高中政治股票與投資怎麼試講
1. 高中政治試講
政治課講的有趣味，就不能只講課本的東西，必須聯系實例或相關的新聞熱點，講課之前先跟學生講講最近的實事會很大的激發學生學習的興趣。再有我的體會是多用多媒體上課，一方面會吸引學生注意力，另一方面會豐富課堂內容，不至於除了課本就沒有內容可講、、、
你要試講教案是不是要找工作呀？其實是將最重要的是膽量，是語言組織，是教態、、這是我的一點體會，希望對你多少有點幫助。
2. 高中政治 經濟生活中的 「投資」 到底該怎麼理解
通脹、通縮的話採取的對策是逆風向調節，也就是反過來調節。通貨膨脹就用緊縮性財政政策，是增加財政收入或減少財政支出以抑制社會總需求增長的政策。而擴大國債規模是怎麼增加國內需求，會導致經濟持續過熱，所以不行。
3. 高中政治試講，不知道能不能通過
能能能，我們說能通過就絕對能通過！他要是敢不給你過你就提我們的名字！我跟你說是一點用都沒有！
4. 高中政治20分鍾試講講哪一課好呢
必修2第二課第四框《民主監督：守護公共家園》、第三課第一框《政府的職能》，有完整的知識體系，而且內容簡單又充實，很好引用比較熱點的時事新聞來做分析。
如果是二十分鍾的話，《民主監督：守護公共家園》就可以重點只講民主監督的方式的分辨，《政府的職能》就可以重點講四大基本職能的區別，當然，都可以切合當前的熱點事例。
試講嘛，要用一個好的導入哦，這非常重要。
5. 高中政治教師資格證試講應注意什麼
高中政治教師資格證試講注意事項：
1、自我介紹
考生也要注意儀表，如果要求作自我介紹，那麼在試講之前充分做好自我介紹的准備。其實自我介紹是一個和考官交流的好機會，也是一個調整緊張心理的過程，通過簡短的自我介紹，考生可調整緊張的情緒。
2、試講內容重點突出
試講一般需要15到20分鍾的時間，這個要看具體的要求，考生要做好充足的准備，語速不要過快，注意把重點內容放到考前來說，當考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響。
3、板書安排合理
現在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了做到「有備無患」，考生要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標進行練習。以申請初高中數學科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當草稿用，切忌背對聽眾講話，注意不要講錯話。通常需要考生多准備幾份教案，試講的時候交給考官。
4、良好的教態
考生在試講的過程中一定要面對考官，即使有些緊張，也要通過自我暗示保持自信的心理狀態，把所有的注意力完全投入到講課當中。
在面試過程中，對考生儀表的測定並沒有專門的規定，由考官在整個面試過程中通過觀察對試講者給出評定，所以考生在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當試講者進入考場後，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對試講者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以試講者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。
5、其他
考生一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響發揮。
6. 怎樣試講高中政治哲學，經濟學那一塊比較好講呢
經濟學，大家更有興趣，能調動積極行，效果會更好些！祝順利！
7. 高一政治關於投資的問題：假如一個企業（因為我們分組的一組有六個人）有閑散資金50萬元，有儲蓄、股票
一定是分散投資啊，雞蛋不要放在一個籃子里，一掉就全打了，這裡面有個投資結構的問題，都是選儲蓄過於穩妥但是升值慢，都選股票可能短時間發財但是風險大，選債券感覺還行，但是周期長，短期債券也得有個兩三年才能拿回來吧，所以要平攤，同時還要考慮保險，作為應對突發事件的投資，比如你們「企業」著火了地震了死人了。
8. 求一個高中政治課試講20分鍾的教案和PPT，要求與生活實際相結合，容易講
教案模板：《樹立公平意識》
在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環節，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此，今天中公教育的老師特意為大家准備了《樹立公平意識》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發，有所收獲。
一、教學目標
【情感態度價值觀目標】
感受公平的意義，自覺樹立維護公平的情感。
【能力目標】
在小組討論和情景模擬的過程中樹立公平意識。
【知識目標】
知道公平的意義以及如何樹立公平的意識。
二、教學重難點
【重點】
知道公平的意義以及如何樹立公平的意識。
【難點】
樹立公平意識。
三、教學方法
案例法，小組討論法，情景模擬法。
四、教學過程
環節一：課堂導入
多媒體展示案例：張某和李某合夥偷盜，平分贓款;公交車上的愛心專座;李明的爸爸給學校捐款5萬，學校推選李明為校學生會幹部。思考：你認為上述行為中，那些是公平的?那些是不公平的?為什麼?
