浙江超人集團股票
『壹』 電熨斗什麼牌子好
紅心、飛科、飛利浦、菲克、松下這五個牌子的電熨斗比較好，下面具體來介紹一下。
一、紅心
紅心電熨斗最為出色的就是在熨燙衣物中它的超級爆炸蒸汽能夠噴在使用過程中能夠噴射出大量的蒸汽，蒸汽能迅速的出穿透衣物纖維，將衣物表面的褶皺快速清理。同時在電熨鬥上的水霧噴嘴，只要用戶按下了水霧柔化按鍵，電熨斗的水霧就會從這個噴嘴中噴出以此來柔化衣物中的纖維，讓衣物的熨燙效果更加的出眾。
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選購技巧：
1、功率的選擇
普通型的電熨斗因不能自動調節溫度，所以不要選擇大功率的，以300W為宜。調溫型電熨斗具有溫度控制功能，一般以選購500W功率為宜。噴汽式電熨斗選購時功率不能過小，因為過小的功率會導致噴汽噴霧量不足，影響熨燙的效果，一般以選750W以上為宜。
2、底板材料的選擇
底板是電熨斗的核心部件，目前市場上的電熨斗主要有鑄鐵底板和鋁合金底板。鑄鐵底板硬度高、不容易磨花，傳熱性能也能滿足要求。鋁合金底板其優點是傳熱性好、升溫快，其缺點是重量輕、硬度低。底板不宜過薄過輕，應有一定的重量，以既可保證一定的熨衣壓力，又使操作者反復移動不感覺到吃力為宜。
『貳』 啥牌子剃須刀好 十大剃須刀品牌
剃須刀想必大家都應該知道，也不會陌生。剃須刀是一種生活用具，特別是對於男人來說，是生活中必不可少的一部分。人為男人的鬍子會經常生長，但是又不能像頭發一樣長時間清理。鬍子應該經常清理，不清理的話會長的很長，給別人一種鬍子拉碴不修邊幅的感覺，所以刮鬍刀對男人來說是非常重要的一部分，無論是出差還是旅行，都需要隨身攜帶。下面小編就為大家介紹什麼牌子的剃須刀比較好!
啥牌子剃須刀好十大剃須刀品牌
一、十大剃須刀品牌之飛利浦
1939年，飛利浦第一次把電和剃須刀合二為一，推出了Philishave7730『Cigar』極大提高了男士剃須效率。作為第一個創造電動剃須刀的品牌，飛利浦研發出旋轉式剃須系統，提供卓越的剃須經驗。70多年來，飛利浦一直致力於創新，呈現全球領先科技，帶給消費者極致理容體驗。
二、十大剃須刀品牌之飛科
上海飛科電器股份有限公司，上海名牌，個人護理電器、智能時尚電器品牌，剃須刀行業標准制訂單位，集剃須刀及個人護理電器研發、製造、銷售於一體的企業。
三、十大剃須刀品牌之吉列
寶潔(中國)有限公司，Gillette吉列，創立於1901年美國，男士護理知名品牌，世界剃刀和刀片領域的領先品牌，2005年加入寶潔。
四、十大剃須刀品牌之博朗
德國博朗有限公司，寶潔(中國)有限公司，建於1921年，歐美高端市場品牌，德國設計典範，全球高品質剃須刀領域經典品牌，主營男士剃須、女士脫毛、美發護發等小家電。
五、十大剃須刀品牌之松下
松下電器(中國)有限公司，始於1918年日本，早期為"National"，後更名為為"Panasonic"，涉及家電、數碼視聽電子、辦公產品、航空等諸多領域，世界著名的國際綜合性電子技術企業集團。
六、十大剃須刀品牌之奔騰
上海奔騰企業(集團)有限公司，上海市著名商標，國內領先的個人護理小家電品牌，集家用電器產品研發、製造、銷售為一體的綜合性企業。
七、十大剃須刀品牌之超人
浙江超人科技股份有限公司，超人集團旗下，創建於1983年，浙江省著名商標，集剃須刀及個人護理電器研發、製造、銷售於一體的企業，其剃須刀、電吹風等產品在業內較為有名。
八、十大剃須刀品牌之真漢子
浙江省寧波市真和電器股份有限公司，真漢子Trueman，真和集團旗下，國內著名個人護理產品生產商，集美容美發小家電研發、製造、銷售等於一體的企業。
九、十大剃須刀品牌之光科
浙江光科電器有限公司，剃須刀十大品牌，始於1987年，溫州市名牌產品，中國較早的剃須刀產銷一體化企業，集電動剃須刀、電吹風、電推剪等個人護理小家電研發、製造、銷售於一體的現代企業。
十、十大剃須刀品牌之舒適
舒適刀片(廣州)有限公司，始建於1921年美國，全球較早生產特富龍外層不銹鋼刀片的製造商，打造剃須新科技，注重剃須感受，追求自在舒適的剃須體驗的大型剃須用品企業。
剃須刀大概有兩種類型，一種是手動剃須刀，一種是電動剃須刀。手動剃須刀用的是刀片，需要人自己操作，手動剃須刀有一個缺點就是容易受傷，如果嘴角有痘痘的話在刮鬍子的時候會把皮膚弄破。自動剃須刀的話就沒有這種情況發生，只不過電動剃須刀沒有手動刮鬍刀清理的干凈。小編這里只能給大家提供一點建議，具體選擇還要看大家的意願。希望小編的建議能夠幫到大家!
