大學生股票投資心理與行為論文

⑴ 求一篇大學生投資理財行為分析的論文

太長了，你可以先留下郵箱。發送給你這篇論文

當代大學生投資理財現狀

為了了解目前大學生投資理財的狀況,分別對本校學生和部分外校學生進行了問卷抽樣調查，共分發了100分問卷。問卷共有18個問題，分別針對大學生的家庭經濟背景，生活費來源，生活費支出，消費結構，投資理財意識與能力，投資理財的方式和渠道，以及它們占生活費的比重。在本次調查對象中，男女生比率大至為5：4。
經統計，被調查對象來自城鄉和農村的比例為3：1，生活費每月在500元一下的有18人，在500-1200元之間的有67人，而超過1200的有15人。絕大多數調查對象生活費的80%或以上來源於父母，也有少數同學主要依靠兼職打工，獎學金，助學金等賺取生活費。
被調查者每月的消費結構中，消費的主要項目是一日三餐（限學校食堂），生活用品，通訊費。其次是娛樂項目（包括上網，購物，請客吃飯等）和學習項目（包括各類培訓班，書報，文具等）。約有20%同學在購買服裝，化妝品以及電子產品上的消費占生活費50%以上。僅有42%的同學有進行投資理財的行為。
在這些選擇進行投資理財的同學中，10位同學選擇銀行存款，8位同學選擇保險，7位同學選擇買彩票，5位同學選擇股票， 3位同學選擇銀行理財，9位同學選擇其他。幾乎無人在期貨，收藏，信託，基金債券上有所投資理財行為。
而目前超過一半的被調查者認為學校有必要開設相關課程，普及投資理財的好處和技能，並且對此感興趣。僅有27%的被調查者認為對於學校開設相關課程無所謂，對此興趣不大，也沒有時間。
在經濟迅速發展的今天，作為新時代的大學生，作為一個即將踏入社會的群體，我們有必要培養自己的投資理財意識和頭腦。更重要的是，要掌握各種投資理財的方式和渠道，提高運用技能，合理安排手中的資金，實現自己的短期和長期的經濟目標。

⑵ 求一篇投資心理學的論文。

源自華爾街紐約股票交易所的投資心經：不要貪婪，不要盲目跟風，
不要投機。——巴菲特
作為一種金錢與數字的游戲，投資有「放諸四海而皆準」的法則嗎？不可否認，投資是一門科學，
投資者需要在掌握一定的企業經營和財務知識的基礎上做出理性判斷；但投資同時也是一門藝術，不是說只要你智商夠高就能做的好，它需要你具備某種直覺與悟性。世界上最深的地方是大海，壁大海更深的是人心；而心理與金錢的混合作用，則使投資者變得更加高深莫測。
華爾街有句古老的格言：「市場由兩種力量推動：貪婪與恐懼。」這種說法沒錯，但是過於簡單了。人們的思想和情緒非常復雜，用「貪婪恐懼」四個字不能概括影響人們投資決策的全部心理。
心理偏差往往會影響人們做出正確的投資決策。通過了解心理偏差，人們可以克服偏差，探尋投資大師們心路歷程，提高財富水平。這就是投資心理學
投資心理學是一門新興的交叉學科，也是經濟心理學的一個分支。這門學科的理論基礎，除來自經濟心理學的諸多理論（效用·不確定性·對策·福利）外，態度·預期·風險理論與投資心理·行為更為直接相關。投資是一種追求未來貨幣增值的經濟行為影響到投資的有：過分自信自豪和眷戀過去心裡會計社會性互動與投資情緒與投資決策自我控制與決策世上的事就是這樣奇妙，總有人絞盡腦汁、搜盡奇技淫巧以圖逃頂抓底，卻經常在與市場的博弈中一敗塗地只要你還在投資的世界裡游盪，你就永遠不能與不確定性絕緣，不確定性既可以成就你賺大錢的運氣，也可以讓你陷入巨額虧損的噩夢之中。在投資的世界裡，由於加入了投資者的心理因素，認識投資比認識世界其他事物更為復雜。
在股市中，很多困難不是因為我們操作技巧不夠、股票知識不夠豐富，而是因為我們無法面對由於市場波動而帶給我們的心理壓力和心理沖突。往往使我們在過度自信和缺乏自信之間搖擺。到後來就會使我們徹底喪失信心。學會對自己心理的調節能力，用這種自我調節方法，隨時調整自己的情緒、思維、意志等等心理過程，使其更適合於自己投資的需要。這一切投資理念對價值投資者來說是至關重要。而價值投資者投資的基礎就是要把握世界的規律。
投資，作為一種行為藝術，很多東西都是知易行難的，許多原則說出來大家都能理解，但能否嚴格執行並長期堅持，卻非人人皆能做到。人性是優點和弱點的矛盾統一體。其中的貪婪、恐懼和僥幸等弱點或許在平時能深藏不露，而在股市面前則概莫能外地暴露無遺。完全不知；股市就是專門為人性弱點而設計的，人性的弱點則專門驅使人犯錯誤，而某種意義上說，股市中的成敗其實是在比誰犯錯更少，而在這方面，原則、紀律和堅持的重要遠超過所謂技巧，正所謂「大音希聲，大象無形」.
做股如行船，手握趨勢的指南針，盪起量的漿、掛上
線的帆、懷端技術指標的溫度器，選擇風和日麗的季節下水，就能航行到遠方在風險市場每個投資者終其一生都永遠是一個學習者，投資的一生是每個投資者挑戰自我、完善自我與超越自我的過程，但成功卻只屬於那些堅持自已的理想而從不放棄的極少數的人們，這是風險市場的游戲規則從一開始確立時就註定了這一行業的殘酷性所決定的。 風險市場的絕大多數投資品種都是投資者為達到獲利目的而使用的一種工具，而真正決的其實是工具後面的人，在買賣任何品種時首先要分析的是：對面的交易對手為何要進行與已相反的交易——賣買？進入風險市場絕大多數的資者都認為自已會成為贏家，從而走進自已為自已而設立的迷局，從此每天在風險市場的天羅地網中如鍋牛般的爬行，目的是總想尋找到——獲利的星光在投資中我們追逐自己的夢想，在投資中我們實現自己的理想，也許不同的人對於投資的目的不同，但不可否認我們都想做那個最大的贏家，而想在投資中更好的發展無疑需要我們自身的努力，而投資心理學則能教會我們怎樣更好的投資，因此學會投資心理學對我們的發展是尤為重要的。期待投資心理學讓我們在投資中走的更高更遠！

