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1. 從馮特建立心理學至今，心理學的研究對象曾發生過哪些變化

每個學派都有獨有的研究對象。馮特認為心理學研究對象為直接經驗；詹姆斯認為最好將心理學的研究對象看作是意識狀態的描述和解釋；機能心理學認為應研究意識的作用和功能；行為主義認為應研究外顯行為

2. 馮特生平的文章，要1500字左右，最好還有參考文獻

一、馮特生平及著作

德國著名心理學家、近代心理學的創始人。

1879年在萊比錫大學創建了世界上第一個心理學實驗室，1881創辦了心理學刊物《哲學研究》，1889年他被任命為萊比錫大學校長。

《生理心理學原理》書中：馮特系統地總結了前人的心理學成果，並詳細闡述了各種心理過程以及神經系統和感覺器官的生理解剖，這是心理學史上第一本系統的心理學專著，曾被美國的卡特爾推舉為「心理學的獨立宣言」。

馮特在生命的最後二十年把主要精力用來寫他的《民族心理學》共十卷，這是他用歷史法寫成的社會心理學專著。

二 實驗心理學

馮特認為心理學是研究直接經驗的科學。他認為科學的研究對象都是經驗。馮特認為雖然心理學和物理學都研究經驗，但是有區別，區別在於心理學研究直接經驗，物理學研究間接經驗。心理學研究的感覺情感等心理過程是人直接經驗到的，這種經驗更加真切與實在。

馮特在身心關繫上主張身心平行論，他認為心理過程與大腦的生理過程是兩個獨立的系列，二者是一致的，但不存在因果關系。

馮特認為心理學的方法有兩種：實驗的自我觀察法（內省法）和「民族心理學的方法」（心理產品分析法）。

馮特認為以前的內省法不科學，它所得來的材料不可靠。內省法只有與實驗法結合，成為實驗的內省或實驗的自我觀察，才是可靠的。

他還主張用「心理產品分析」法研究高級心理過程的社會心理，如通過語言的分析來理解思維。他在《民族心理學綱要》一書中把社會發展分為「初民時代」、「圖騰時代」、「英雄與神的時代」、發展到「人道的時代」。

三 元素主義

馮特認為心理可以分析為各項元素，復雜的心理過程都是由這些元素結合而成，但具有與構成它的元素不同的新的性質。

心理元素結合成復雜的過程都有一定的規律，心理學的任務就是在於用實驗的自我觀察法分析出這些心理元素，並尋求如何合成復雜心理過程的規律。

簡單的心理過程只有兩類：一類是感覺和意象，一類是情感。

四 馮特的貢獻與局限

貢獻：

⑴他在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室；

⑵創辦了心理學刊物《哲學研究》並發表實驗室研究的論文。他使心理學從哲學的附庸地位解放出來，成為一門獨立的實驗科學；

⑶提出用民族心理學方法（心理產品分析法）來研究高級的心理過程，如社會心理。

⑷為歐美一些國家培養了一大批心理學專業工作者，從而在世界范圍內促進了心理學的發展。

局限：

⑴他早年受宗教影響，以後長期搞哲學，哲學觀點混亂，這使他的心理學體系矛盾重重，不能擺脫唯心主義的束縛；

⑵他早期接受感官生理學教育，看重末梢器官的作用，不重視大腦中樞的作用；

⑶追求純粹心理的研究，他想建立一門既不要哲學又不要生理學的心理學。

參考文獻：《心理學導論》黃希庭 《心理學史》葉浩生

這個題目……不是逼人抄么……

3. 馮特的學生都是誰

卡特爾（James McKeen Cattell）：美國第一位心理學教授
愛德華·鐵欽納（Edward Bradford Titchener）：在康乃爾大學創建美國第一個心理學實驗室
查爾斯·斯皮爾曼（Charles Spearman）：英國心理學家，發展了智力二因素理論，進行一些重要的統計分析
斯坦利·霍爾（G. Stanley Hall）：兒童心理學運動之父和青春期發展理論家
維特莫（Lightner Witmer）：創建美國第一個心理診所
基德（Charles Hubbard Judd）：芝加哥大學教育學院院長

4. 教育心理學誕生的標志是馮特的實驗室建立，還是桑代克的《教育心理學

教育心理學作為一門獨立學科誕生的標志，是桑代克的《教育心理學》（三卷本）出版。

順帶一提，馮特在萊比錫大學建立首個心理學實驗室，是科學心理學誕生的標志。

5. 鄭州中系教育和鄭州馮特教育哪個好

鄭州中西教育。最好他是正規的教育機構