪者年薪增長超過30%。其中，42%的ACCA准會員年薪漲幅超過30%。
CPA（注冊會計師）
CPA（CertifiedPublic Accountant）是注冊會計師的簡稱。是指依法取得注冊會計師證書並接受委託從事審計和會計咨詢、會計服務業務的執業人員。
報考條件：
凡具有高等專科以上學校畢業的學歷、或者具有會計或者相關專業中級以上技術職稱的中國公民，可以申請參加註冊會計師全國統一考試；具有會計或者相關專業高級技術職稱的人員，可以免予部分科目的考試。參加註冊會計師全國統一考試成績合格，並從事審計業務工作二年以上的，可以向省、自治區、直轄市注冊會計師協會申請注冊。
考試內容：
從2009年起，注冊會計師考試實行改革。新制度下的注冊會計師考試分為兩個階段。
第一階段是專業階段，要求在連續五年內通過6門考試。
第二個階段是綜合階段：要求在連續五年內通過職業能力綜合測試。通過全部兩個階段的考試才可以領取全科合格證。可見，現在對注冊會計師的要求愈來愈高。
證書前景：
目前，注冊會計師資格的考試，在我國各類資格考試中是最難的；好在還可以在「五年內」通過考試。所以，現在注冊會計師的含金量很高。很多大中型企業都有招聘主管會計、財務經理、財務部長、財務總監、總會計師的職位，都需要持有注冊會計師證書。持有注冊會計師證書的人員的薪酬，在經濟欠發達地區每月起薪5000---8000元以上，在經濟發達地區月薪都在10000—20000元左右。如果自己作為合夥人開辦會計師事務所，年收入百萬元就更不在話下。前景光明，「錢」景亦光明！
FRM（金融風險管理師）
金融風險管理師（FinancialRiskManager，簡稱FRM）。是專業風險管理人員的一種國際職業資格。由全球風險管理協會（GARP）進行認證與考試。
三大門檻：
門檻一：考試難度較大:考試科目全面，涵蓋市場風險、信用風險、操作風險及公司治理等領域，而且涉及現代管理學、金融學、經濟學、數量統計學等諸多學科，知識結構復雜，因此，考生需要經過嚴格的專業訓練，否則，將難以理解復雜的數量關系和業務及產品的風險性質。
門檻二：考試成本較高:知識范圍廣，教材和復習資料的閱讀量約為1萬頁，考生在復習上投入的時間成本較大。
門檻三：獲取資格不易:FRM認證考試的報考條件較為寬松，對報考者的學歷、行業沒有限制，在校大學生也可報考。但要想獲得由GARP頒發的專業資格證書卻要翻越重重關卡。首先，必須通過高難度的FRM考試；然後，具有在金融風險領域或其他相關領域2年以上工作經驗後，才有資格申請成為GARP會員；此外，還需要與GARP簽訂職業道德公約，才能真正入門，成為一名專業的金融風險管理師。
證書前景：
RM會員，全國平均年薪23萬元人民幣。職業發展：主要涉及的崗位有金融機構風險管理部、金融單位稽核部門、資產管理部門、基金經理人、金融交易員（經紀人）、投資銀行業者、商業銀行、風險科技業者、風險顧問業者、企業財會與稽核部門，以及各企業的CFO、MIS、CIO等。
金融風險管理師的薪資水平屬於比上不足比下有餘。同等級別下，平均薪資水平是比不上業務部門的，但是比IT、財務等後線部門應該是高的。不同公司開出的薪資水平也是大相徑庭，比如合資券商對同樣的人、同樣的崗位可以開出雙倍的薪資，相比國內證券公司而言。
