失學少年基金叫什麼

⑴ 什麼是希望工程

希望工程是由團中央、中國青少年發展基金會於1989年發起的以救助貧困地區失學少年兒童為目的一項公益事業。

其宗旨是建設希望小學，資助貧困地區失學兒童重返校園，改善農村辦學條件。援建，改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區的辦學條件，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展；弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優良傳統，推動了社會主義精神文明建設。

1989年10月30日，中國青基會召開「救助貧困地區失學少年」新聞發布會。理事長劉延東在會上宣布，建立我國第一個「救助貧困地區失學少年基金」，長期實施「希望工程」。

(1)失學少年基金叫什麼擴展閱讀：

希望工程的標志：

標志

心形的海浪托起一輪噴薄而出的太陽，鄧小平手書「希望工程」及希望工程英文專用字「PROJECTHOPE」共同組成了「希望工程」的注冊商標。這是我國首次將一項公益性社會活動名稱注冊為服務商標。此次希望工程服務商標注冊成功並授權使用，對維護「希望工程」的崇高聲譽及加強希望工程的管理，具有積極意義。

代表圖片

說到希望工程，人們總想起的是那雙大眼睛。1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學的一年級學生，中國青年報攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個村莊，最後來到張灣小學,找到了正在上課的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區孩子「渴望讀書的大眼睛」攝入他的鏡頭。

參考資料來源：網路-希望工程

⑵ 1989年10月30日，中國青少年發展基金會建立第一個救助貧困地區失學少年基金，並把這項活動命名為什麼

希望工程 中國青少年發展基金會向海內外庄嚴宣布，建立我國第一個救助貧困地區失學少年基金，讓千千萬萬因家庭貧困而失學的孩子重返校園。這項被命名為「希望

⑶ 1995年希望工程全部撤銷什麼基金

所有地縣希望工程基金。「希望工程」是團中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，於1989年發起的一項公益事業，截止2022年8月3日，經查詢希望工程投資基金記錄，在1995年，希望工程調整節奏，放慢步伐，進入「管理年」，董事長徐永光下決心撤銷所有地縣希望工程基金，提出「犧牲效率保平安」。

⑷ 1989年10月30日，中國青少年發展基金會建立第一個救助貧困地區失學少年基金，並把這項活動命名為什麼

希望工程

中國青少年發展基金會向海內外庄嚴宣布，建立我國第一個救助貧困地區失學少年基金，讓千千萬萬因家庭貧困而失學的孩子重返校園。這項被命名為「希望工程」的事業，是著眼未來、造福後代、為發展我國基礎教育辦的一件實事。

⑸ 希望工程什麼時候成立的

1991.4.15

⑹ 第一個「救助貧困地區失學少年基金」被命名為什麼

為了孩子們受教育的權利

1989年10月30日，中國青少年發展基金會向海內外庄嚴宣布，建立我國第一個救助貧困地區失學少年基金，讓千千萬萬因家庭貧困而失學的孩子重返校園。這項被命名為「希望工程」的事業，是著眼未來、造福後代、為發展我國基礎教育辦的一件實事。

久旱的土地

建國40年來，我國基礎教育有了長足的發展，到1989年，學齡兒童入學率已達到97.4％，文盲也由建國初占人口的80％下降到20.6％。黨的十一屆三中全會以來，黨和政府重視教育事業的發展，教育經費逐年有所增加。1977年至1987年年均增長16.8％，高於國民收入年均增長14％和財政支出年均增長11.3％的幅度。

然而，經濟落後和沉重的人口包袱，使我國教育的發展步履維艱。我國有2.2億在校生，比美、蘇、英、法、日等國在校生的總數還要多。由於絕對值大，盡管政府已經逐年增加教育投資，但按人均計算就捉襟見肘了。以1988年為例，國家教育財政撥款321億元人民幣。加上其他渠道籌資102億元，共計423億元，人均不足40元。到1990年，人均教育經費仍只有52元，約合10美元，列世界倒數第幾位。而在發達的工業化國家，目前的人均教育經費已以千美元計。