⑶ 求一篇大學生心理健康論文2000字（最好是自己寫的，謝謝…）

寫作思路：首先詳細地闡述一下目前大學生心理健康所面對的困擾以及難題，接著可以詳細地指出怎麼樣地避免或者克服大學生心理健康的問題等等。

正文：

隨著高校教育的深入發展，大學生的心理問題也日漸突出，就業、生活等多個方面都給大學生的心理健康造成了一定的困擾。

因此，通過促進高校體育發展緩解大學生心理健康問題成為了眾多高校教師關注的焦點。高校體育教育與大學生心理健康教育有著密不可分的聯系，如何做到通過高校體育促進大學生心理健康教育成為廣大體育教育者的重中之重。

隨著現代社會的快速發展，高校生受到的壓力越來越大，不僅僅是就業壓力，生活壓力和學習壓力也給高校生造成了一定的困擾。因此，有些高校生出現焦慮等心理健康問題，雖然這些問題不具有普遍性，但是它是客觀的存在，仍需學校和教師給予一定的關系。

因此，積極開展體育教育促進高校生心理健康是一件刻不容緩的事情。就此本文與讀者對高校體育促進大學生心理健康教育路徑進行共同探討。

隨著我國經濟的快速發展和生活節奏的加快，社會上各種競爭日趨激烈，雖然大學生未出校門，但是很多競爭壓力依然給大學生造成了一定的影響。再者隨著近年大學生就業形勢日趨嚴重，尤其高職院校的學生，進入大學三年左右的時間就要進入社會，這使得很多大學生在之後的學習中感到很焦灼，不知道應該怎樣利用有限時間來有效的提高自身的綜合素質和競爭能力。

隨著這種壓力的日益劇增，很多大學生或多或少的都出現了一些心理問題。而且很多大學生在高中時期只關注學習，忽視了綜合素質的發展，到了大學才發現自己的交際能力和表達能力都存在一定的問題，這也給大學生造成了一定的生活壓力。

根據大學生心理健康調查報告顯示大學生出現的心理健康問題主要有緊張焦慮、浮躁、急功近利等，之所以出現這些問題，主要是因為大學生剛剛經歷了緊張的高中時期。生活環境和學習環境都有了極大的改變，大學生還不能很快的投入到新環境中。

⑷ 求大學生心理健康論文，2000字

大學生心理素質方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發展階段有關，同時也與他們所處的社會環境分不開。大學生由於心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應的課題時，心理沖突矛盾時有發生，這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙，特別是當代大學生，為了在激烈的高考竟爭中取勝，幾乎是全身心投人學習，家長的過度保護、學校的應試教育、生活經歷的缺乏使這些學生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等。對變化的環境適應不良而出現的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發展中的失衡狀態。心理素質低劣的人自然不能適應高速度、高科技、高競爭的環境，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病。

⑸ 求一篇大學生投資心理調查報告1000字以上

大學生心理調查報告
一項針對在 學校 大學生的調查顯示，17％的 大學生存在心理問題。交際困難、學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷成為困擾大學生的四大心理問題。
調查顯示，約有23％的大學生在人際關繫上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不願與人交往；有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
除交際困難外，學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。
約有30％的大學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自於所學專業並非所愛，這使得他們長期處於內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、 學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。
即將畢業的小張，已經參加了4場招聘會，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪。「我今年要從醫大畢業，卻沒有辦法進入好 醫院工作，我甚至不敢想明天會是什麼樣子。我不是瞎子，但卻是擇業時的盲人。」
還有近35％的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。「在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。」一名姓黃的學生說，「我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。」
調查發現，14％的大學生出現抑鬱症狀，17％的人出現焦慮症狀，12％的人存在敵對情緒。而且，學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現為新生活適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題；二年級出現的問題依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛；三年級集中在自我表現發展與能力培養、人際交往、戀愛與情感問題；四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和能力培養問題等。而和城鎮大學生相比，農村大學生的心理問題要更多一些。
過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一名接受調查的大二學生說：「我總是有一種難以言狀的苦悶和抑鬱，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情。現在我睡不好，經常做噩夢。」
針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處於青少年時期，心理方面尚未完全成熟， 從現實生活來看，大學生們在 中學時形成的優勢消失，「中心」地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女佔了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。

⑹ 淺析股票投資論文

一個普通人辦理了股東帳戶和資金帳戶，然後進入股市開始運作，即成為一名股民。但是要成為一名成熟的股民須經歷3個階段：
一、初級階段。此階段股民的表現特徵是：
1.盲目性：不知道如何開戶；不了解股票知識或知之甚少，對」除權、每股收益」等專業名詞更不知何意思；不會具體操作（填單、刷卡等）；更不知該買什麼股票。但有一點」清楚」，認為買股票肯定賺錢。
2.膽大性：由於盲目性，特別是認定」買股票賺錢」，因此膽子大，敢買任何股票，特別表現在剛一開戶，手就發癢，馬上買進若乾股。好像不買，心裡就不踏實。
3.初戰告捷：初入股市者往往瞎蒙能賺上一筆錢，這使得他們興高采烈，更加認准了」股票能賺錢」並且」深化」了認識，即」股市賺錢易、賺錢快」，而且逢人便吹」股市哪有風險，不需要那麼多知識，我一入市就賺錢」等等，並且鼓動周圍人趕緊加入炒股隊伍。
4.短暫性：初戰告捷時間很短，最多3個月，隨後就轉入下一階段。
二、中級階段。此階段的整體特徵均圍繞套牢反映：
1.被深套：由於」連戰連勝」，忘乎所以，結果全線被套住，或割肉，或等待，第1次嘗到賠錢、風險的滋味。
2.技巧差：雖然一些操作手段熟悉了，股票知識也了解一些，但抗風險的技巧沒掌握，表現在不會盡早割肉再抄底，而一味傻等解套的來臨，結果越套越深。
3.心沉重：勝利果實及老本一下被套，想不通，很後悔，不願意和周圍人談論股票，別人問及，往往支支吾吾，或強撐臉麵皮笑肉不笑地說」還行」。
4.不甘心：這時有錢就存股市，以加大投資想盡快撈回來，特別愛打聽消息，愛聽股評，以獲得精神上的安慰或從中汲取些策略。對不符合自己心願的股評甚為反感，怕由此造成市場波動加大其損失。
5.長期性：被套的時間長，如選的個股再不爭氣，更是賺指數賠錢，解套無望。最長的要等3年甚至更長。
三、成熟階段。經過小賺、深套、解套後，股民開始成熟：
1.終於解套：苦等了相當一段時間後或幾次割肉抄底成功後，老本終於賺回。頭腦不再發熱，不再貪心，充分認識股市風險，交易行為變得穩重。
2.股票知識及操作技巧有很大提高：特別關注宏觀面，結合技術面，自己分析判斷性加強。對股評少聽少看僅作參考。
3.談話慎重：與周圍人談股票講風險多了，股市上勝與負的結果不再流露到臉上和語言中，顯得沉穩老練。增強了風險意識，所以多以見好就收、落袋為安、謹慎為上。
2、我作為散戶近期股票操作原則