『叄』 浙江超人科技股份有限公司怎麼樣
簡介：浙江超人科技股份有限公司自成立以來，一直專注於剃須刀及個人護理電器研發、製造及銷售。現已成為一家以「自主研發」、「精工製造」和「品牌運營」為三大核心競爭力的高科研製造企業。擁有強大技術開發實力，吸收國際前沿高科技術，聚集世界頂尖科研人員，以市場為導向，以滿足顧客的需求為已任，銳意創新、匠心工藝、理性經營。
法定代表人：應國京
成立時間：2016-01-25
注冊資本：3000萬人民幣
工商注冊號：330700000005172
企業類型：股份有限公司(非上市、自然人投資或控股)
公司地址：浙江省永康市經濟開發區北湖路116號
『肆』 數控技術對海西經濟建設有何作用
建設數控專業 為當地經濟建設服務
每所職業學校一般都有多個專業，必須確定一個或者多個為重點專業。沒有重點，學校就沒有特色，就不能很好的發展。就不能更好的為當地經濟建設服務。在學校領導的重視下，我校的數控專業不斷地快速發展，尤其在2003年，學校投入了約300萬元，建立了浙中地區規模最大的數控培訓、實習基地，使我校的數控設備進一步充實，實力變的更加強大。同時，師資建設也在穩步發展，教育教學和教育科研均取得了巨大的成果。現在把有關方面做簡單的匯報：
一、 聯系實際，明確人才培養目標。
我國區域經濟的特點十分明顯，因而不同地區對人才需求具有明顯的差異性。我們職業教育的辦學目的主要是為當地建設服務，辦學者必須分析當地經濟產業結構的特點，了解勞動力市場的主要需求。永康市是全國著名的「五金之都」，全市私營、民營企業有8000多家，需要大量的懂機械會操作的專業人才。社會的需求就是職業學校的辦學方向。我們通過深入的社會調查、企業調查和市場調查，從中發現，永康五金這一全國少有的特色產業結構，是我們辦好機電專業和數控專業的一個巨大的優勢，為我校機電技術應用和數控專業的生存和發展奠定了堅實的基礎。因此，我校確定機電技術應用和數控作為重點建設的兩大專業。
我校數控專業培養目標，要切實體現當前及今後一段時間永康企業對數控操作人員的崗位和能力要求。數控專業畢業生的職業能力具有很強的針對性，所培養的中等數控人才主要面向所有進行五金生產的企業。我校數控專業教育妥善把握人才培養的規格和方向，專業的適應面寬窄適宜，從數控操作規范的要求出發，面向某一行業企業單位的數控操作的具體崗位，培養數控理論和操作都精通的一體化人才。在專業設置上，把重點放在把握數控專業的專門化方向方面；在課程設計上，不過於強調知識體系的完整性，而且加強了知識和技能的針對性和有效性；在實踐教學中，大膽融入行業生產工藝與管理內容，走生產實現自動化的道路。
我校數控專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞等全面發展，具有綜合職業能力，面向企事業單位，從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護、和保養工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟體使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售的工作人員。
本專業畢業生知識結構、能力結構：應具備必需的文化基礎知識；掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級鉗工和電工基本技能；掌握數控設備工作原理和結構的基本知識，具備數控設備的中級操作技能，具備調試、維護、保養數控設備和對設備實施數控改造的初步能力；掌握現代製造技術的基本知識，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟體、實施工藝、數控編程、設備管理、質量檢測和產品銷售的基本能力；具備應用計算機和網路進行一般信息處理的能力；具備閱讀本專業英文資料的初步能力；具有繼續學習和適應職業變化的能力。
二、組建職教集團，擴大專業規模
為了進一步把本校的數控專業做大做強，在2003年由我校牽頭組建了金華市機電職業教育集團。集團的主要成員有中國星月集團、中國群升集團有限公司、中國鷹鵬化工有限公司、浙江鐵牛科技股份有限公司、浙江天行集團有限公司、浙江仁達電器有限公司、中國工商銀行永康市支行等7家大型企業和永康市職業技術學校、諸暨市輕工技校、金華九峰職業學校、磐安縣職業技術學校、武義縣第一職業技術學校、江山職業技術學校、永康市求知職校等7所中等職業學校。
金華市機電職業教育集團是一個校企、校校之間的強強聯合組織，實現和各個學校和企業間的優勢互補。6所職校共有在校生1萬餘人，其中機電專業的學生4000餘人，教職工近700人。而各大企業公司則具有學校所必需的各種實驗實訓的設施。企業需要各種技術人才，學校則需要為所培養的學生拓展實習和就業的空間，如此一來我們將努力發揮職教集團的信息匯聚功能、人才互補功能、科學研究功能與資源整合功能，優化地方職業教育資源，提高人才培養質量，把職教集團建設成為畢業生的實習就業基地、職工和教師的培訓基地和科研基地，形成一個巨大的人才庫和產教研現代化基地，為打造先進製造業打下良好的基礎。
三、 人為本，實施學分制的教學管理制度
根據以人為本的理念，我們承認並遵循學生的個體差異，注重學生個性發展，因材施教，實行彈性學制和學分制管理。
我校是浙江省學分制試點單位，我們制定了《永康市職業技術學校學分制試行方案》，並切實付諸實施。在實行學分制的過程中，通過研究和實踐，我校創造性地提出了新學分制的理論，大膽地實行「替代學分」和「過程學分」。所謂「替代學分」，就是當學生在某門課程不能取得規定的學分時，可以用其他方面所得的學分來替代。例如在機電技能競賽或技能考證中取得好的成績，我們給予相應的學分，用來替代某些必修課不能得到的學分，只要達到規定的畢業標准，就發給畢業證書。所謂「過程學分」，就是把課程學分分解細化到各學科具體的子目標，使學生每完成了一個具體的學習任務就能得到相應的學分。
教學改革取得了明顯的成效。由於我們根據企業需求和學生的需要改革教學內容與教學方法，降低了教材的難度，增加了課程的實用性，實行學分制的管理措施，大大激發了學生的學習興趣，學生的學習積極性和主動性都明顯的增強，絕大部分學生的學習潛能充分發揮出來，學生的學習成績與操作技能水平有明顯提高，流生率也大大降低了。一年以來，我們在實行學分制的過程中，通過研究和實踐，我校創造性地提出了新學分制的理論，根據學校的具體情況，大膽地實行「替代學分」和「過程學分」。有效地調動了學生學習的積極性，極大地提高了數控專業的教學質量。有許多同學在參加工作以後在各自的崗位上發揮了很大作用，工作業績突出，得到了用工企業的高度評價。