我們每年基礎教育經費，小學生人均僅合60元，這筆經費一般只能支付教師的「人頭費」。據國家教委基礎教育司介紹，一些農村小學教育行政經費只夠教師發10個月的工資。用於教學活動的公用經費，中學生每人每年平均5元多，小學生僅3元多。

徐永光與山西大同希望學校的孩子在一起

全國的平均水平尚且如此，至於那些尚未解決溫飽問題的貧困地區，基礎教育條件之差，則更加令人不忍。我們看到，在湖南省汝城縣，昔日的「紅軍小學」，經歷了幾十年的風風雨雨之後，成了一級危房，孩子們叫它「碰不得」學校。1927年井岡山會師前後，毛主席在這里辦過公，朱德在這里招過紅軍，如今它再也無法承受歲月的重荷，被拆除了。為了能讓周圍五六個村的孩子們重返校園，為了讓山鄉的文明之火不至熄滅，鄉長李明珍帶頭捐了126.5元。但是，老區的庄戶人實在拿不出錢來建學校。4年多過去了，人們不知道是把這126.5元還給鄉長，還是讓它繼續在銀行里沉睡。而那些嗷嗷待哺的紅軍的後代們，也只能在夢里再見昔日的「紅軍小學」。

經濟貧困和教育落後相伴而生，形成了一個互相掣肘、惡性循環的怪圈。盡管不少有識之士早已指出：治貧先治愚，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。然而，「巧婦難為無米之炊」，發展教育，關鍵在錢。許多貧困縣每年教育經費已佔財政支出的三分之一甚至半數以上，但由於基數小，這筆資金分流到每個學校、每個孩子頭上卻還是杯水車薪。

有人形容，我國的基礎教育猶如一塊久旱的土地，要使它得到滋潤談何容易。但是，我們又不能無所作為，繼續耽誤下去。正如鄧小平同志1988年9月21日強調的：「我們要千方百計，在別的地方忍耐一些，甚至犧牲一點速度，也要把教育問題解決好。」

揪心的新文盲

基礎教育落後使文盲大量生長。我國現有近2億文盲，每年還有約400萬小學生輟學。據1990年統計，其中因家庭貧困而失學的有109萬。這些不該成為文盲的孩子正在湧向本來就龐大驚人的文盲大軍！

目前，我國還有幾千萬人尚未解決溫飽問題。在這些地區，每個適齡兒童入學，每年還需交納40～50元的書雜費，這對於許多貧困的家庭來說是一項難以承受的負擔。「民以食為天」，在吃飯和讀書不可兼得的境況下，孩子失學，實在是迫不得已。

貧困地區學齡兒童失學問題的嚴重程度遠遠超過我們的想像。安徽省金寨縣青山區油店鄉中心小學原有學生210名，開學後有50多人沒有返校，流失率達26％，河南省商城縣白塔集鄉有學生1006人，春節過後，輟學302人，佔30％。在湖北省羅田縣這個兩度被評為全國教育先進單位的縣里，落梅河鄉1990年春應到2254人，未到1129人，這意味著50％以上的兒童有可能成為新的文盲……

發展教育，提高人的素質，是貧困地區發展的根本出路。這個道理不是抽象的，而是活生生的。我們在大別山區調查時看到，兩家屋脊相接的農戶，一家種桑養蠶，科學種田，日子過得紅紅火火；一家窮困潦倒，家徒四壁，靠救濟度日。同樣的山和水，同樣的政策環境，何以貧富懸殊？前者是高中畢業生，掌握了科學致富的本領；後者目不識丁，認為窮是命不好，安於現狀不思進取。