學生回答，平分贓款不算是公平，因為贓款的取得是不合法的;李明被選為學生會幹部不公平，是因為他爸爸的捐款;公交車上的愛心專座是公平的，因為老人、婦女、小孩屬於弱勢群體，需要特殊照顧。
老師總結：看來大家在生活中都接觸過關於公平的事件，而且大家對於公平都有自己的理解，公平意識對於我們每個人都很重要，那麼怎樣才能樹立公平意識呢?我們一起來學習一下。
環節二：新課講授
(一)維護公平有利於社會的和諧與穩定
老師多媒體展示案例：
(1)法律訴訟，法官公平判案;
(2)足球比賽，裁判公平裁決;
(3)社會利益分配，要求公平分配;
(4)收入分配，堅持按勞分配和多種分配方式並存;
思考：以上案例說明了什麼現象?這樣做有什麼意義?
學生回答，以上案例說明了社會各方面都在堅持公平，維護公平有利於社會各方面的正常運行，並能維持社會和諧。
教師總結：社會各方面都在維護公平，沒有公平社會將陷入一片混亂，制度不能實行，秩序被打亂，所以維護公平有利於社會的和諧與穩定。
(二)樹立公平意識，需要我們在競爭與合作過程中遵守相同的行為規則
情景模擬：掰手腕比賽，一個學生可以用兩個手，另一個學生只能用一個手。
學生自願報名參加，上台後，打開自己所佔一邊的規則紙條，看看是用一個手還是可以用兩個手。
比賽結束後讓參賽選手說自己的感受，輸的一方認為規則不公平，因為沒有相同的規則。
老師總結：比賽中如果沒有相同的規則，則會陷入混亂，出現不公平現象，所以樹立公平意識，要在競爭與合作的過程中遵守相同的行為規則。
(三)樹立公平意識，需要正確地看待自己的利益，尊重他人的權利
情景模擬：同學演繹情景劇，張同學和李同學評三好學生，考試分數張同學比李同學多一分，但是老師誤判試卷，多給了張同學兩分，張同學明知誤判，沒有指出，最終張同學被評為三好學生，但是張同學並不開心。
小組討論，全班分成五組：張同學為什麼不開心?這樣做有怎樣的後果?如果是你，你該怎麼辦?
學生回答，張同學不開心是因為三好學生本來不是自己的，結果因為老師誤判而被評為三好學生，所以內疚;這樣做侵害了李同學的利益;如果是我，我會向老師反映，指出問題，把三好學生榮譽還給李同學。
老師總結：看來同學們都有公平的意識啊，關鍵是在生活中遇到類似事情之後要把言行變成實踐，說到做到哦，上述案例告訴我們，樹立公平意識要正確看待自己的利益，尊重他人的權利。
環節三：鞏固提高
體驗公平：全班一起玩一個推手比賽，全班分成五個小組，共同制定游戲規則，每個小組按規則先選出本組的代表，再和其他組代表比賽，最終選出最佳選手。
提問：比賽順利進行的原因有哪些?
學生歸納：制定共同的規則，並且尊重了他人權利。
環節四：小結作業
課下搜集關於公平的小故事，下節課找人分享。
五、板書設計