對大盤我一直中長線看空，但做短不斷，獲利還算可以，有朋友來mail問到如何選股問題，我就試著將我近期盤跌市中的操作原則：
一、有太多人看好的股我不做或獲利快跑
二、已經在高位的股不管所謂消息多麼迷人我堅決不做
三、已經連續幾個拉升的股不做或暫時出局迴避
四、抗跌的庄股做波段
五、每次獲利5%以上就很滿足，隨時准備逃跑
六、已經在近兩年歷史低位跌無可跌的個股密切關注，如有波段可做，則做波段
七、堅持短平快原則，設立止損位，絕不戀戰
八、堅持毛主席的游擊戰的戰略指導思想
九、不怕錯過（因為可做的好股和機會太多），只怕做錯！！（一次套牢，也許就會失去所有的機會）
3、「初戀」最好

在一個偶然的機會，我接觸了股票，親自炒股成了我最大的心願。大二下學期初，滬指只有一千零幾十點。於是，我認定那是入市的絕佳機會，便開始了自己的炒股生涯。雖然也被套了一陣子，但隨後便是洶涌澎湃的5•19，很輕易便賺了一筆。那一刻我感到自己僅比索羅斯差點，但遠遠超過了楊百萬。
此後不久，我便准備大幹一場。我選中了西藏明珠。當時它的價格已經偏高了，但是我告訴自己，勇敢，一定要勇敢，大師們向來都是勇敢的。於是，我果斷買進。但它卻沒有為我的勇敢所感動，始終黑著臉。無奈之中，我給它下了最後通牒，不幸的是，它頭也不回地越過了那條線。我告訴自己：理智，一定要理智，雖然感情割捨不下，但也要理智地去面對。然而，命運似乎跟我開了一個玩笑：兩個交易周之後，我的明珠很快便恢復了光芒四射的明珠本色。那一刻，我真不知自己該怎樣去面對。
其實炒股就跟做人一樣，心態一定要平和。生活中自命清高，便往往落得孤芳自賞的下場；炒股便直接導致損失。在我稱之為勇敢的那一會兒，是不是可以稱為魯莽；在我稱之為理智的那一會兒，可不可以稱為膽怯；而整個交易過程我是不是處於一種浮躁的心態，可不可以稱為剛愎自用。不是往往有這種情況嗎，當我們無奈地放棄自己至愛，轉求白馬王子的時候，回頭卻發現，原來還是」初戀」最好。
4、我是莊家股

結婚的時候，丈夫買的股票開始漲，他已經給套牢了兩年了。他說是我給他帶來了運氣。我對股票的知識大概與我害怕數學的心理成正比，婚後始知丈夫原來還是股迷，開口閉口就是股票，有許多我聞所未聞的比喻。比如丈夫說，我是他買來的最好的股票，投入少、產出大。我問他好股票是不是到頭來總是要拋的。他說不是，只要還能不停地創造效益，作長線的人是捨不得放手的。我說明白了，我是績優股，業績特別好？他說不全是，有一種股票叫」高速增長股」，開始全不起眼，只有有慧眼的人才能看出其潛質，升值潛力無窮；又說，我這只」股票」是莊家股，他准備做一輩子董事長的.
「做董事長懂不懂？就是至少擁有51%的股份。」
「那還有49%呢？」
「歸你肚子里的孩子。」
牛年過後，股市曾一度牛氣沖天，丈夫更忙，經常打電話給在大學里教財經已經退休的婆婆討論買賣哪只股票。我雖然看不懂股票行情，卻是個愛錢的俗人。一次看到報上登著這樣的報道：美國耶魯大學心理學系做了這樣的調查，把100個男人的太太的照片給大學生打分，20分為滿分，14至20分為美人，13分以下為普通人。調查的結果表明，娶了美人做太太的男人平均壽命比普通人做太太的男人短12年。我把這張報紙留給丈夫看，他笑言，如果娶了醜八怪，多活12年又有什麼意思呢？
我問他，是不是對男人來說，美人就是」績優股」？追漲者眾？他想了想說，美人年輕的時候也許是這樣，而且這時追求的人幾乎都是年輕的」股民」，但是美人一般來說綜合指數都不會太高，做績優股的日子不會太長，美貌一打折，即時淪為三線股，泛人問津。我覺得他這是在敷衍我的話，因為對於大多數男人來說，理智上分析起來頭頭是道，但即使理論武裝到牙齒，在股市上真賺了錢的人怕是不多。對美人，肯定也是理論上一套，行動上一套。
孩子出世後，股市行情一直不好，丈夫再也不說股票的事，我想一定沒什麼勁了。中國的股市大概是屬於不相信真理的那一類—股市的理論若能指導實踐，中國早可以成就不知多少人的發財夢啦。唯一沒有虧的，大概是他打算做一輩子」莊家股」的老婆了。娶一個老婆，生一個兒子，等於分紅方案一送一，100%的利潤，哪裡找去呀。
5、領悟？

在一所寺廟里，有一個小和尚向老和尚請教人生的價值是什麼，老和尚拿了一塊石頭交給小和尚，」你把他拿到菜市去賣，但不要標價，任人出價，也不要真的賣了他，回來告訴我別人的出價」老和尚說，於是第二天小和尚就把石頭拿到菜市去賣，來了兩個人，一個出價十元買回去泡菜，一個出價二十元買回去鎮紙，小和尚回去後向老和尚如實說了一遍，老和尚且說」你明天把他拿到玉石市場去賣賣看」，第二天小和尚回來對老和尚說」今天有人出到了五十萬元，說它是一塊難得的玉石」。老和尚說」你明天再把他拿到鑽石市場去」。第二天小和尚回來興奮的對老和尚說」今天有人出價五千萬元，說他是世界上難得的美鑽。

老和尚笑說」這本來就是一顆巨大的鑽石，你現在明白人生的價值么。他在於以什麼樣的眼睛來看待他明明是一個鑽石，如果不用鑽石的眼睛來看它，那他只能是個普通的石頭！」小和尚頓悟。