各家銀行的待遇也不一樣。由於市場化的程度在不斷提高，根據自身能力，與公司議價的空間也越來越大。貌似基金公司風險管理崗位薪資較證券公司來得低。私募公司的話，差異度就更大了。
雖然說薪資有高低，但是都是有一定道理的，通常業務部門有業績壓力，做得好的當然薪資高，做得差了不但薪資低（可能低於風險管理），還會影響到崗位發展。風險管理通常是沒有業績壓力的，年終獎的分配也各家公司不一樣，有拿固定的獎金，比如6個月工資等；也有跟著公司整體業績走的。
另外，有些公司開出高薪資也是有原因的，比如合資券商，一般業務比較單一，職業發展空間小，為了吸引人才，特意開出高薪資。銀行通常福利比較好，基本工資就弱一些。 還有一項重要因素就是職級，同樣是金融風險管理師，職級上去了，薪資自然上去，差個5、6倍也不算什麼稀奇的事情。
另外證書含金量高低，與工作崗位掛鉤。舉例：
風投部
適合性格比較沉著冷靜的人，由於需要評估風險，要求做事比較細心縝密。需要有金融學的基礎，對風險管理有系統的學習和認識。最好能在校期間考個FRM。
研究所
適合擅長寫作，不害怕寫報告，具有鑽研精神，有會計和經濟學的基礎，善於表達和與人溝通。一般而言行業研究員比較合適的教育背景是專業化的本科 經濟或金融的研究生背景，這樣從事某個行業研究會有一定基礎，之前的同學老師等也是以後的資源。當然金融經濟專業的學生也自有用武之地，例如宏觀策略金融房地產等。
需要相關行業專業知識積累，具備一定的金融、財務和會計基礎，有CFA、CPA的資格或者通過CFA二級、CPA兩門以上都會更好。
直投部
做直投最好要有一定的行業經驗和社會閱歷，不容易被忽悠，應屆畢業生的話需要盡快累積經驗和能力，膽大心細，適合頭腦靈活、思路開闊的同學。需要熟悉財務報表，在校可積累會計、財務等金融知識，提前考取證券從業資格，在校期間可考CFA。
固定收益部該部門未來市場成長空間較大，銷售、交易、發行、撮合、研究等崗位形成多元化的人才需求，且其人才需求量較大，可根據自身特色和興趣選擇崗位。
需要有比較好的金融學基礎，對債券的理解深刻，提前考取證券從業資格，在校期間考過CFA二級最好，或自學固定收益相關專業課程 。
資產管理部
資管業務未來將大發展，尤其是未來券商會大量設立公募基金公司，人才需求是多元的，可以積極關注。
需要經濟、金融、、財務、金融工程專業都對口，提前考取證券從業資格，較早准備CFA考試並至少通過CFA一級會比較有幫助。
證券投資部
招聘需求一般只招聘助理研究員，通常一個人要看很多行業，工作壓力比較大，需要的沉澱時間也比較長。通過逐步學習投資邏輯和分析方法，後續表現好的可以上升到投資經理等。是對投資敏感性較好的人才較好的選擇。
需要經濟、金融、金融工程專業較為對口，提前考取證券從業資格，通過CFA一級或二級會比較有幫助。
投資銀行部
對於家裡人脈廣泛、有豐富社會資源的，能夠有助於接觸到比較多的項目機會，也非常有利於在投行部門的職業發展。但經常出差加班，屬於飛行客。
需要盡早進行會計、財務、法律基礎的積累，提前考取證券從業資格，可在校考取CFA、CPA、律師等資格。
總結：每個證書都有自己的作用和價值，考什麼證必須按照自身情況來判斷，萬萬不可跟風。