這一切都說明，扶貧要扶本，教育必先行。讓貧困地區的孩子們都能讀書學習，掌握建設家鄉、建設祖國的本領，這既是貧困地區脫貧致富的起碼條件和當務之急，也是全社會需要關注的一個嚴重問題。

滴血的心

最先承擔起扼制貧困地區學生流失的不是別人，正是他們的老師。這些值得我們肅然起敬的辛勤園丁，當他們還沒有來得及看到「桃李滿天下」的氣象，就目睹了「無可奈何花落去」的凋零；見到自己昔日的學生成了「豬倌」、「牛娃」，他們的心在滴血！為了不在這塊本來就很貧窮的土地上再播下貧窮的種子，他們做出了最大的奉獻、最大的犧牲。

羅田縣落梅河鄉的126名青年教師，為了找回失學的孩子，每年都要在陡峭的山路上往返14000餘里。近三年來，老師為學生墊付學費、購買學慣用品達4萬余元，占他們全部收入的一半。黃泥畈小學教師朱冬明的賬算出來就更令人吃驚：他參加工作8年：總收入8064元，而他為學生花去了5886元，佔73％。

難道老師們自己很富裕嗎？不，恰恰相反，他們中的很多人都一貧如洗。就拿朱冬明來說，在他簡陋的屋子裡，除一台供學慣用的單卡收錄機外，再沒有一件像樣的東西，沒有一件超過40元以上的衣服，沒有一雙超過20元的皮鞋。淶源縣有個叫李恕的教師，在山鄉里教了30多年的書，教出了祖孫三代人，卻窮得娶不起媳婦，至今孑然一身。淶源縣銀坊中學的劉曉嵐，一心撲在學生身上，家裡自留地連著兩年沒打下糧食，只靠49元工資要養活妻子兒，贍養80歲的爺爺。有時候，劉曉嵐到中午吃飯時就躲開學生，到村邊小樹林讀書，直到下午再餓著肚子上課。孩子病了，愛人託人捎話讓他回家，他不走，校長勸他，他說道：「我走了，這班學生咋辦？」就是這個年輕人，拉著幾千元的債，為學生墊付學費，在封閉的鄉村試驗美國教育家布洛姆的反饋式教學法。愛才的校長心疼地說：「教學上寧可放一放，你先想想怎麼活下去吧！」劉曉嵐總是憨厚地笑笑。他填飽肚子的最新發明是，每天熬一鍋棒子麵粥，早上喝新粥，中午添上水喝舊粥，晚上再續上水喝剩粥，有人問：「你這么玩命為了什麼？」他回答說：「只要我在一天，就不能讓學生學不到知識，中國有幾千年教育傳統，我怕對不起祖宗。」

我們的老師也是人，他們也食人間煙火。我們既要理解老師的偉大，更要理解他們的平凡。國家再困難，也要設法保證他們的基本收入，改善他們的生活和工作條件。救助貧困地區失學少年是全社會的責任，這付重擔不能全由貧困地區的老師獨自挑起。

希望的火種

我國《義務教育法》第四條規定：「國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。」該法又規定：「國家設立助學金，幫助貧困地區學生就學」；「國家對經濟困難地區實施義務教育的經費，予以補助。」

事實上，我們的教育經費缺口很大，貧困地區尤甚。

發展教育，完全靠政府增加投資顯然有困難。必須動員全社會的力量，共同關心教育，支持教育。1988年12月23日，李鐵映同志在向七屆人大第11次會議匯報教育工作時指出：「解決教育經費問題，要從我國國情出發，逐步建立和完善以政府撥款為主、多渠道籌措教育經費的新體制。」

以青少年健康成長為己任的中國青少年發展基金會，經過縝密的調查和論證，率先實施了救助貧困地區失學少年重返校園的希望工程。希望工程旨在集社會之力，捐資助學，保障貧困地區失學孩子受教育的基本權利。