四、 深入調查，革新課堂教學內容（）
「沒有調查，就沒有發言權」。只有深入調查，才能把握我們的教育方向，合理確定教育目標。所以，作為專業教師就應深入學生和社會中進行調查研究，挖掘潛力。充分利用教師的職業優勢，聯系社會實際。從學生實際出發，按創新教育的思想和原則，大膽地對原有的教材提出挑戰。在教學中不斷改革教材，以自己的創新膽略和整個為人，渲染和培養學生的創新意識。在專業理論課程、技能操作課程和潛在課程、課外生活的全過程中，教會學生做人和學習。把學校帶向社會生活，把生活引入學校，從而使自己在課堂中教學生有用的知識，讓學生學會對社會有用的技能。
我們利用節假日時間，向企業數控一線操作人員收集各企業數控方面的主要業務，匯總操作流程；同時通過與在校生座談，在了解學生的心態的基礎上，分別選編成具有一定特色的模擬數控操作系統，作為課堂教學的材料和課題。引導學生憑借模擬系統以及實際機床操作進行學習。在教學中，打破原有的教學常規，將統一教材作為學生的參考書，開發校本教材，自行設計教學計劃和教學內容。同時，向學生傳授工廠的實踐操作過程，教育學生盡量在實習過程中向企業生產靠攏。開設興趣小組、特色課進行專題教學並解答處理學習過程中的疑難問題。利用「從感性認識到理論性認識」的認知規律，從企業數控生產基本工藝過程常識入手。有計劃的引導學生不斷提出質疑，激發學生主動思維的興趣，強調學生自主的學習，層層深入。在學生實際操作中，輔之以理論知識的學習；然後在理論指導下，掌握專業技能，完成教學任務。讓學生感到：我們的課堂不是去讀枯燥的詞句，而是學本領；老師不是說書，而是幫助我們解決問題，使課堂上真正以學生為中心，從關注學生的人性需求，關注學生成長需求等角度育人。我們的具體做法是：
1、 改革德育課教學，加強學生的思想政治工作。
我校數控專業德育主要包括經濟與政治基礎知識、法律基礎知識、哲學基礎知識、職業道德與職業指導等四方面的內容。對學生進行思想政治工作特別注重三個方面。
一是加強對學生進行愛國主義教育。以近代歷史教育為切入點，如學生了解到，一部近代史既充滿著帝國主義列強對我國人民的掠奪和血腥，又包含了中國人民前赴後繼、英勇斗爭的英雄氣概。使學生真正明白只有社會主義才能救中國的道理。從而堅定走社會注意道路的決心，樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想。
二是注重對學生進行社會公德和行為規范的教育。成材先成人，我校重視對學生日常行為規范的培養，幫助學生樹立正確的審美觀。我們通過嚴謹的治學態度和豐富多彩的校園文化生活，形成了獨特的校園文化氛圍和教職工齊抓共管的局面。
三是突出對學生進行數控專業安全文明生產的技術規范。為以後真正走上工作崗位時能夠做到安全文明生產打下良好的基礎，從我做起，從現在做起，形成良好的規范的操作氛圍。
2、 引進國外先進職教方法，採用現代化教學手段，改革現有中等職業學校
數控專業的教學手段與方法。
傳統的課堂灌輸式教學方法與一支粉筆、一塊黑板的教學手段已經不能滿足現代職業教育的發展的新要求。特別是數控專業是一門理論和實踐緊密結合的特殊專業，因此，要求教學要進一步解放思想，不斷探索的教學方法、教學理念，掌握現代化教學手段。
職業教育除應積極吸收國內教育界廣泛探討與倡導的啟發式教學、探討式教學等新方法，還大膽引入國外職業教育界已廣泛採取的「小組工作法」等等，從而改變目前單一僵化的教學及考核方式。
教學手段的豐富與完善是提高教學質量的重要保證。我校數控專業的教學手段注重以下方面的改革：
1） 強化數控的操作實習
數控實習主要分三個階段來實施：第一階段主要是進行手工編程的強化訓練已經實際生產過程中的工藝安排。第二階段為機床的控制熟悉以及安全、維護知識的學習。第三階段就是真正的實現機床的自動加工，在這一階段讓學生把以前所有學到的所有理論知識、學習知識綜合應用，從而最終達到學習數控的目的。
2）積極應用模擬系統的特點，從而讓學生全面充分地體會到數控加工的知識。現在學校已經引進了全套的數控車、數控銑的模擬系統軟體，並且正准備投入建設專業的數控學習、實習的計算機機房，從而可以讓學生在進行理論課的時候提前走入了數控實踐操作的理念當中，這樣既可以提高學生的學習興趣，又可以提高學習的學習效率。
3）嚴格執行上級教育部門規定的教學大綱和教學計劃，嚴格按上級業務部門的規定選用教材。我們提出了「質量立校」的口號，努力轉變觀念，強化質量意識，樹立正確的的人才觀、教學觀和質量觀。召開了隆重的教學工作大會，每學期都多次召開教學質量分析會和教學工作研討會。我們注重教學管理隊伍建設，充實教務處，完善教研組，建立備課組，形成了從校長到基層備課組的健全的教學管理網路。為了加強教學管理，我門不斷建立和健全各項教學規章制度，堅決保證教學秩序的正常和穩定。我們努力加強實驗教學和實踐教學，培養學生的創新精神和創造能力。努力採用現代化的教學手段，改革教學模式，優化教學過程，不斷提高課堂教學效率。我校的教學質量正在穩步地提高，並於2003年成功申報了國家級重點職校。
五、 調整課程，積極開發校本教材
根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》的精神，本專業課程設置中分為文化基礎課程和專業課程兩類。在學分制條件下，進一步將其劃分為必修課、限選課和任選課。
我校數控專業文化基礎課程包括德育、語文、數學、外語、計算機應用和體育等課程。其任務就是提高學生科學文化素養，打好學習專業知識、掌握職業技能和接受繼續教育的基礎。
專業課程包括專業基礎課、專業課、教學實習和綜合實習等課程。其任務是向學生傳授從業所必需的專業基礎知識和專業知識，強化職業技能訓練，培養愛崗敬業的職業品質、熟練的職業技能和適應職業變化的能力。由於數控技術是一門以實踐操作為最後目的的學科，因為以前以理論學習為主，動手較少的傳統教學模式已經跟不上時代發展的需要了，所以及時地調整教學方法已勢在必行。我校在原有的基礎上進行了一系列的調整，積極開發了校本教材，從而在形式上、內容的選擇上等等都有了一個重大的突破。
校本教材的編寫堅持思想性與嚴密性相結合、歷史性與現代性相結合、教學內容的剛性與柔性相結合等原則。處理好知識傳授與能力培養，素質教育與技能訓練的關系；正確把握教材的取捨；力求做到教材形式多樣與體例規范；有意識地藉助現代教育技術，盡量配合以輔助教學軟體資料。
我校數控專業的校本教材建設注重體現了以下特色：