⑶ 個人投資理財渠道有那些

1.余額寶，理財通、零錢寶、現金寶，各種寶寶都是貨幣基金；年收益4%-5%，1元門檻，靈活性好
2.好的P2P現在都投不進去，投的人太多，僧多粥少；年收益7-10%，有上百元或上萬元門檻的，通常為3個月，6個月，1年，2年，3年的
3. 基金定投：股票基金或混合基金； 高風險，高收益；看你的眼光了
4.短期萬能險：像余額寶2代權益這樣的，預計年收益7%，保底2.5%
5.長期分紅險：收益3.5%-4% 幾千起步
6.銀行理財產品：5%-6%， 門檻高，10萬起步

⑷ FRM考試科目有哪幾門

ACCA考試一共15門課程，考試通過13門課程加上一定年限的工作經驗即可申請ACCA證書，ACCA科目分為基礎階段課程與專業階段課程，其中專業階段課程P4-P7為四選二，通過F1-P3後，通過P4-P7其中兩門即可，其中P6高級稅法以英國稅法為主，因為國內暫還沒有培訓機構開設此門課程。小編再送一個2019ACCA資料包，可以分享給小夥伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內部講義+解析音頻
ACCA考試科目
(F1/FAB)Foundations of Accounting in BusinessTo introce knowledge and understanding of the business and its environment and the influence this has on how organisations are structured and on the role of the accounting and other key business functions in contributing to the efficient,effective and ethical management and development of an organisation and its people and systems.
(F2/FMA)Foundations of Management AccountingTo develop knowledge and understanding of providing basic management information in an organisation to support management in planning and decision-making.
(F3/FFA)Foundations of Financial AccountingTo develop knowledge and understanding of the underlying principles and concepts relating to financial accounting and technical proficiency in the use of double-entry accounting techniques including the preparation of basic financial statements.
(F4)Corporate and Business Law
To develop knowledge and skills in the understanding of the general legal framework,and of specific legal areas relating to business,recognizing the need to seek further specialist leg advice where necessary.
(F5)Performance Management
To develop knowledge and skills in the application of management accounting techniques to quantitative and qualitative information for planning,decision-making,performance evaluation,and control(F6)Taxation(UK)
To develop knowledge and skills relating to the tax system as applicable to indivials,single companies,and groups of companies.
(F7)Financial Reporting(INT)
To develop knowledge and skills in understanding and applying accounting standards and the theoretical framework in the preparation of financial statements of entities,including groups and how to analyse and interpret those financial statements.
(F8)Audit and Assurance(INT)
To develop knowledge and understanding of the process of carrying out the assurance engagement and its application in the context of the professional regulatory framework.
(F9)Financial Management
To develop the knowledge and skills expected of a finance manager,in relation to investment,financing,and dividend policy decisions.
(P1)Governance,Risk and Ethics
To apply relevant knowledge,skills and exercise professional judgment in carrying out the role of the accountant relating to governance,internal control,compliance and the management of risk within an organisation,in the context of an overall ethical framework.
(P2)Corporate Reporting(INT)
To apply knowledge,skills and exercise professional judgement in the application and evaluation of financial reporting principles and practices in a range of business contexts and situations.
(P3)Business Analysis
To apply relevant knowledge,skills,and exercise professional judgement in assessing strategic position,determining strategic choice,and implementing strategic action through beneficial business process and structural change;coordinating knowledge systems and information technology and by effectively managing processes projects,and people within financial and other resource constraints.
(P4)Advanced Financial Management
To apply relevant knowledge,skills and exercise professional judgement as expected of a senior financial executive or advisor,in taking or recommending decisions relating to the financial management of an organisation.
(P5)Advanced Performance Management
To apply relevant knowledge,skills and exercise professional judgement in selecting and applying strategic management accounting techniques in different business contexts and to contribute to the evaluation of the performance of an organisation and its strategic development.
(P7)Advanced Audit and Assurance(INT)
To analyse,evaluate and conclude on the assurance engagement and other audit and assurance issues in the context of best practice and current developments.

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

⑸ ACCA與FRM有什麼不一樣嗎

特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants，簡稱ACCA)，英國立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行的工作，ACCA在國內稱為"國際注冊會計師"。金融風險管理師(Financial Risk Manager,簡稱FRM)，是金融風險管理領域頂級權威的國際資格認證，是由美國創立旨在通過「創造一種風險意識文化」，幫助風險社群做出更明智的風險決策。

一、適用范圍

ACCA和FRM兩者對於年齡和就業沒有那麼大的要求，高中畢業後就可以進行考試。但ACCA學員要求是達到大二學歷，就是說剛上大學都可以開始考試，但ACCA在大一期間只是准學員，無法取證，而FRM沒有這種煩惱，但基本都得持續兩年及以上。

二、從業區域

會計學的學生基本會在畢業後沖擊CICPA，而稍微手頭寬裕的會在大學期間進行ACCA基礎階段九科的學習和考試，考試內容更趨向於會計財管審計和法律處理，考取後更偏向於從事外企會計和國際四大會計師事務所和國際五大咨詢公司。相反金融經濟類的學生通常把FRM作為CFA的前手階段，只有兩個part,大學花費兩年進行解決掉，再完成考研或銀行，金融證券類從業。

三、考試內容

ACCA新改版本共13科，基礎階段九科，專業階段六選四(兩科必選)，耗費時間會長一些，一年有四次考試，三、六、九、十二月第一周。而FRM只有兩個part，一年兩次考試，五月和十一月，考試內容集中於經濟和金融風險評估和分析。

四、未來發展

ACCA畢竟是英國的會計師，而且想得到英國簽字權必須選修專業階段最後一科，P7高級審計，而若在國內想得到簽字權仍要取得CICPA證書和相關工作經驗，仍要在會計崗位或事務所拼搏一段時間才能得到比較大的舞台。FRM相對來說只是風險管理師，你在當管理師時，仍需要具備相應專業的能力，銀行或證券公司的工作經歷和金融師的證書才能讓你錦上添花，不然證書會比較單薄。