希望工程的資助方式是：（1）設立助學金，長期資助我國貧困地區品學兼優而又因家庭困難失學的孩子重返校園；（2）為一些貧困鄉村新蓋、修繕小學校舍；（3）為一些貧困鄉村小學購置教具、文具和書籍。

希望工程從實施的那一天起，就得到了社會各界的廣泛理解和支持。黨和國家領導人，老一輩無產階級革命家對這項工作深表贊許。鄧小平同志欣然題寫希望工程四個大字，李先念、聶榮臻、已故的徐向前元帥等40多位黨和國家領導人也為希望工程題了詞，充分肯定希望工程的積極作用和意義；國家教委等有關部門也給予了熱情鼓勵和大力支持。社會各界懷著對失學孩子的同情和對振興教育的期望，紛紛解囊相助，出現了很多感人至深的動人事例。不少海外友人也認為希望工程表達了人類共同的美好願望，給予熱情關注和實際援助。一年半來，已籌集資金愈千萬元。1991年，全國23個省(區)、130個縣的3萬名失學孩子已經享受「希望工程」助學金重返校園，中國青少年發展基金會還援助建立了15所「希望小學」，以改善貧困地區辦學條件。

徐永光與中國青基會名譽會長萬里在一起

希望工程的近期目標是：經過三五年的努力，在328個國家重點扶貧縣普遍布點實施救助。到1995年，每年將至少為10萬名失學少年提供助學金。對少數確有培養前途，而家庭又特別貧困的中小學畢業生提供特別助學金，支持他們繼續深造，直至中學、大學畢業。

希望工程還剛剛起步，所籌資金對我國基礎教育的發展不過聊補萬一。我們所做的工作，只是點燃希望火種，形成示範力量，用「精衛填海」的精神喚起越來越多的人關注和支持兒童教育事業，關心貧困地區的發展，關心國家、人類的前途。聯合國世界兒童問題首腦會議通過的《兒童權利公約》提出了「兒童優先」的原則，要求在本世紀結束的時候，讓地球上的每一個兒童都受到基本教育。我國政府已在《公約》上簽字，並表達了同樣的決心。中國青少年發展基金會將努力搞好希望工程，為兒童教育這一世界性的事業做出積極的貢獻。我們的信念是：只要中國還有一名因貧困而失學的孩子，希望工程的崇高使命就不會結束。我們希望，貧困地區的孩子在愛的陽光的沐浴下，和其他同齡人一樣，擁有幸福的童年和美好的明天。
http://www.cydf.org.cn/bk/3.htm

⑺ 這是什麼錢、第一次看見過

這不是人民幣。

這是1994希望工程實施5周年紀念幣。

發行背景：

為紀念「希望工程」實施五周年，擴大「希望工程」的宣傳，讓全國各族人民和世界更多的人們關心支持失學兒童，關心支持「希望工程」，並加入到「希望工程」這個著眼未來，造福後代，為發展我國基礎教育事業獻愛心的隊伍中來，中國人民銀行於1994年10月26日發行了一套一枚的流通紀念幣。

【藏品描述】

團中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，於1989年發起的一項公益事業。其宗旨是建設希望小學，資助貧困地區失學兒童重返校園，改善農村辦學條件。援建，改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區的辦學條件，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展；弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優良傳統，推動了社會主義精神文明建設。

1989年10月30日，中國青基會召開「救助貧困地區失學少年」新聞發布會。理事長劉延東在會上宣布，建立我國第一個「救助貧困地區失學少年基金」，長期實施「希望工程」。

希望工程，中國九十年代最具影響力的公益活動之一，是一項為保障青少年健康成長提供服務的公益事業。1994年10月26日由中國人民銀行發行的《「希望工程」實施五周年》紀念幣，面值為1元，由曾成滬、余敏領銜設計，一經面世就引得眾多收藏愛好者們的關注。