1．校本課教材要與本校的數控實習相對應，充分考慮到實習的教學安排。教材上的每一塊內容都會有相配套的實習。
2．校本教材緊扣時代脈搏，結合實際需要。數控專業要緊扣二十一世紀中國企業的生產方法以及生產工藝、設備教材，並充分考慮到企業生產的實際需要，特別是永康的企業發展現狀。從而做到讓教材內容真正地走進實際生產，可以滿足當代社會的實際需要。
六、 挑戰傳統、改革課堂教學程序
「創新是一個民族的靈魂」。教育是無止境的，它並不是知識的簡單疊加，方法的重復，是文化的積淀、方法的創新。在以往的教學中，我們都按專業教材安排程序，照本宣科。一般是：理論傳授——例題講解——習題解答——掌握知識。所以，學生覺得專業課與文化課沒有什麼區別，沒有新鮮感，沒有特點。結果是學習時導致了理論和實踐操作的脫節，沒有真正地達到掌握這門學科的目的。
我們從學習專業課的開始階段，就讓學生了解專業課的基本結構。引導學生從整體上較快地建立起學習內容或專業結構，並進行突破性探索。告訴學生：數控技術學習的主要是實際操作，而決不是純理論的學習以及習題的解答。教學中，我們首先以模擬系統為載體，讓學生在理論課中就能體會到真正生產加工中的各個環節，從而在腦海中有了數控加工過程的比較具體的概念，同時也極大地調動了學生的積極性，提高了動手操作能力，最終提高了教學質量，縮短了理論教學與實踐工作的距離。
七、 探討問題、轉變教育教學觀念
在數控專業課的教學改革中，存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師的思想觀念。要進行教育教學改革，實現教育創新並非易事。有人說：有那麼多的偉人，有那麼多的天才在專門從事教育研究，作為一名職校普通教師要想闖出一條新路子來談何容易，成功了尚還可以，否則，來自各方面的壓力，非議你承受得了嗎，還是安分守己的好。我們想，正因為我們是普通教師，直接與我們的「產品」（學生）接觸，最了解他們受教育的情況、結果以及發展狀況，才能有機會採取最有效、最符合實際的措施來培養他們。具有相同天賦的人，受到不同的教育，其結果也將是完全不同的。所以，我們每一位教師都追求高層次，發自內心的關心學生的前途。不斷地在教育過程中改革創新，自我加壓，敢為人先。只要人人都貢獻一點聰明才智，我們數控專業就一定能越辦越好。
2、教師的專業水平。專業教師不僅要書教的好，更應有過硬的專業技能。參與改革能促使自己在鑽研專業理論知識，上好理論課的同時，加強斷糧自身的專業技能，提高實際操作能力，指導工作能力，迫使自己深入學生、深入企業，提高了與學生的親和能力、與企業的聯系能力，增長見識，提高社交能力。
3、學生的不同層次。畢業高考與就業的學生所需要的教育是不盡相同的。進行改革，並不是不學理論。雖然從表面上看只是操作技能，但實質是以學習專業技能為主線，分散學習專業理論知識，並將其有機結合起來，是數控知識的理解和運用從而學會了思考、分析和操作的方法，真正掌握了數控操作所必需的各種知識。
4、課堂的教學內容。雖然進行了很多的改革，但也不是完全拋棄課本。而是以課本的理論為指導，促使學生在學會專業技能的同時，掌握專業理論知識。只是在課堂的教學內容設置上，如何使教材更貼近社會。把握好教學進度和教學要求的深度，使每堂課，學生都有能力完成，有成功感，有所收獲。
八、 加大投入，建設實習實訓設備
1、實習設備先進。我校在原有數控實習設備的基礎上，重新投入約300萬元，與浙江大學聯合，購進了30台國內屬於領先水平的數控機床，並且學校正在籌備興建屬於數控專用的電腦機房，為學生學習數控專用軟體、模擬系統提高了很好的平台。
2、取保資金投入。我校十分重視實驗實習設備的建設，在資金教困難的情況下，確保數控專業所需設備的資金投入。目前，數控實習設備總值約占學校所有實習設備的50%。而且，學校在今後仍會繼續加大數控設備的投入建設，確保我校數控專業在浙中地區的領先地位。
3、較高的實驗開出率。我校的數控設備開出率達98%以上，完全能滿足所有數控專業學生高效率地操作實習。
4、圖書情況。我校現有圖書10萬冊，其中有大量的數控、機械專業書籍。同時，有供學生使用的讀書室3個、電子閱覽室一個。
5、與企業聯合，建立校外實習基地。我校已經和永康市勞動局、浙江超人集團公司、浙江恆豐公司、浙江星月公司等進行聯合辦學。已經在摩興公司、浙江四方集團、康迪汽車製造公司、鐵牛公司、銀虎集團有限公司等一批大型企業建立了穩定的實習基地。已經和全市六個行業協會、一百三十家企業建立了長期協作關系。學校領導深入企業進行協查研究，派教師到企業掛職鍛煉，定期召開廠長經理聯誼會和供需見面會，並能及時根據企業需求、專業需要、技術革新和現代企業管理模式，調整專業設置、改革課程體系、開發校本教材、開設特色專業班級。學校定期邀請企業參與學校發展決策，同時，企業也為學校提供實習實訓場地，提供一定數量兼職專業教師、接納畢業生就業。學校為企業實行「定單式」培養，也為企業管理人員和一線職工實行短期「定單式」培訓。
八、上掛橫聯，加強師資隊伍建設
我們採用「上掛、橫聯、內提、外引」的策略加強師資隊伍建設，重點放在「內提」上，積極加強師資隊伍的培訓。
1、 抓青年教師的校本培訓。
學校成立了青年教師培訓工作領導小組，每學期都制定切實可行的培訓計劃，每周進行兩次培訓活動。培訓形式有：請校外專家、校內領導和骨幹教師開講座、上示範課、匯報課、研究課，開展各種教學比賽活動，舉辦多媒體課件製作培訓班，外出參觀學習聽課等。培訓活動列入教學考核，做到嚴格管理。三年來共進行了500多個課時的培訓，現有105名青年教師參加。
2、 抓名師的培養。
學校成立了名師培養領導小組，下發《關於名師培養工作意見》的文件，全校共確定名師培養對象33名，學科帶頭人7名，並建立名師培養檔案。學校大力營造名師成長的良好環境，有計劃地組織名師培養對象聽教育教學專家講座，學習有關文章，上研究課，參與教育科研，讓他們在教育教學的實踐中成長。
3、 抓學歷進修
抓學歷達標：要求學歷沒有達標的教師，通過函授與成人自考，在規定的時間內達到本科學歷。抓學歷提高：學校出台《關於教師攻讀研究生和攻考專業技師的暫行規定》，每學期學校都有計劃地派出教師到高校（如浙江大學、廈門大學、西安交大等）深造，並在經費上給予大力支持。現在正在攻讀碩士研究生的有5人，其中機械專業的有3人。
4、抓專業技能提高，培養雙師型教師。
學校出台《關於教師攻讀研究生和攻考專業技師的暫行規定》，鼓勵專業教師參加各種專業技能培訓的學習和考核。定期分批選派素質好的專業教師參加勞動部門組織的專業技能培訓班學習，並參加技能等級考核；建立教師自我培訓機制，通過自學自陪，不斷提高完善自我；組織專業教師到企業掛職，拜師學藝。到目前為止，我校已經有20多人派往企業掛職鍛煉，已達雙師型要求的教師有29人。