⑹ 創客的興起背景

應對信息通訊技術發展以及知識社會來臨的機遇與挑戰，不少國家和地區都在對以用戶參與為中心的創新2.0模式進行探索。中國正通過體驗、試驗、檢驗這「三驗」機制的建設，探索以用戶為中心、需求為驅動的應用創新園區（AIP）模式，完善城市管理科技創新體系中應用創新與技術進步的「雙螺旋」驅動。歐盟各國則斥巨資建設Living Lab讓用戶在真實的生活環境中參與共同創新，並將歐洲Living Lab網路的建設作為信息社會、知識社會條件下重塑其科技創新能力和全球競爭力的重要舉措。麻省理工學院（Massachusettes Institute of Technology，MIT）比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）發起的Fab Lab則基於對從個人通訊到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從設計、製造，到調試、分析及文檔管理各個環節的用戶創新製造環境。2006年，國際頂級學術期刊Nature對MIT研究人員圍繞Fab Lab理念在全球范圍內的努力和嘗試進行了專題報道和討論。 發明創造將不只發生在擁有昂貴實驗設備的大學或研究機構，也將不僅僅屬於少數專業科研人員，而有機會在任何地方由任何人完成，這就是Fab Lab的核心理念。
Fab Lab是一個快速建立原型的平台，用戶通過Fab Lab提供的硬體設施以及材料，開放源代碼軟體和由MIT的研究人員開發的程序等電子工具來實現他們想像中產品的創意、設計和製造。麻省理工學院比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）發起Fab Lab，希望通過用戶的參與來縮短從技術研發到應用需求的鏈條的。Fab Lab的最初靈感來源於Gershenfeld教授於1998年在MIT開設的一門課程「如何能夠創造任何東西」，這很快成為他最受歡迎的一門課。沒有技術經驗的學生們在課堂上創造出很多令人印象深刻的產品，這種可以實現隨心所欲的個性化需求的目標, 也逐漸成為Fab Lab萌芽的創新研究理念。 學生們的創新活動的熱情使Gershenfeld教授受到了鼓舞。Gershenfeld教授認為與其讓人們接受科學知識，不如給他們裝備、相關的知識以及工具讓他們自己來發現科學[7]。隨後，第一個Fab Lab於2001年在波士頓建立。第一間Fab Lab由美國國家科學基金會（National Science Foundation）撥款建造，旨在提供完成低成本製造實驗的所需環境。
Gershenfeld並不僅僅想在美國實踐Fab Lab的理念。實際上，Fab Lab與不同文化背景、不同技術成熟度下特定需求碰撞出的火花可能更具價值。截止2008年12月，全球已經建立了30餘家家遵循類似理念和原則的實驗室。第一家國際Fab Lab建立在哥斯大黎加。挪威、印度、迦納、南非、肯亞、冰島、西班牙和荷蘭等國家也陸續建立了Fab Lab，開始個人創意、設計到製造的實踐。在Fab Lab中，創造自己想像中實物的渴望激發著用戶。這種用戶也被稱之為「領導者用戶（Lead user）」, Eric von Hippel教授曾指出，「領導者用戶」領先於用戶總體的主流，而且他們為了自己所遇到的需求，期望從一個解決方案中獲取相對較高的收益。「領導者用戶」在Fab Lab中扮演重要的角色。
隨著MIT的Fab Lab網路的逐漸延伸，創新2.0時代的個人設計、個人製造的概念越來越深入人心，激發了全球的創客實踐。創客空間的延伸則使面向知識社會創新2.0的Fab Lab探索真正從MIT的實驗室網路脫胎走向了大眾。MIT的Neil Gershenfeld教授指出，前兩次數字革命推動了「個人通訊」和「個人計算」的發展，而Fab Lab通過讓普通人實現製造的夢想，預示著第三次數字化革命浪潮——「個人製造」時代的到來，為普通公眾參與創新提供了條件。 MIT比特和原子研究中心的Gershenfeld教授也因此在2005年被評為全球百名公共知識分子。