我想佛法無邊，股票是否也和他同理？希望對大家有點啟示。
6、股市「靜心」

股市中總是或熱鬧喧囂或風雨凄迷，世事如棋，股市如謎。而我們每個人又都有或多或少的利益沖突於其中，關心則更亂，於是我們因為貪婪和執迷浮沉於其中，悲悲喜喜。如何才能在紛雜繁擾中保持一個清醒的頭腦？如何才能比較准確地把握大勢的脈搏？
我想朋友們都知道」當事者迷，旁觀者清」這句話的，但朋友們有沒有仔細想過這句話其中蘊涵的深意？」手中有股心中無股」應該是對其在股市分析應用中的最好詮釋。」心中無股」，心中無得失掛牽才能更客觀冷靜地分析大盤的變化，也才能比較准確地進行」手中有股」的個股的操作。當然這還遠遠不是最高的境界。李太白的名句」不識廬山真面目，只緣身在此山中」以及」退一步海闊天空」等名句中也都包含著這樣的意境。
我們想翻過一座未知的大山，如果我們做的只是走一步算一步，只是著眼於解決眼前的問題，我們需要走多久才能真正走出這座大山？如果我們能先在高處俯瞰整座山，而不再僅僅糾纏於眼前的一點虛妄和煩擾，也許我們能更快更好地翻越這座大山。
我們本身便是懷著對」利」的貪欲來到股市，如果再不能有一種正確超然的理念，那麼我們便只是投入了一個殘酷的漩渦，我們與生俱來的貪欲只會讓我們在漩渦里越陷越深。不要為一時的僥幸而洋洋自得，如果不懂得及時跳出，你早晚會被吞噬。對」利」的貪欲的初衷可否改變一下？至少可以換個高度和角度來認識它。要培養自己善於從更高層面和更新更廣角度看問題的能力，換一種思路換一種角度我們也許便可以對事物的本質有更加清醒和深入的認識，可以使自我盡量少墮迷塵，少一些一時的得得失失之顧慮而更能立足長遠把握大勢。」不以物喜，不以己悲」，古人早已經在提醒教育我們後人了。
我們都需要根據情況發展變化不斷地調整自己的思路。既然股市是市場化的產物，我們便應該用市場基本規律判斷大勢，便應堅持用辯證法做個股。我們皆應順勢而為，只是這個形勢是指真正的大勢，而不是一時的主觀願望和主觀需要產生的喧囂浮華。
老子雲：為無為，事無事。無為無不為，無事無不事。實在是至理哲言啊！少一些得失心，多一些平常心。也許我們可以把我們的股票和人生都做得更好更精彩。
7、投資者常見錯誤

(1)、大部分投資者不懂選擇好股票的標准，所以入不了門。他們往往盲目地去買第四流的股票。
(2)、在股票跌的時候買進最容易賠錢。有人專愛揀便宜貨，卻往往是便宜沒好貨。
(3)、另一個更壞習慣是，往下而不是往上加買。這一外行投資策略會造成巨大虧損，幾次大賠就可能全部輸光。
(4)、愛揀便宜的人往往會買一大堆便宜貨。兩三塊錢的股票惹人愛。但如果買一大堆，賠起來也很快。買廉價的股票傭金多付，跌起來比其他股票要快得多。
(5)、初學者往往想一蹴而就。他們不經過充分的研究和准備，不學習基本技巧，就想大賺特賺。
(6)、許多投資者喜歡根據內幕、小道消息和某些顧問公司的建議來買股票。他們寧願聽別人的話，拿自己辛辛苦苦賺來的錢去冒險，而不是想辦法自己搞個明白。大部分小道消息是假的，即使是真的，股票價格也往往會反著走。
(7)、投資者僅僅是看分紅高或是價格/收益比率而購買二流股票。分紅並不重要。一個公司如果分紅太多，它就得外出籌資並為此付出高利息。但一家公司的價格/收益比率低可能是因為它過去一直表現不佳。
(8)、人們喜歡買名字熟悉的公司的股票。許多好股票公司的名字你可能從未聽說，但通過研究卻可以發現
(9)、大部分投資者找不到好的信息咨詢。有的得到好建議也分辨不出，或不能照辦。一般的朋友、經紀人或咨詢公司都提不出好建議。只有少數已經在股市有所收獲的朋友、經紀人或咨詢公司提的意見才值得參考。出色的經紀人和出色的大夫、律師一樣難得。
(10)、98%的人都不敢買價格剛是新高的股票。他們總覺得價格太高。但個人的感覺和想法往往與市場不
(11)、大部分蹩腳的投資者都死守虧損,不願砍單。在損失還小，還合理時他們不願了斷，卻一廂情願地死守,直到虧損不斷擴大。這是人性的弱點。
(12)、出於同樣的原因,投資者總是很快兌現利潤。賺錢的股票總是很快就賣掉,虧錢的總是死守著,這與正確的投資程序正好背道而馳。
(15)、新手往往過多使用限價委託，而不用市價訂單。他們過分計較價格，而忽略了大的走勢。限價訂單會導致脫離市場、該砍單出場時不果斷的局面出現。
(16)、有些投資者總是舉棋不定。他們在決策時不知道自己在干什麼，既無計劃，又無准則，所以左右為難。
(17)、大部分投資者不能客觀地看待股票。他們總帶有主觀願望和喜好。他們憑自己的願望決策，從而忽視市場的信號。
(18)、投資者常常受一些並不真正緊要的事情影響，比如：分股、增加分紅、新聞發布、咨詢公司建議等
(19)、我必須不虧本才能賣出手中的股票，我不能賠本。
(20)、我投資的錢一定要有相當比例的回收。
(21)、我一定要做得比某人有成效。
(22)、我必須在股價降到谷底時買進。
(23)、我必須在股價上升到最高點時賣出。
(24)、我應該在更低價時才買進。
(25)、我應該在價錢還高時才脫手。
(26)、我只買市盈率低的股票。
(27)、我只買績優股。
(28)、我只買息高的股票。
(29)、股市都由內幕和專家操縱，一般人根本沒有機會獲利。
(30)、所謂的投資專家根本什麼也不懂，常常判斷錯誤。
(31)、絕對不要買經紀人推薦的股票。
(32)、經紀人花了許多心血研究股市，他們永遠比我懂得多。
(33)、我比這些投資專家聰明得多。
(34)、我這次的股票一定要把上次的損失彌補回來。
(35)、……絕不可能發生；或者一定會……
(36)、我不能犯錯誤；我必須做正確的決策。
(37)、如果我賠了錢，別人會怎麼想？
(38)、賠錢實在是太可怕了！
(39)、我犯了錯誤，我受不了別人的批評。
(40)、我打算在股市賺大錢，漂亮地出來，別人會十分尊重我。
(41)、我喜歡股市的新鮮刺激。
(42)、如果我在股市賺了大錢，漂亮地出去，別人會十分尊重我。
(43)、我越有錢，就越是個有價值的人。
(44)、我購買的股票在股市的表現，反映了我個人的才智和能力。
(45)、如果我投資股票做得太成功，會遭周圍人們的嫉妒。
(46)、我的股票不能上漲得太高，否則一定沒有好結果。
8、學會「逃命」