5、抓拜師結隊制度。
凡是新分配的教師，必須與老教師拜師結對，簽定拜師協議，老教師對新教師在備課、上課、學習等各方面要進行指導，並由教務處進行嚴格管理。每年都有對新教師的業務進展水平進行跟蹤考核，建立了健全的新教師培養體制。
6、抓優秀班主任培養。
學校注重班主任隊伍的建設，每年暑假都要召開班主任工作培訓會議和經驗交流會，研究新形式下的班主任工作。三年來，共培養了30多名青年班主任，目前已有3名青年班主任成為了地市級優秀班主任培養的對象。
通過努力，教師隊伍的素質有了很大的提高。現在有高級教師47人（含外聘），教師的學歷合格率達到90.8%，雙師型教師29人。教師的普通話水平、計算機等級、現代教育技術水平與教育科研水平都有了快速提高。我校數控專業文化課教師均達到本科學歷。
我校數控專業建設的目標是：適應21世紀知識經濟時代的要求，面向全體學生，採用旨在培養學生動手能力的基礎上，實現動手動腦的有效結合，確立體現全面素質教育的教學管理制度，建立體現職教特色的專業教材體系，強化教學活動全過程標准化質量管理，造就一支以「雙師型」為主要特色的高素質職教師資隊伍，形成全國中等職業教育數控專業建設與發展的新局面。
九、學校的招生。
充分考慮到學校現有的數控實習設備的規模以及能夠接納學生的能力，在今後，學校數控專業每年將預計招收學生三個班（約160人）；同時每年可以培訓社會人員200人次。
十、家長放心、企業歡迎
由於數控生產必將成為企業機械產品生產的主流，因此，本專業十分適合當地的經濟建設和社會發展的需要。另外，由於許多企業面臨著數控技術人員的缺乏，所以我校的畢業生必將供不應求，都能找到理想的工作，既讓家長放心，又解決了企業的困難。
『伍』 中國十大電熨斗品牌
1 飛利浦PHILIPS電熨斗 (中國馳名商標,飛利浦(中國)有限公司)
2 松下Panasonic (中國馳名商標,鬆鬆下-萬寶（廣州）電熨斗有限公司)
3 華裕/夢爾特/夢爾/紅心 (一線品牌/牌子,華裕電器集團有限公司)
4 伊萊克斯Electrolux (1919年瑞典,全球最大的家用電器製造商之一)
5 三洋SANYO電熨斗 (日本品牌,世界品牌,三洋(中國)有限公司)
6 飛科FLYCO電熨斗 (中國馳名商標,浙江飛科電器有限公司)
7 超人電熨斗 (中國馳名商標,浙江超人集團有限公司)
8 燦坤/EUPA/SWIFT (十大電熨斗品牌,廈門燦坤實業股份有限公司)
9 海爾Haier (中國名牌,中國馳名商標, 電熨斗十大品牌,青島海爾集團)
10 龍的電熨斗 (一線品牌/牌子,廣東龍的集團有限公司)
『陸』 鉗工工藝與技能訓練習題冊
建設數控專業 為當地經濟建設服務
每所職業學校一般都有多個專業，必須確定一個或者多個為重點專業。沒有重點，學校就沒有特色，就不能很好的發展。就不能更好的為當地經濟建設服務。在學校領導的重視下，我校的數控專業不斷地快速發展，尤其在2003年，學校投入了約300萬元，建立了浙中地區規模最大的數控培訓、實習基地，使我校的數控設備進一步充實，實力變的更加強大。同時，師資建設也在穩步發展，教育教學和教育科研均取得了巨大的成果。現在把有關方面做簡單的匯報：
一、 聯系實際，明確人才培養目標。
我國區域經濟的特點十分明顯，因而不同地區對人才需求具有明顯的差異性。我們職業教育的辦學目的主要是為當地建設服務，辦學者必須分析當地經濟產業結構的特點，了解勞動力市場的主要需求。永康市是全國著名的「五金之都」，全市私營、民營企業有8000多家，需要大量的懂機械會操作的專業人才。社會的需求就是職業學校的辦學方向。我們通過深入的社會調查、企業調查和市場調查，從中發現，永康五金這一全國少有的特色產業結構，是我們辦好機電專業和數控專業的一個巨大的優勢，為我校機電技術應用和數控專業的生存和發展奠定了堅實的基礎。因此，我校確定機電技術應用和數控作為重點建設的兩大專業。
我校數控專業培養目標，要切實體現當前及今後一段時間永康企業對數控操作人員的崗位和能力要求。數控專業畢業生的職業能力具有很強的針對性，所培養的中等數控人才主要面向所有進行五金生產的企業。我校數控專業教育妥善把握人才培養的規格和方向，專業的適應面寬窄適宜，從數控操作規范的要求出發，面向某一行業企業單位的數控操作的具體崗位，培養數控理論和操作都精通的一體化人才。在專業設置上，把重點放在把握數控專業的專門化方向方面；在課程設計上，不過於強調知識體系的完整性，而且加強了知識和技能的針對性和有效性；在實踐教學中，大膽融入行業生產工藝與管理內容，走生產實現自動化的道路。
我校數控專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞等全面發展，具有綜合職業能力，面向企事業單位，從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護、和保養工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟體使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售的工作人員。
本專業畢業生知識結構、能力結構：應具備必需的文化基礎知識；掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級鉗工和電工基本技能；掌握數控設備工作原理和結構的基本知識，具備數控設備的中級操作技能，具備調試、維護、保養數控設備和對設備實施數控改造的初步能力；掌握現代製造技術的基本知識，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟體、實施工藝、數控編程、設備管理、質量檢測和產品銷售的基本能力；具備應用計算機和網路進行一般信息處理的能力；具備閱讀本專業英文資料的初步能力；具有繼續學習和適應職業變化的能力。
二、組建職教集團，擴大專業規模
為了進一步把本校的數控專業做大做強，在2003年由我校牽頭組建了金華市機電職業教育集團。集團的主要成員有中國星月集團、中國群升集團有限公司、中國鷹鵬化工有限公司、浙江鐵牛科技股份有限公司、浙江天行集團有限公司、浙江仁達電器有限公司、中國工商銀行永康市支行等7家大型企業和永康市職業技術學校、諸暨市輕工技校、金華九峰職業學校、磐安縣職業技術學校、武義縣第一職業技術學校、江山職業技術學校、永康市求知職校等7所中等職業學校。