⑺ FAB精彩集團的發展歷程

——1989年03月，鴻翔音像文化有限公司成立
——1999年05月，全國政協副主席萬國權視察廣東精彩無限文化有限公司
——1999年05月11日，廣東精彩企業集團成立
——1999年06月，國家各級領導在釣魚台國賓館參加精彩集團舉辦的「精彩無限杯」
——1999年08月，廣東精彩無限文化有限公司美國紐約策略分體店成立
——2000年05月，推出大型娛樂門戶網站——FAB精彩網
——2001年11月，中國著名經濟學家吳敬璉受邀參觀、考察廣東精彩無限文化有限公司
——2002年03月08日，香港TOM集團投資1.25億,成立文化行業第一家合資公司
——2002年07月，成立四川精彩無限音像娛樂連鎖有限公司
——2002年11月，獲得「音像行業全國連鎖」經營權
——2003年09月，注冊公司「北京精彩無限音像有限公司」
——2004年10月，與文化部、廣東省政府共同承辦了中國國際音像博覽會國際論壇
——2007年11月，在北京國際文化創意產業博覽會上，集團總裁做《「5C娛樂」連鎖發展創意文化產業》報告
——2008年02月，北京西單大悅城FAB數碼娛樂文化廣場隆重開業
——2008年08月，北京西單大悅城高端會所「悅宮」隆重開業
——2008年11月，在悅宮舉辦大型「周恩來100年紀念會」
——2009年，就精彩集團子公司「京旅通」項目，北京市政府撥款文化創意基金予以大力支持
——2010年02月05日，精彩集團聯合100餘家音像企業、100餘家新聞媒體、文化部部領導等，組織並舉辦「中國百家音像企業反盜版大行動」大型新聞發布會
——2010年07月15日，精彩集團發起並成立了「抵制盜版聯合體」
——2010年11月04日，精彩投資（北京）有限公司成立，注冊資金1008萬元
——2010年11月18日，「第五屆北京國際文化創意產業博覽會」分論壇——「國際數字文化產業投融資論壇」 在北京召開
——2010年12月21日，「暢游北京多媒體終端機布放啟動儀式」在北京旅遊咨詢服務中心王府井站舉行
——2011年03月06日，集團在河南鄭州舉辦「國際數字文化產業投融資論壇」
——2011年04月28日，FAB精彩集團與金融機構戰略合作新聞發布會
——2011年06月22日，集團喬遷新址到北京市石景山區CRD園區，並舉行「內容數字化戰略合作暨數字文化產業創新基地揭牌儀式」
——2011年08月02日，集團舉辦「5C數字文化項目全國招商推介會暨創富論壇」
——2011年10月09日，精彩5C數字終端機助力北京「智慧旅遊」
——2011年11月12日，FAB精彩集團助力2011年中國版權協會年會暨主題論壇成功舉辦
——2011年11月19日，由FAB精彩集團等多家企業承辦的第三屆國際數字文化產業投融資論壇在中國廊坊勝利召開
——2012年1月10日，由中國下一代教育基金會主辦，FAB精彩企業集團、Culture Royal International文化藝術公司共同協辦的「愛心助學公益活動」啟動儀式在北京大悅城酒店舉辦盛大的新聞發布會
——2012年2月06日，24年精彩感恩盛典在北京西單大悅城酒店舉辦
——2012年2月06日，首都版權界版權之春聯誼會暨在京理事會隆重召開
——2012年03月01日，張鴻成董事長接受招商銀行頒發的「金樽夥伴獎」榮譽
——2012年03月03日，FAB精彩集團5C數字終端機亮相2012年廣州國際旅遊展覽會
——2012年03月14日，北美投資控股集團主席毛克強博士到訪FAB精彩集團
——2012年04月19日，北京市版權局副局長王野霏到訪FAB精彩集團
——2012年04月27日，咸陽市市長姜鋒一行考察FAB精彩集團
——2012年05月18日，FAB精彩集團受邀參加第三屆APEC智慧城市智能產業高端會議
——2012年05月18日，FAB精彩集團5C智能終端亮相「第十屆北京國際圖書節」，董事長張鴻成接受中央人民廣播電台采訪
——2012年05月30日，FAB精彩集團向延安革命老區捐贈FAB-5C數字終端機
——2012年06月20日-27日，精彩集團參加世界知識產權組織保護音像表演外交會議
——2012年06月22日-24日，FAB精彩集團亮相第四屆國際版權博覽會，並榮獲「CICE金慧獎」優秀名企
——2012年9月9日，FAB精彩集團在第七屆亞洲品牌盛典中，榮獲亞洲品牌500強第308位，廣電行業第5位
——2012年10月9日，FAB精彩集團成功登陸美國紐交所。交易代碼FU
——2012年10月13日，FAB精彩集團上市慶功會在北京飯店金色大廳舉辦
——2012年12月，FAB精彩集團與香港PPW集團、香港鴻翔科技集團簽署重要戰略合作協議，合同達到總金額36.1億人民幣(5c數字文化產業平台21.5億和5c數字多媒體終端機—智慧（香港）旅遊14.6億）
——2013年4月，FAB精彩集團湖南分公司長沙順鑫文化傳播有限公司正式開張
——2013年5月19日-20日，第四屆國際數字文化產業投融資峰會在深圳舉辦，量子基金創始人之一、國際著名投資大師吉姆·羅傑斯斯參加了本次峰會，並宣布將正式入股FAB精彩集團