正面圖案：中英文「中華人民共和國」國名、國徽和「1994」年號。背面圖案：貧困地區的男女兒童頭像和「1元」的字樣。此外，在幣的上方內緣有鄧小平同志所題「希望工程」的四個中文，以及英文「PROJECTHOPE」的字樣。

紀念幣由上海造幣廠用鋼芯鍍鎳精心打造，重量:6.05克，直徑：25毫米，面值：1元。發行量：2000萬枚。該幣由曾成滬、余敏設計。

【集藏價值】

希望工程紀念幣有著如此強盛的市場走勢，也就意味著其是具有一定的收藏價值的，而其收藏價值主要體現在：

1、紀念價值

紀念幣的收藏價值首要的便在於其紀念性上，這種錢幣因紀念某事、某物或某時而誕生，
那麼，它的存在就會一直起到紀念的作用，而這一持續紀念性則會成為推動市場上揚的因素。

2、歷史價值

「希望工程」實施五周年紀念幣除了具有紀念性以外，它還作為一個歷史載體存在著。這款紀念幣顯而易見所記載的歷史事件就是希望工程實施五周年。那麼，這樣一款周年紀念幣，勢必會在六周年、七周年等周年到來之際，價格得到推動。

3、珍藏價值

通常，值得珍藏的東西，數量都不會太多，如果放到收藏市場來說的話，紀念幣無疑就是這樣的。紀念幣的發行通常數量都不會過多，而且市場需求量還挺大，這就會造成存世量稀少的態勢，而稀少的存世量是價格升高的一大推動因素。

⑻ 希望工程是哪一年發起的

希望工程，創立於1989年10月，是共青團發起倡導並組織中國青少年發展基金會實施的一項社會公益黨營事業。其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目。

希望工程是一項以救助貧困地區失學少年兒童為目的發起的公益事業，迄今為止已經幫助了非常多貧困地區的失學少年兒童。下面就來跟大家說說希望工程是哪一年發起的。
01
希望工程
創立於1989年10月，是共青團發起倡導並組織中國青少年發展基金會實施的一項社會公益黨營事業。其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目。
02
性質
「希望工程」是團中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，於1989年發起的一項公益事業。
03
宗旨
根據政府關於多渠道籌集教育經費的方針，以民間的方式廣泛動員海內外財力資源，建立希望工程基金，資助貧困地區的失學兒童繼續完成學業、改善貧困地區的辦學條件，以促進貧困地區基礎教育事業的發展。
04
主要項目
援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益項目。
05
當前成就
現在，希望工程累計募集捐款53億多元人民幣，資助農村家庭經濟困難學生逾338萬名，建設希望小學15444所，建設希望工程圖書室約14000個，配備希望工程體育園地2500套，配備希望電影放映設備200套，培訓農村小學教師52000餘名，建設保護母親河工程造林項目總規劃面積100多萬畝；援建希望醫院13所；幫助3100餘名艾滋病孤兒和受艾滋病影響的兒童繼續完成學業。
06
標志簡介
心形的海浪托起一輪噴薄而出的太陽，鄧小平手書「希望工程」及希望工程英文專用字「PROJECTHOPE」共同組成了「希望工程」的注冊商標。這是我國首次將一項公益性社會活動名稱注冊為服務商標。此次希望工程服務商標注冊成功並授權使用，對維護「希望工程」的崇高聲譽及加強希望工程的管理，具有積極意義。中國青少年發展基金會同時聲明，中國青少年發展基金會許可，31個省（市、區）及鐵道「希望辦」相關機構，將依法使用「希望工程」服務商標，開展符合「希望工程」宗旨的各項活動，其他組織或個人，未經許可授權，不得以「希望工程」名義從事各種形式的活動，否則將視為非法。
07
歷史成效
希望工程的實施，改變了一大批失學兒童的命運，改善了貧困地區的辦學條件，喚起了全社會的重教意識，促進了基礎教育的發展；弘揚了扶貧濟困、助人為樂的優良傳統，推動了社會主義精神文明建設。