說起」逃命」的話題，總是能勾起我對三年前那個」悲慘」歲末的痛苦回憶。那年9月，我結束了在深圳三年打工的生活，回到家中養病。妻子見我老悶在屋裡，勸我到附近熱鬧非凡的股市」散散心」。哪知，這次的」散心」竟改變了我此後的人生軌跡。1996年正是中國股市最火爆的歲月，我終於禁不住證券大廳里熙熙攘攘的人群因賺錢所發出呼叫聲的誘惑，回家揣上打工攢下的10萬元開了戶。那時行情好，買啥，啥漲。我選了深發展和四川長虹這兩面」旗幟」買進，兩個月下來，竟賺了不少錢。當時真是興奮極了！轉眼，1996年的歲末到了。大盤爬上了1274點的高位。我把手中的股票拋出後，獲利達30％。然而，在一片」漲」聲中，我有點飄飄然了。就在12月11日，大盤還處於1258點高位之時，我又」奮不顧身」地殺了進去，在13．50元的價位滿倉吃進了我當時看好的」百花村」，想再打一個漂亮仗。哪想，」百花」沒採到，反踩響了地雷。12月12日，也就在我買入百花村的第二天晚上，《人民日報》發表了評論員文章，隨後股市連續跌停。沒幾天，百花村被攔腰砍了一半，不僅使我幾個月賺的錢盪然無存，還倒賠了不少。我難過地落淚了！之後的一段日子，我不再到股市，而是買了大量的書籍，進行」掃盲」。
其中一則有趣的故事，使我頓開茅塞。故事說的是從前有一個小偷，竊技高超。他的兒子長大後，很想把父親的竊技學到手。一天，他對父親講了」要接班」的想法，父親答應了。當天晚上，小偷帶著他的兒子趁夜色悄悄潛入一個有錢的員外家。小偷很快找到員外家藏珠寶的箱子，以嫻熟的技術打開了它。當他兒子跳進箱子揀珠寶時，他卻突然」啪嗒」一聲把箱蓋蓋上，把兒子關在了裡面，並鎖上了箱子，同時大叫」有賊！」然後獨自脫逃而去。員外在睡夢中被喊聲驚醒後，立即命家丁、丫環捉拿小偷。被鎖在珠寶箱中的小偷的兒子，聽到一片捉賊聲，開始不知所措，但很快鎮靜下來。他靈機一動，一邊用手扣箱子，一邊發出」唧唧」的聲音。員外見箱里有老鼠，命丫環掌燈打開箱子看看。當珠寶箱打開後，小偷的兒子一下跳出來，」呼」地一下吹滅了丫環手中的燈，飛速逃跑。」追！」眾家丁循著黑影追去。當快要追上時，小偷的兒子急中生智，他見路邊一口井。便抱起一塊大石頭」咕咚」一聲撂下去，一下把家丁吸引過去。然後，順利逃回家中。當他回到家，見到了已呼呼大睡的父親時，生氣地抱怨他為什麼不教他偷技，反把他鎖到箱子里，差點送了命。小偷問兒子怎麼逃出的，當兒子講述了自己的逃跑經過後，小偷高興地說：」兒子，你已經把我的技術學到手了！」他見兒子不解，又說到：」要學會偷，首先就要學會逃命。如果你不會逃命，即使你偷了再多的東西，卻被家丁抓住了，不僅一無所獲，連命也要送掉了，你說是不是？」。
讀著這發人深省的故事，我終於找到了自己問題的根源所在：炒股，在一定意義上說，就是炒大盤。而自己光埋頭炒股，不看大盤，不研究大勢，眼看大盤已見頂了，卻不知」逃」，反往裡沖，豈有不套之理？股市通常每年都有一二波行情，只有抓住行情，並學會逃」頂」，才能保住自己的勝利成果。

⑺ 大學生對股票投資的看法

想再加一點，玩股票一般簡略分有短線和中長線，大多數投機行為都是玩股票的時候在短線中低進高拋獲得利潤，很淺顯，會有小錢，但是因為要隨時觀察也很浪費時間精力，試水的時候玩玩可以，長期下來我個人覺得沒什麼收獲。對於本金本來就不多的大學生，如果是出於學習的心態的話，我是建議多看看新聞，看看政策和市場發展、了解公司前景，玩中長線。但是中長線的話我也沒有經驗，就不說了。

要是真的想玩又害怕虧錢，可以下載君弘國泰民安app，有一個模擬市場，去玩幾個月適應一下再操實盤也可以的。

———————————————原答案———————————————————

正常啊，個人選擇唄，作為一個商科學生，已經有好幾門課老師建議有條件的可以去試試水了。題主是覺得買股是一種消極的事么？
主要是心態問題吧，如果單純是為了想賺大錢去投資股票就算了，除非大牛，不然總是會虧一點的，而且一般大學生本金也不可能太多，賺不了大錢，主要是為了嘗試新鮮事物，也是為工作之後培養一個投資本領吧。
只要得失心不是很重，合理看待風險，我個人認為投資股票是一件很有意思的事。
如果真的害怕虧損，可以從買定期保險開始，收益雖然很少，但是一般沒有虧損的幾率，可以讓人感受一下投資的感覺哈哈。
最最重要的是一定要有自己的底線，保持謹慎，就算獲利很多也不能把計劃外的錢投進去，資金心態不允許就不要買風險太大的股票，不要冒進也不必太守成。
最常見的一句話結尾:市場有風險，投資需謹慎 哈哈，希望少年會有好運