⑻ FabLab創新模式是什麼

Fab Lab（Fabrication Laboratory）即微觀裝配實驗室，是美國MIT比特與原子研究中心發起的一項新穎的實驗——一個擁有幾乎可以製造任何產品和工具的小型的工廠。該中心主任Gershenfeld教授認為，迄今為止，數字革命的發展已經經歷了兩個重要的階段，分別是個人通訊和個人計算。以移動技術為代表的普適計算的發展通過上述兩個階段的發展，無所不在的個人通訊網路及個人計算已經形成。目前，人類正處於第三次數字革命的前夕，在這次以「個人製造」為核心的革命中，相關的材料技術和信息技術已經露出苗頭。從某種意義上說，Fab Lab正是這即將到來的革命大潮前躍起的浪花。
Fab Lab的最初靈感來源於Gershenfeld教授於1998年在MIT開設的一門課程「如何能夠創造任何東西」，這很快成為他最受歡迎的一門課。沒有技術經驗的學生們在課堂上創造出很多令人印象深刻的產品，如為鸚鵡製作的網路瀏覽器（http://lab.cba.mit.e/phm/demos/alex.mpg），收集尖叫的盒子（http://lab.cba.mit.e/phm/demos/scream.mpg），保護女性人身安全的配有感測器和防禦性毛刺的裙子等等。可以製造任何想要的東西，學生們為此而興奮，而這種可以實現隨心所欲的個性化需求的目標, 也逐漸成為Fab Lab萌芽的創新研究理念。
學生們的創新活動的熱情使Gershenfeld教授受到了鼓舞。Gershenfeld教授認為與其讓人們接受科學知識，不如給他們裝備、相關的知識以及工具讓他們自己來發現科學[7]。隨後，第一個Fab Lab於2001年在波士頓建立。第一間Fab Lab由美國國家科學基金會（National Science Foundation）撥款建造，旨在提供完成低成本製造實驗的所需環境。在Fab Lab中，創造自己想像中的事務的渴望激發著用戶。這種用戶也被稱之為「領導者用戶（Lead user）」, Eric von Hippel教授曾指出，「領導者用戶」領先於用戶總體的主流，而且他們為了自己所遇到的需求，期望從一個解決方案中獲取相對較高的收益[4]。「領導者用戶」在Fab Lab中扮演重要的角色。
Gershenfeld並不僅僅想在美國實踐Fab Lab的理念。實際上，Fab Lab與不同文化背景、不同技術成熟度下特定需求碰撞出的火花可能更具價值。目前，全球已經建立了30家遵循類似理念和原則的實驗室。第一家國際Fab Lab建立在哥斯大黎加。目前挪威、印度、迦納、南非、肯亞、冰島、西班牙和荷蘭等國家也在從事著Fab Lab的相關嘗試。

Fab Lab是一個快速建立原型的平台，用戶通過Fab Lab提供的硬體設施以及材料，開放源代碼軟體和由MIT的研究人員開發的程序等電子工具來實現他們想像中產品的設計和製造。目前組建一個Fab Lab大約需要 2.5 ~ 5 萬美元的硬體設施和 0.5 ~ 1 萬美元的維護/材料支出費用。而每個Fab Lab的開發過程、創新成果也並非是獨立的，而是在整個Fab Lab網路中通過各種手段（如視頻會議）進行共享。

Fab Lab構建用戶創新環境以及知識分享網路的做法，使用戶直接參與創新和分享創新、擴散創新建立了用戶直接參與創新的開放創新、共同創新模式，因此與歐盟Living Lab和中國AIP一起稱為創新2.0（Innovation 2.0）的典型模式。