金華市機電職業教育集團是一個校企、校校之間的強強聯合組織，實現和各個學校和企業間的優勢互補。6所職校共有在校生1萬餘人，其中機電專業的學生4000餘人，教職工近700人。而各大企業公司則具有學校所必需的各種實驗實訓的設施。企業需要各種技術人才，學校則需要為所培養的學生拓展實習和就業的空間，如此一來我們將努力發揮職教集團的信息匯聚功能、人才互補功能、科學研究功能與資源整合功能，優化地方職業教育資源，提高人才培養質量，把職教集團建設成為畢業生的實習就業基地、職工和教師的培訓基地和科研基地，形成一個巨大的人才庫和產教研現代化基地，為打造先進製造業打下良好的基礎。
三、 人為本，實施學分制的教學管理制度
根據以人為本的理念，我們承認並遵循學生的個體差異，注重學生個性發展，因材施教，實行彈性學制和學分制管理。
我校是浙江省學分制試點單位，我們制定了《永康市職業技術學校學分制試行方案》，並切實付諸實施。在實行學分制的過程中，通過研究和實踐，我校創造性地提出了新學分制的理論，大膽地實行「替代學分」和「過程學分」。所謂「替代學分」，就是當學生在某門課程不能取得規定的學分時，可以用其他方面所得的學分來替代。例如在機電技能競賽或技能考證中取得好的成績，我們給予相應的學分，用來替代某些必修課不能得到的學分，只要達到規定的畢業標准，就發給畢業證書。所謂「過程學分」，就是把課程學分分解細化到各學科具體的子目標，使學生每完成了一個具體的學習任務就能得到相應的學分。
教學改革取得了明顯的成效。由於我們根據企業需求和學生的需要改革教學內容與教學方法，降低了教材的難度，增加了課程的實用性，實行學分制的管理措施，大大激發了學生的學習興趣，學生的學習積極性和主動性都明顯的增強，絕大部分學生的學習潛能充分發揮出來，學生的學習成績與操作技能水平有明顯提高，流生率也大大降低了。一年以來，我們在實行學分制的過程中，通過研究和實踐，我校創造性地提出了新學分制的理論，根據學校的具體情況，大膽地實行「替代學分」和「過程學分」。有效地調動了學生學習的積極性，極大地提高了數控專業的教學質量。有許多同學在參加工作以後在各自的崗位上發揮了很大作用，工作業績突出，得到了用工企業的高度評價。
四、 深入調查，革新課堂教學內容（）
「沒有調查，就沒有發言權」。只有深入調查，才能把握我們的教育方向，合理確定教育目標。所以，作為專業教師就應深入學生和社會中進行調查研究，挖掘潛力。充分利用教師的職業優勢，聯系社會實際。從學生實際出發，按創新教育的思想和原則，大膽地對原有的教材提出挑戰。在教學中不斷改革教材，以自己的創新膽略和整個為人，渲染和培養學生的創新意識。在專業理論課程、技能操作課程和潛在課程、課外生活的全過程中，教會學生做人和學習。把學校帶向社會生活，把生活引入學校，從而使自己在課堂中教學生有用的知識，讓學生學會對社會有用的技能。
我們利用節假日時間，向企業數控一線操作人員收集各企業數控方面的主要業務，匯總操作流程；同時通過與在校生座談，在了解學生的心態的基礎上，分別選編成具有一定特色的模擬數控操作系統，作為課堂教學的材料和課題。引導學生憑借模擬系統以及實際機床操作進行學習。在教學中，打破原有的教學常規，將統一教材作為學生的參考書，開發校本教材，自行設計教學計劃和教學內容。同時，向學生傳授工廠的實踐操作過程，教育學生盡量在實習過程中向企業生產靠攏。開設興趣小組、特色課進行專題教學並解答處理學習過程中的疑難問題。利用「從感性認識到理論性認識」的認知規律，從企業數控生產基本工藝過程常識入手。有計劃的引導學生不斷提出質疑，激發學生主動思維的興趣，強調學生自主的學習，層層深入。在學生實際操作中，輔之以理論知識的學習；然後在理論指導下，掌握專業技能，完成教學任務。讓學生感到：我們的課堂不是去讀枯燥的詞句，而是學本領；老師不是說書，而是幫助我們解決問題，使課堂上真正以學生為中心，從關注學生的人性需求，關注學生成長需求等角度育人。我們的具體做法是：
1、 改革德育課教學，加強學生的思想政治工作。
我校數控專業德育主要包括經濟與政治基礎知識、法律基礎知識、哲學基礎知識、職業道德與職業指導等四方面的內容。對學生進行思想政治工作特別注重三個方面。
一是加強對學生進行愛國主義教育。以近代歷史教育為切入點，如學生了解到，一部近代史既充滿著帝國主義列強對我國人民的掠奪和血腥，又包含了中國人民前赴後繼、英勇斗爭的英雄氣概。使學生真正明白只有社會主義才能救中國的道理。從而堅定走社會注意道路的決心，樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想。
二是注重對學生進行社會公德和行為規范的教育。成材先成人，我校重視對學生日常行為規范的培養，幫助學生樹立正確的審美觀。我們通過嚴謹的治學態度和豐富多彩的校園文化生活，形成了獨特的校園文化氛圍和教職工齊抓共管的局面。
三是突出對學生進行數控專業安全文明生產的技術規范。為以後真正走上工作崗位時能夠做到安全文明生產打下良好的基礎，從我做起，從現在做起，形成良好的規范的操作氛圍。
2、 引進國外先進職教方法，採用現代化教學手段，改革現有中等職業學校
數控專業的教學手段與方法。
傳統的課堂灌輸式教學方法與一支粉筆、一塊黑板的教學手段已經不能滿足現代職業教育的發展的新要求。特別是數控專業是一門理論和實踐緊密結合的特殊專業，因此，要求教學要進一步解放思想，不斷探索的教學方法、教學理念，掌握現代化教學手段。
職業教育除應積極吸收國內教育界廣泛探討與倡導的啟發式教學、探討式教學等新方法，還大膽引入國外職業教育界已廣泛採取的「小組工作法」等等，從而改變目前單一僵化的教學及考核方式。
教學手段的豐富與完善是提高教學質量的重要保證。我校數控專業的教學手段注重以下方面的改革：
1） 強化數控的操作實習
數控實習主要分三個階段來實施：第一階段主要是進行手工編程的強化訓練已經實際生產過程中的工藝安排。第二階段為機床的控制熟悉以及安全、維護知識的學習。第三階段就是真正的實現機床的自動加工，在這一階段讓學生把以前所有學到的所有理論知識、學習知識綜合應用，從而最終達到學習數控的目的。
2）積極應用模擬系統的特點，從而讓學生全面充分地體會到數控加工的知識。現在學校已經引進了全套的數控車、數控銑的模擬系統軟體，並且正准備投入建設專業的數控學習、實習的計算機機房，從而可以讓學生在進行理論課的時候提前走入了數控實踐操作的理念當中，這樣既可以提高學生的學習興趣，又可以提高學習的學習效率。