⑻ 大學生心理健康論文4000字

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由於科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；「人類進入了情緒負重年代」，人們的觀念意識、情感態度復雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的「晴雨表」，十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題。對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態去適應當前和發展的社會環境，預防精神疾患和心身疾病的發生，加強對大學生的心理健康教育，就成為各高校迫切的需要和共同關注的問題。
隨著我國經濟水平的整體發展，人們的物質生活水平迅速提高，人們在追求身體健康的同時，也關注著心理健康，作為天子驕子的大學生也不例外。現今的大學生具有開闊的視野，活躍的思維，追求個性化的生活方式，充滿著色彩浪漫的情感，但同時也面臨著新的心理問題和沖突。
健康是人生的第一財富。對作為天子嬌子的大學生來說，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎。
心理健康是由心理衛生的概念延伸過來的。心理健康通常是指一種積極的心理狀態，心理衛生則是指一切維護心理健康的活動及研究心理健康的學問。
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎。
一、心理健康的定義
心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷心理是否正常，具有一下三項原則：其一，心理與環境的統一性。正常的心理活動，在內容和形式上與客觀環境具有一致性。其二，心理與行為的統一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統一和協調一致的過程。其三、人格的穩定性。人格是個體在長期生活經歷過程中形成的獨特個性心理特徵的具體體現。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。它出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最後不得不休學甚至退學。心理障礙的表現形式多種多樣，主要表現在心理活動和行為方面。表現在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
二、對大學生進行心理健康教育的意義
1、進行心理健康教育是提高學生綜合素質的有效方式
心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質形成和發展的基礎。學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。教育提供給學生的文化知識，只有通過個體的選擇、內化，才能滲透於個體的人格特質中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。學生綜合素質的提高，在很大程度上要受到心理素質的影響。學生各種素質的形成，要以心理素質為中介，創造意識、自主人格、競爭能力、適應能力的形成和發展要以心理素質為先導。在復雜多變的社會環境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現自我調節的關鍵。正是從這個意義上可以說，大學生綜合素質的強弱，主要取決於他們心理素質的高低，取決於學校心理健康教育的成功與否。
2、進行心理健康教育是驅動學生人格發展的基本動力
心理健康教育與受教育者的人格發展密切相關，並直接影響個體人格的發展水平。一方面，學生以在心理健康教育過程中接受的道德規范、行為方式、環境信息、社會期望等來逐漸完善自身的人格結構；另一方面，客觀存在的價值觀念作為心理生活中對自身一種衡量、評價和調控，也影響著主體人格的發展，並且在一定條件下還可轉化為人格特質，從而使人格發展上升到一個新的高度。同時，心理健康教育不是消極地附屬於這種轉化，而是在轉化過程中能動地引導受教育者調整方向，使個體把握自我，對自身的行為進行認識評價，從而達到心理優化、健全人格的目的。
3、進行心理健康教育是開發學生潛能的可靠途徑
教育的目的之一就是要開發受教育者的潛能。良好的心理素質和潛能開發是相互促進、互為前提的，心理健康教育為二者的協調發展創造必要條件。心理健康教育通過激發受教育者的自信心，幫助主體在更高的層次上認識自我，從而實現角色轉換，發展對環境的適應能力，最終使潛能得到充分發展。
三、當代大學生心理問題的現狀
當代大學生的心理素質不僅影響到他們自身的發展，而且也關繫到全民族素質的提高，更關繫到跨世紀人才的培養，一項關於當代人主要素質的調查表明，當代人的素質不能適應社會進步和發展的需要，最欠缺的是心理素質，具體表現為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，缺乏競爭意識和危機意識，缺乏自信心，依賴性強等。究其原因，與教育不重視人的心理素質的培養與塑造有關。在大學生中，有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動的願望和信心；有人因考試失敗或戀愛受挫而產生輕生念頭或自毀行為；有人因現實不理想而玩世不恭或萬念俱灰；有人因人際關系不和而逃避群體自我封閉。大量調查表明，目前我國大學生發病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現為恐怖、焦慮、強迫、抑鬱和情感危機、神經衰弱等。我校每年對新生進行心理健康狀況調查，結果表明每年有大量大學生心理素質不良，存在不同程度的障礙。土木水利學院 2002級學生入學第一年便因心理問題休學4人，他們四人分別因為：1、追求女生遭到拒絕而情緒不穩定；2、長時間懷疑同學背後議論自己、鄙視自己，因而不敢面對別人；3、對生活目標喪失信心，低糜消沉，抑鬱；4、狂躁不安，行為異常。最終都不能繼續學業。常見的大學生心理問題還表現為環境應激問題、自我認識失調、人際關系障礙、情緒情感不穩、感情適應不良等。當代大學生心理問題不容忽視。
四、對當代大學生心理問題的原因分析
大學生心理素質方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發展階段有關，同時也與他們所處的社會環境分不開。大學生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由於心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應的課題時，心理沖突矛盾時有發生，如理想與現實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟爭與求穩的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙，特別是當代大學生，為了在激烈的高考竟爭中取勝，幾乎是全身心投人學習，家長的過度保護、學校的應試教育、生活經歷的缺乏使這些學生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環境因素看，竟爭的加劇、生活節奏的加速，使人產生了時間的緊迫感和壓力感；個人對生活目標的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內心的沖突，產生了無所適從的焦慮感。凡此種種，對變化的環境適應不良而出現的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜。各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發展中的失衡狀態。心理素質低劣的人自然不能適應高速度、高科技、高競爭的環境，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病。
1、客觀方面
與中學比，大學時期的學習、生活、人際關系都發生了很大變化。
1）學習的任務、內容、方法發生了變化。中學學的是基礎知識，目的是為今後繼續深造或就業做准備；大學學的是專業知識，目的是把學生塑造成建設祖國的高級專門人才。中學課程幾年一貫學習僅有的幾門高考課程，中學有老師天天輔導，日日相隨；大學要有較強的自學能力，獨立地思考和解決問題。新大學生往往不適應這種變化了的學習生活，不知道如何適應和支配時間。
2）生活環境發生了變化。部分新生在中學有寄讀經歷，但多數新生仍然是上學到學校，放學同家人居住在一起。進入大學後，班集體成為主要生活環境，宿舍成了主要的生活區，日常生活全要自理，這對那些平時習慣於依靠父母、家庭的人來說，確實是個難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。