宋剛,陳凱亮,張楠,唐薔,朱慧. Fab Lab創新模式及其啟示[J]. 科學管理研究，2008，26（6）：1-4
SONG Gang, CHEN Kailiang, ZHANG Nan, TANG Qiang, ZHU Hui. (2008) "Innovation Mode of Living Lab and Its Enlightenment" Scientific Management Research, Vol. 62, No. 6, pp.1-4

資料下載:
http://www.grchina.com/mobility/complexity/fablab.pdf

⑼ 經濟學專業可以考哪些相關的證書

那要看你想做哪行了。經濟學本科學出來出路挺廣的，公司管理培訓生、做研究、公司財務部、商業銀行、投行、證券、私募都有可能，每種考的證都不一樣。
想進快速消費品（聯合利華、達能、瑪氏）做管理培訓生，根本不用考證，英語夠牛，社團經歷學生會活動經歷就夠。
公司財務部最好有財務實習經驗，然後就是注會，能考幾門考幾門。
證券、基金、投資銀行，考CFA注冊金融師。不過勸你有研究生學歷再打這個念頭，本科就別惦記了，考了也難進。
商業銀行：金融理財師，銀行業從業資格考試。
政府經濟類相關機關，公務員：公務員考試，這條路其實挺好的，走的人挺多的。

⑽ 創客狂是什麼

「創客」一詞來源於英文單詞"Maker」，是指出於興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。創客以用戶創新為核心理念，是創新2.0模式在設計製造領域的典型表現。Fab Lab及其觸發的以創客為代表的創新2.0模式，基於從個人通訊到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創意、設計到製造的用戶創新環境。

緣起
應對信息通訊技術發展以及知識社會來臨的機遇與挑戰，不少國家和地區都在對以用戶參與為中心的創新2.0模式進行探索。中國正通過體驗、試驗、檢驗這「三驗」機制的建設，探索以用戶為中心、需求為驅動的應用創新園區（AIP）模式，完善城市管理科技創新體系中應用創新與技術進步的「雙螺旋」驅動。歐盟各國則斥巨資建設Living Lab讓用戶在真實的生活環境中參與共同創新，並將歐洲Living Lab網路的建設作為信息社會、知識社會條件下重塑其科技創新能力和全球競爭力的重要舉措。麻省理工學院（Massachusettes Institute of Technology，MIT）比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）發起的Fab Lab則基於對從個人通訊到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從設計、製造，到調試、分析及文檔管理各個環節的用戶創新製造環境。2006年，國際頂級學術期刊Nature對MIT研究人員圍繞Fab Lab理念在全球范圍內的努力和嘗試進行了專題報道和討論。 發明創造將不只發生在擁有昂貴實驗設備的大學或研究機構，也將不僅僅屬於少數專業科研人員，而有機會在任何地方由任何人完成，這就是Fab Lab的核心理念。[2]
Fab Lab是一個快速建立原型的平台，用戶通過Fab Lab提供的硬體設施以及材料，開放源代碼軟體和由MIT的研究人員開發的程序等電子工具來實現他們想像中產品的創意、設計和製造。麻省理工學院比特和原子研究中心（Center for Bits and Atoms，CBA）發起Fab Lab，希望通過用戶的參與來縮短從技術研發到應用需求的鏈條的。Fab Lab的最初靈感來源於Gershenfeld教授於1998年在MIT開設的一門課程「如何能夠創造任何東西」，這很快成為他最受歡迎的一門課。沒有技術經驗的學生們在課堂上創造出很多令人印象深刻的產品，這種可以實現隨心所欲的個性化需求的目標, 也逐漸成為Fab Lab萌芽的創新研究理念。 學生們的創新活動的熱情使Gershenfeld教授受到了鼓舞。Gershenfeld教授認為與其讓人們接受科學知識，不如給他們裝備、相關的知識以及工具讓他們自己來發現科學[7]。隨後，第一個Fab Lab於2001年在波士頓建立。第一間Fab Lab由美國國家科學基金會（National Science Foundation）撥款建造，旨在提供完成低成本製造實驗的所需環境。
MIT CBA及Fab Lab負責人Gershenfeld
Gershenfeld並不僅僅想在美國實踐Fab Lab的理念。實際上，Fab Lab與不同文化背景、不同技術成熟度下特定需求碰撞出的火花可能更具價值。截止2008年12月，全球已經建立了30餘家家遵循類似理念和原則的實驗室。第一家國際Fab Lab建立在哥斯大黎加。挪威、印度、迦納、南非、肯亞、冰島、西班牙和荷蘭等國家也陸續建立了Fab Lab，開始個人創意、設計到製造的實踐。在Fab Lab中，創造自己想像中實物的渴望激發著用戶。這種用戶也被稱之為「領導者用戶（Lead user）」, Eric von Hippel教授曾指出，「領導者用戶」領先於用戶總體的主流，而且他們為了自己所遇到的需求，期望從一個解決方案中獲取相對較高的收益。「領導者用戶」在Fab Lab中扮演重要的角色。[2]
隨著MIT的Fab Lab網路的逐漸延伸，創新2.0時代的個人設計、個人製造的概念越來越深入人心，激發了全球的創客實踐。創客空間的延伸則使面向知識社會創新2.0的Fab Lab探索真正從MIT的實驗室網路脫胎走向了大眾。MIT的Neil Gershenfeld教授指出，前兩次數字革命推動了「個人通訊」和「個人計算」的發展，而Fab Lab通過讓普通人實現製造的夢想，預示著第三次數字化革命浪潮——「個人製造」時代的到來，為普通公眾參與創新提供了條件。[3] MIT比特和原子研究中心的Gershenfeld教授也因此在2005年被評為全球百名公共知識分子。