3）嚴格執行上級教育部門規定的教學大綱和教學計劃，嚴格按上級業務部門的規定選用教材。我們提出了「質量立校」的口號，努力轉變觀念，強化質量意識，樹立正確的的人才觀、教學觀和質量觀。召開了隆重的教學工作大會，每學期都多次召開教學質量分析會和教學工作研討會。我們注重教學管理隊伍建設，充實教務處，完善教研組，建立備課組，形成了從校長到基層備課組的健全的教學管理網路。為了加強教學管理，我門不斷建立和健全各項教學規章制度，堅決保證教學秩序的正常和穩定。我們努力加強實驗教學和實踐教學，培養學生的創新精神和創造能力。努力採用現代化的教學手段，改革教學模式，優化教學過程，不斷提高課堂教學效率。我校的教學質量正在穩步地提高，並於2003年成功申報了國家級重點職校。
五、 調整課程，積極開發校本教材
根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》的精神，本專業課程設置中分為文化基礎課程和專業課程兩類。在學分制條件下，進一步將其劃分為必修課、限選課和任選課。
我校數控專業文化基礎課程包括德育、語文、數學、外語、計算機應用和體育等課程。其任務就是提高學生科學文化素養，打好學習專業知識、掌握職業技能和接受繼續教育的基礎。
專業課程包括專業基礎課、專業課、教學實習和綜合實習等課程。其任務是向學生傳授從業所必需的專業基礎知識和專業知識，強化職業技能訓練，培養愛崗敬業的職業品質、熟練的職業技能和適應職業變化的能力。由於數控技術是一門以實踐操作為最後目的的學科，因為以前以理論學習為主，動手較少的傳統教學模式已經跟不上時代發展的需要了，所以及時地調整教學方法已勢在必行。我校在原有的基礎上進行了一系列的調整，積極開發了校本教材，從而在形式上、內容的選擇上等等都有了一個重大的突破。
校本教材的編寫堅持思想性與嚴密性相結合、歷史性與現代性相結合、教學內容的剛性與柔性相結合等原則。處理好知識傳授與能力培養，素質教育與技能訓練的關系；正確把握教材的取捨；力求做到教材形式多樣與體例規范；有意識地藉助現代教育技術，盡量配合以輔助教學軟體資料。
我校數控專業的校本教材建設注重體現了以下特色：
1．校本課教材要與本校的數控實習相對應，充分考慮到實習的教學安排。教材上的每一塊內容都會有相配套的實習。
2．校本教材緊扣時代脈搏，結合實際需要。數控專業要緊扣二十一世紀中國企業的生產方法以及生產工藝、設備教材，並充分考慮到企業生產的實際需要，特別是永康的企業發展現狀。從而做到讓教材內容真正地走進實際生產，可以滿足當代社會的實際需要。
六、 挑戰傳統、改革課堂教學程序
「創新是一個民族的靈魂」。教育是無止境的，它並不是知識的簡單疊加，方法的重復，是文化的積淀、方法的創新。在以往的教學中，我們都按專業教材安排程序，照本宣科。一般是：理論傳授——例題講解——習題解答——掌握知識。所以，學生覺得專業課與文化課沒有什麼區別，沒有新鮮感，沒有特點。結果是學習時導致了理論和實踐操作的脫節，沒有真正地達到掌握這門學科的目的。
我們從學習專業課的開始階段，就讓學生了解專業課的基本結構。引導學生從整體上較快地建立起學習內容或專業結構，並進行突破性探索。告訴學生：數控技術學習的主要是實際操作，而決不是純理論的學習以及習題的解答。教學中，我們首先以模擬系統為載體，讓學生在理論課中就能體會到真正生產加工中的各個環節，從而在腦海中有了數控加工過程的比較具體的概念，同時也極大地調動了學生的積極性，提高了動手操作能力，最終提高了教學質量，縮短了理論教學與實踐工作的距離。
七、 探討問題、轉變教育教學觀念
在數控專業課的教學改革中，存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面：
1、教師的思想觀念。要進行教育教學改革，實現教育創新並非易事。有人說：有那麼多的偉人，有那麼多的天才在專門從事教育研究，作為一名職校普通教師要想闖出一條新路子來談何容易，成功了尚還可以，否則，來自各方面的壓力，非議你承受得了嗎，還是安分守己的好。我們想，正因為我們是普通教師，直接與我們的「產品」（學生）接觸，最了解他們受教育的情況、結果以及發展狀況，才能有機會採取最有效、最符合實際的措施來培養他們。具有相同天賦的人，受到不同的教育，其結果也將是完全不同的。所以，我們每一位教師都追求高層次，發自內心的關心學生的前途。不斷地在教育過程中改革創新，自我加壓，敢為人先。只要人人都貢獻一點聰明才智，我們數控專業就一定能越辦越好。
2、教師的專業水平。專業教師不僅要書教的好，更應有過硬的專業技能。參與改革能促使自己在鑽研專業理論知識，上好理論課的同時，加強斷糧自身的專業技能，提高實際操作能力，指導工作能力，迫使自己深入學生、深入企業，提高了與學生的親和能力、與企業的聯系能力，增長見識，提高社交能力。
3、學生的不同層次。畢業高考與就業的學生所需要的教育是不盡相同的。進行改革，並不是不學理論。雖然從表面上看只是操作技能，但實質是以學習專業技能為主線，分散學習專業理論知識，並將其有機結合起來，是數控知識的理解和運用從而學會了思考、分析和操作的方法，真正掌握了數控操作所必需的各種知識。
4、課堂的教學內容。雖然進行了很多的改革，但也不是完全拋棄課本。而是以課本的理論為指導，促使學生在學會專業技能的同時，掌握專業理論知識。只是在課堂的教學內容設置上，如何使教材更貼近社會。把握好教學進度和教學要求的深度，使每堂課，學生都有能力完成，有成功感，有所收獲。
八、 加大投入，建設實習實訓設備
1、實習設備先進。我校在原有數控實習設備的基礎上，重新投入約300萬元，與浙江大學聯合，購進了30台國內屬於領先水平的數控機床，並且學校正在籌備興建屬於數控專用的電腦機房，為學生學習數控專用軟體、模擬系統提高了很好的平台。
2、取保資金投入。我校十分重視實驗實習設備的建設，在資金教困難的情況下，確保數控專業所需設備的資金投入。目前，數控實習設備總值約占學校所有實習設備的50%。而且，學校在今後仍會繼續加大數控設備的投入建設，確保我校數控專業在浙中地區的領先地位。
3、較高的實驗開出率。我校的數控設備開出率達98%以上，完全能滿足所有數控專業學生高效率地操作實習。
4、圖書情況。我校現有圖書10萬冊，其中有大量的數控、機械專業書籍。同時，有供學生使用的讀書室3個、電子閱覽室一個。
5、與企業聯合，建立校外實習基地。我校已經和永康市勞動局、浙江超人集團公司、浙江恆豐公司、浙江星月公司等進行聯合辦學。已經在摩興公司、浙江四方集團、康迪汽車製造公司、鐵牛公司、銀虎集團有限公司等一批大型企業建立了穩定的實習基地。已經和全市六個行業協會、一百三十家企業建立了長期協作關系。學校領導深入企業進行協查研究，派教師到企業掛職鍛煉，定期召開廠長經理聯誼會和供需見面會，並能及時根據企業需求、專業需要、技術革新和現代企業管理模式，調整專業設置、改革課程體系、開發校本教材、開設特色專業班級。學校定期邀請企業參與學校發展決策，同時，企業也為學校提供實習實訓場地，提供一定數量兼職專業教師、接納畢業生就業。學校為企業實行「定單式」培養，也為企業管理人員和一線職工實行短期「定單式」培訓。