3）人際關系較中學時代要復雜。大部分新生在中學時期居住的比較集中，從小學到中學，都有一些從小在一塊兒的夥伴；班主任一任數年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習俗，構成自己熟悉的生活環境。跨進大學，周圍的人來自不同地區，素昧平生，語言、習俗各不相同；同學間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對年齡僅有十七八歲的新生來說，是極不習慣的，因此，每逢節假日就會想家、想同學，會產生孤獨感。
4）對待社會工作的態度發生了變化。中學的工作和活動多是在老師指導下開展，由少數同學承擔的。大學強凋學生的自我管理，班裡事情多，社團活動多，學生除了要搞好自身的學習外，還要擔負一定的社會工作，關心班集體建設。新生往往不大適應這種較大工作量的生活，缺乏工作主動性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。
2、主觀方面
新生物質生活的依賴性與精神生活的獨立意識發生著矛盾；日益增強的自主自立意識以及主觀願望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發生著矛盾。這兩方面的原因使那些適應新環境能力不強的新大學生很容易產生如下心理問題：
一是盲目自滿與自我陶醉。因為考取了大學，老師表揚，同學羨慕，親友誇獎，父母慶賀，部分學生在這種自我陶醉中漸漸鬆懈了鬥志，終日悠哉游哉，認為自己是中學的尖子，大學里成績也不會差，從而放鬆了對自己的要求，盲目自滿。
二是失望與失寵感。有的學生入學前把大學生活過於理想化、神秘化，入學後感到理想與現實差距太大，因而產生失望感，有的學生曾是中學的尖子，是家庭與學校的重點保護對象，進入大學一下子不受重視了，就會產生失寵感。
三是松氣情緒與歇腳心理。有的同學認為考上大學就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標已經達到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進入大學後奮斗目標不明，適應能力不強，競爭的氣勢也有所減弱，便產生了「鬆口氣，歇歇腳」的心理，再也鼓不起前進的勇氣了。
四是畏首畏尾。因為環境變化而瞻前顧後畏縮不前，社會活動不參加，運動場不光顧。整日除了學習之外，無所事事，生活單一，有礙個性發展。
五、如何正確地認識自我
我們時常在各種報刊雜志上看到目前大學生中存在較為嚴重的心理問題，大學生中有心理障礙甚至精神病的人數還在不斷增加。
大學生是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，並隨之發生一系列心理衛生問題。從外部環境看，當前不斷變化的思想觀念、社會生活環境等都對大學生產生了深刻的影響，大學生必須快速適應緊張的社會生活節奏；就業競爭的加劇所帶來職業選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。從大學生自身看，大學正是人生成長與發展的重要時期，大學生的生理、心理與社會化的協調發展中存在這樣或那樣的矛盾沖突，理想自我與現實自我往往會發生矛盾。面對這些問題，如果大學生不能很好地適應環境解決問題，就會產生一系列的心理障礙甚至精神疾病。
因此，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，採取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。
養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。
加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處於青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之後，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落後於生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會主義市場經濟和實現社會主義現代化戰略目標的關鍵時期。社會情況正在發生復雜和深刻的變化，社會競爭日趨激烈，生活節奏日益加快，科學技術急劇發展。這種情況也會在早晚要進入社會的青年學生中引發這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。
所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康：
1、保持濃厚的學習興趣和求知慾望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拚命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
六、對大學生心理問題的教育措施
人的心理素質不是天賦的，而是取決於後天的教育與訓練，教育對心理素質的提高起著決定性的作用。我校在大學生心理素質教育方面進行了許多探索和嘗試，開展了一系列工作，並取得良好效果，但同時也有許多不足的地方有待改進。以下是行之有效的教育措施：
1、充分發揮學校心理咨詢作用。
學校心理咨詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環境。近年來，心理咨詢機構不斷完善，增設了多種形式的服務，已成為大學生心理素質教育最有效的途徑。
2、開展大一新生心理健康調查，做到心理問題早期發現與預防。
開展心理素質教育的前提是了解掌握學生心理素質的狀態，從而有針對性地提出教育措施與方案。我校每年對新生進行心理健康普查，採用「心理健康問卷」從中篩選出有心理症狀的學生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，每年約有 10％的新生被約請面談，根據面談分析，區別不同的問題類型與程度，採取不同的應對措施，防患於未然，做到了心理問題早期發現、及時干預，使學生在入學之初就能得到具體的心理健康指導。
3、 把心理素質教育滲透在各科教學之中。
通過各科教學進行心素質教育既是學校心理教育實施的途徑，也是各科教學自身發展的必然要求。各科教學過程都包括著極其豐富的心理教育因素，因為教學過程是經社會歷史積淀的文化知識、道德規范、思想價值觀念為內容和主導的。教師在傳授知識過程中，只要注重考慮學生的心理需求，激發學生學習的興趣，並深入挖掘知識內在的教育意義，就能夠把人類歷史形成的知識、經驗、技能轉化為自己的精神財富，即內化成學生的思想觀點、人生價值和良好的心理素質，並在他們身上持久紮根。
4、開設心理教育必修課，增強自我教育能力。
心理素質的提高離不開相應知識的掌握，系統學習心理、衛生、健康等方面的知識，有助於學生了解心理發展規律，掌握心理調節方法，增強自我教育的能力。心理素質教育的效果在很大程度上取決於學生自我教育的主動性和積極性，取決於學生自我教育能力的高低。因此，心理素質教育就是要注重培養學生自我教育的能力。
5、加強校園文化建設，為大學生健康成長創造良好的心理社會環境。
大學生的健康成長離不開健康的心理社會環境，大學生心理素質的培養離不開良好的校園文化氛圍。校風是校園文化建設的重要內容，也是影響學生心理發展的重要條件。良好的校風會潛移默化地優化學生的心理品質，如團結友愛的校風是學生形成群體凝聚力、集體榮譽感的土壤，有利於使人與人之間保持和諧的人際關系，促進同學之間相互溝通、相互幫助。豐富多彩的校園文化活動有助於培養學生樂觀向上的生活態度和健康愉悅的情緒特徵。因此，學校應該花力量抓校園文化建設，開展形式多樣的文體活動和學術活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環境，有助於學生深化自我認識，充分發展個性，改善適應能力。
心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想像中的大學猶如「天堂」一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。因而，面對新形勢大學生要注意保持心理健康，培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢於面對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基礎。
優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。二十一世紀是一個思想文化激盪、價值觀念多元、新聞輿論沖擊、社會瞬息萬變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來人才都可能在某一時刻出現心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的教育與培養，使他們真正懂得：要想佔有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理准備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰！