釋義
創客（Maker）以用戶創新為核心理念，是面向知識社會的創新2.0模式在設計與製造領域的典型體現。Fab Lab及其觸發的以創客為代表的創新2.0模式，基於從個人通訊到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從創意、設計到製造的用戶創新環境。創客運動最重要的標志是掌握了自生產工具，他們是一群新人類。在中文裡，「創」的含義是：開始做，創造，首創，開創，創立。它體現了一種積極向上的生活態度，同時有一種通過行動和實踐去發現問題和需求，並努力找到解決方案的含義在裡面；
「客」則有客觀、客人、做客的意思。客觀，體現的是一種理性思維。客人、做客則體現了人與人之間的一種良性互動關系，有一種開放與包容的精神在裡面，而開放與包容體現在行動上就是樂於分享。
沒有分享，就沒有人類社會的整體進步，作為人類社會的一份子，分享和傳播知識是每個人應盡的義務，將分享作為樂趣則是一種良好的品格和習慣，但分享絕不意味著不尊重別人的勞動成果，或鼓勵抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創精神的堅實基礎上，否則創新會變成建立在流沙上的建築。創客鼓勵創新各種分享盈利模式，在分享的同時，保護首創者的利益和積極性。
「玩」是一種狀態：放鬆、愜意、自由。
「玩」是一種實踐：不但要動手，還要動腦。
「玩」是一種分享：與他人一起玩，才更有趣，更有意義。
「玩」是一種境界：當越來越多的人加入創客一起玩時，世界將因「玩」而改變。
創客的標準定義其實是未經最終確認的，有著多元化的理解，目前所說的中國創客也是不僅包含了「硬體再發明」的科技達人，還包括了軟體開發者、藝術家、設計師等諸多領域的優秀代表。

理念
技術的進步、社會的發展，推動了科技創新模式的嬗變。傳統的以技術發展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞台、以共同創新、開放創新為特點的用戶參與的創新2.0模式。而FabLab及其觸發的以創客為代表的創新2.0模式，正是基於對從個人通訊到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心的，面向應用的融合從設計、製造，到調試、分析及文檔管理各個環節的用戶創新製造環境[4] 。
通常，很多很多的思想才會轉化為一句語言，很多很多的語言才會變成一次行動，持續不斷的行動會變為習慣，許多人長久的習慣成就了文化，而對一種文化思想長久的堅守與實踐最終成為信仰。如此看來，創客與其說是一種稱呼，不如說是一種信仰，科技發展不僅可以改變個人通訊、，也將改變個人設計、個人製造。。
一旦創新成為信仰，一切險阻都將化為坦途！
創客是用行動做出來的，而不是用語言吹出來的。
我們曾見過各種延續數千年的信仰，但你見到過超過千年的企業和家族嗎？信仰比任何組織的生命都要久遠，而創新這種信仰，將不斷幫助人類解決各種社會矛盾，持續提高每一個人的生活水平。