八、上掛橫聯，加強師資隊伍建設
我們採用「上掛、橫聯、內提、外引」的策略加強師資隊伍建設，重點放在「內提」上，積極加強師資隊伍的培訓。
1、 抓青年教師的校本培訓。
學校成立了青年教師培訓工作領導小組，每學期都制定切實可行的培訓計劃，每周進行兩次培訓活動。培訓形式有：請校外專家、校內領導和骨幹教師開講座、上示範課、匯報課、研究課，開展各種教學比賽活動，舉辦多媒體課件製作培訓班，外出參觀學習聽課等。培訓活動列入教學考核，做到嚴格管理。三年來共進行了500多個課時的培訓，現有105名青年教師參加。
2、 抓名師的培養。
學校成立了名師培養領導小組，下發《關於名師培養工作意見》的文件，全校共確定名師培養對象33名，學科帶頭人7名，並建立名師培養檔案。學校大力營造名師成長的良好環境，有計劃地組織名師培養對象聽教育教學專家講座，學習有關文章，上研究課，參與教育科研，讓他們在教育教學的實踐中成長。
3、 抓學歷進修
抓學歷達標：要求學歷沒有達標的教師，通過函授與成人自考，在規定的時間內達到本科學歷。抓學歷提高：學校出台《關於教師攻讀研究生和攻考專業技師的暫行規定》，每學期學校都有計劃地派出教師到高校（如浙江大學、廈門大學、西安交大等）深造，並在經費上給予大力支持。現在正在攻讀碩士研究生的有5人，其中機械專業的有3人。
4、抓專業技能提高，培養雙師型教師。
學校出台《關於教師攻讀研究生和攻考專業技師的暫行規定》，鼓勵專業教師參加各種專業技能培訓的學習和考核。定期分批選派素質好的專業教師參加勞動部門組織的專業技能培訓班學習，並參加技能等級考核；建立教師自我培訓機制，通過自學自陪，不斷提高完善自我；組織專業教師到企業掛職，拜師學藝。到目前為止，我校已經有20多人派往企業掛職鍛煉，已達雙師型要求的教師有29人。
5、抓拜師結隊制度。
凡是新分配的教師，必須與老教師拜師結對，簽定拜師協議，老教師對新教師在備課、上課、學習等各方面要進行指導，並由教務處進行嚴格管理。每年都有對新教師的業務進展水平進行跟蹤考核，建立了健全的新教師培養體制。
6、抓優秀班主任培養。
學校注重班主任隊伍的建設，每年暑假都要召開班主任工作培訓會議和經驗交流會，研究新形式下的班主任工作。三年來，共培養了30多名青年班主任，目前已有3名青年班主任成為了地市級優秀班主任培養的對象。
通過努力，教師隊伍的素質有了很大的提高。現在有高級教師47人（含外聘），教師的學歷合格率達到90.8%，雙師型教師29人。教師的普通話水平、計算機等級、現代教育技術水平與教育科研水平都有了快速提高。我校數控專業文化課教師均達到本科學歷。
我校數控專業建設的目標是：適應21世紀知識經濟時代的要求，面向全體學生，採用旨在培養學生動手能力的基礎上，實現動手動腦的有效結合，確立體現全面素質教育的教學管理制度，建立體現職教特色的專業教材體系，強化教學活動全過程標准化質量管理，造就一支以「雙師型」為主要特色的高素質職教師資隊伍，形成全國中等職業教育數控專業建設與發展的新局面。
九、學校的招生。
充分考慮到學校現有的數控實習設備的規模以及能夠接納學生的能力，在今後，學校數控專業每年將預計招收學生三個班（約160人）；同時每年可以培訓社會人員200人次。
十、家長放心、企業歡迎
由於數控生產必將成為企業機械產品生產的主流，因此，本專業十分適合當地的經濟建設和社會發展的需要。另外，由於許多企業面臨著數控技術人員的缺乏，所以我校的畢業生必將供不應求，都能找到理想的工作，既讓家長放心，又解決了企業的困難。
『柒』 超人集團是那年開始生產剃須刀的
1992年
「中國剃須刀中心」落戶浙江
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東方網10月8日消息：日前，國家輕工業局將「中國剃須刀中心」的牌子掛到了浙江超人集團的大門旁。據悉，這是浙江省首家私營企業成立國家級行業中心。業內人士認為，這是浙江超人集團多年來不懈地憑科技實力，樹國際品牌的結果，也是永康乃至浙江民營經濟躍上新台階的一個標志。
素有「五金之鄉」美稱的永康市擁有五金機械企業上萬家。該市大力實施「科教興市、質量立市」戰略，如今一大批名牌企業和名牌產品脫穎而出。而「超人」就是其中的佼佼者。「超人」品牌是浙江省著名商標，「超人」剃須刀被評為「中國剃須刀行業第一品牌」。
創辦於1983年的超人公司原先是生產剃須刀刀片的家庭作坊。為了不為他人「跑龍套」，1992年開始生產剃須刀。本著「步步領先，招招超人」的企業宗旨，公司廣攬人才，高起點、高品位開發新產品。經過三年努力，1995年公司已開發23種剃須刀新品種，年銷量達120萬只，一躍成為國內同行業老大。1998年，公司總經理應正大膽提出：「苦戰八年，實現銷量全球三強」的宏偉目標。公司設立產品研發部，全公司800多員工中從事開發的技術人員佔7％。公司實施高起點投入、高精尖設備、高檔次人才、高技術產品的「四高」戰略。去年公司設立80萬元的科技獎勵基金，投入科研經費500多萬元，短短一年時間已有20多個新產品投放市場。產品從原先單一的充電剃須刀到目前的「充電交流兩用」、「寬電壓全球通「、「無記憶長壽命」等多功能的剃須刀一應俱全。到目前為止，公司已擁有50多種款式、功率各異的電動剃須刀。公司已申請專利達126項，專利產品覆蓋率達95％以上，成為浙江省「十佳」專利企業之一。
與此同時，公司以市場為導向不斷躋身拓展國際市場。為打開美國市場，總經理應正6次前往美國調查市場，制訂開發方案。今年4月法國蒙特布朗工業設計公司首席設計師諾布特·B·帕特前來「揭榜」。公司毫不吝嗇花了2萬美元請他設計了322型剃須刀，分不同款式、結構、造型、包裝，設計出滿足不同國家市場要求的6隻新產品。投放市場後備受客戶青睞。原先空白的美國市場，今年被填補，到8月底止，銷量已達27萬只，預計全年可達到40萬只，佔美國剃須刀市場的6％，從飛利浦、博朗、松下手中爭得一席之地。
科技創牌天地寬。目前超人集團已擁有全資製造公司12家，銷售分公司22家，在香港、巴西等近20個國家和地區。去年剃須刀銷量繼續保持全國第一，占國內總量的15％。公司自去年獲自營進出口權以來，今年1－8月份，電須刀銷量比去年同期增長20％以上，其中出口40萬只，比去年凈增30萬只，出口額達140萬美元。