⑼ 大學生心理論文1500字

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

人一生中，每進入一個新的環境，都會遭遇一系列新的問題，都會遇到一些成長過程中必然會遇到的新矛盾。人類成長智慧啟示我們：成長中的矛盾，正是推動我們進行新的學習、獲得新的適應能力的力量。

本篇將擇要介紹大學生心理健康的一般問題。希望這些知識能夠幫助我們建立正確的健康觀、人生觀，能掌握正確理解社會、文化與自我的方法，學會有效籌劃自已的大學生活，盡快適應環境，接受新的挑戰，以清醒的認識、積極的心態、頑強的意志走上成才之路。

健康是人生的第一財富。對作為天子嬌子的大學生來說，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎。心理健康是由心理衛生的概念延伸過來的。心理健康通常是指一種積極的心理狀態，心理衛生則是指一切維護心理健康的活動及研究心理健康的學問。

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎。

⑽ 關於證券投資心理學的論文

投資人情緒的調節與
控制(上)
在前面幾章里，我們曾經討論了恐懼與貪婪對投資人情緒的影響，這是從
人性的兩個極端做出的說明。由於人的情緒是與其對外部環境的認知分不開
的，因此外部環境的細微變化都會對情緒發生影響。置身於證券市場中的人
們，他們的情緒往往會隨著市場價格的跌宕起伏而波動。據說，J．P．摩根在有
一次被問到明天的市場行情會如何時，他只是簡單地回答說：股市會繼續波動。
這句簡短的話道出了股票市場的真諦。當股票價格漲漲跌跌之際，投資人的心
情是七上八下、忐忑不安的，一會兒是刺激興奮，滿懷期待；一會兒是焦慮不安，
滿臉沮喪。只有在一天的交易結束之後，投資人的情緒才會稍微平靜一些。投
資人常常是在各種情緒沖動之下做出投資決策，並為此付出代價，而且經常會
為他們自己的行為後悔不已。要想在證券投資中獲得成功，需要冷靜和理智，
避免受到情緒的困擾。這要求投資人對自己的情緒要適時進行調節與控制。
為此，在本章和下一章，我們將討論恐懼與貪婪之外的一些不良情緒的影響，然
後試圖從心理學的角度談談情緒的調節與控制問題。
一、焦慮過度
證券市場是充滿不確定性的，但人心卻總是不斷尋求確定性。在現實中，
人們力圖使自己的生活變得更有規律，而不是雜亂無章。當不確定的情形出現
時，我們的內心會感到慌亂，會出現一種惶惶不安的心理。比如，當一個人匆匆
忙忙追趕一趟火車，卻又不知道准確的時間，他會非常緊張，擔心不能及時趕
到，也許胃病會發作，胸中透不過氣，雙肩緊綳，汗珠直淌。有意思的是，假如這
個人知道那趟火車已經開走了，他反而會定下神來，只是品嘗著後悔。心理學
指出，人們往往在事情發生時，反倒不是很在意，而在事情可能發生的階段最為
焦慮。這種情況經常發生在一些「套牢」在一個股票上，最後忍痛「割肉」的投資
人身上。投資於股票市場，在購進一隻股票之後不漲反跌，這對於投資人來說
都是經常發生的，面對這種情形怎麼辦?有許多投資人不願意承認損失，況且
最初的損失因為金額不大還是可以忍受的，於是持股不拋，期待後市反彈，但股
票市場彷彿是專門與這些人做對似的，反彈只是曇花一現，這樣投資人愈來愈
深地被股票套牢，投資人的情緒遭受痛苦的折磨，懊惱後悔，悲觀失望，以致惶
惶不可終日，最終彗投資人下定決心忍痛「割肉」，虧損成了定局，這時反倒使投
資人心理變得安定起來。
有人把這種情形稱為證券投資焦慮症，由於證券市場的波動起伏是不可預
知的，因此投資股票常常需要面對這種不確定性，這就好像把賭注下在一個不
確定的結果上，因而產生令人焦慮的情緒。經歷著焦慮折磨的投資人心理會變
得過度緊張，他們更容易被突然的股價波動所嚇倒。在大眾媒體上，我們曾經
看到過報道，有老年投資人在劇烈波動的行情中，尤其是在猛烈下跌市道中引
發心臟病的新聞消息。股票市場被人形容成「一個顫抖著雙膝的老太婆」是很
有道理的。投資大師巴菲特則把股票市場稱為「市場先生」，並說這個「市場先
生是一個喜怒無度、反復無常的傢伙」。投資人的擔心與焦慮是可以理解的，特
別是在我國，投資者的構成中散戶的比例很高，很多人都是用自己的血汗錢，有
些老年股民甚至是用自己的退休金，有些人則是東拼西湊借錢進行投資，面對
市場的波動，投資者的承受能力是大不相同的。任何突發性事件和消息，如戰
爭的爆發、國家領導人的健康問題、利率的升降等，都會使投資人的心理產生買
入或賣出的沖動。一旦形成狂熱的拋售，就會造成股票大跌；也可能會害怕錯
失良機而導致大量搶購。在這種情況下，投資人的心理切忌隨著股市的動盪而
不安。
焦慮常造成許多投資者對股市的不正常的過度反應，對理性的投資者而
言，記住一件事對他們是有好處的：廣大投資者通常會對股市做出過度的反應，
因為他們總是擔心隨時發生的事件會比所有可能發生的事情都糟。股票市場
時常在所謂的「利空消息」披露之後，股價反而上漲，雖然每次情況會有所不同。
人們對於焦慮的反應會如此強烈，是因為它是一種讓人特別厭惡的情緒。關於
這一點，在第二次世界大戰期間，有份研究報告曾指出，戰斗機的駕駛員非常容
易焦慮，因為每一次出動都可能被擊落。有些駕駛員甚至想選擇一死，如此就
不用擔心會被殺或受傷，他們索性抱著必死的信念去撞山。類似的事曾發生在
1992年的西方股票市場上。有投資人在損失了大部分財產後從摩天大樓上跳
下自殺，因為他們擔心有朝一日會變成窮光蛋，他們擔心喪失社會地位才去選
擇一死了之，並不是真的一貧如洗逼他們去死的，因為這些股票投資的失敗者
比起真正的窮人來還是很有錢的。
既然股市總是常常波動，所以下一步如何變化幾乎是無法確定的，但是從
另外一個角度來看，這種不確定性正是投資股市最有利可圖之處，因為如果是
穩定而沒有任何風險的話，回報的可能性也因此大為減少。投資股票不可避免
地會帶來焦慮，重要的是如何適度控制它，而且不讓它影響投資人的判斷力。
過度的焦慮通常會妨礙我們的判斷和決定，你不妨回想一下以前的經驗，
看看是否曾在非常焦慮的壓力下做決定。那時候的你真是坐立不安!每次都
犯相同的毛病，愈是緊張，愈是難於專心研判各方面的信息。你如果是一味地
擔心股市，那麼對每個經濟事件都會感到緊張。當焦慮薊極限時，你不僅難以
做出簡單的決策，而且會沖動地做出錯誤的決定。從另一方面來說，你可能因
此「凍結」了自己下決心的能力，而無法做任何決策。但是股市卻有其自身的內
在規律，它並不會因此而停止和你做對，過度焦慮的結果只能會給你帶來更大
的損失。
要做一個成功的投資者。就應該學會控制住焦慮，而不是讓它來控制了你。
在此要提醒的一點是，這種能力不是與生俱來的，需要後天的學習。這里我們
提出一些調節和控制過度焦慮的方法：