奧數與股市有什麼關系

❶ 學奧數的好處和壞處

1、好處

奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。

有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。解決這類問題，一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納，把實際問題抽象成為數學問題，然後用相應的數學知識和方法去解決。

2、壞處

因為出現了各種民辦比賽，使「占坑班」得到猛烈發展，使大部分學生開始討厭數學，討厭奧數。

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學習奧數的方法

「題海無邊，題型有限」。學習數學必須要有扎實的基本功，有了扎實的基本功再進行「奧數」的學習就顯得水到渠成了。學習奧數最好從小學3、4、5年級開始。在孩子真正掌握了「奧數」的學習方法後，堅持每天做一定數量的練習題就顯得尤為重要。

做題的前提是對學過的知識有了透徹的領悟，做題不光是只做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而避免了孩子難題還會做，中等題和基本題總是准確率不高的現象。五年級開始後要堅持每天做十道左右的題。

為了提高孩子解題速度，根據題目的難度每次限時40-60分鍾，然後由家長嚴格計時並根據標准答案判分。記錄不會做或做錯的題目，有能力的家長可以自己給孩子講解，最好把一時不理解的題目請教相關的有豐富經驗的老師，直至弄懂、弄通為止。

❷ 股票奧數題

12*1000*(1-7/1000)-10*1000*(1+7/1000) =12000*0.993-10000*1.007 =11916-10070
=1846元

❸ 奧數的好處多還是壞處多

奧數的壞處要多於好處，下面按照幾個方面進行說明：

一、好處

1、奧數是一種有益學科拓展

國際奧數競賽，是給對數學有興趣、學有餘力的高中生——尤其是高二、高三數學成績前5%的學生，准備的一種有益的學科拓展活動。但是，僅限於高中生來講，可以進行一些有益的學術拓展來增強自己的成績。

5、衍生出機構騙錢

有些機構已將課外學習辦成賺錢的產業，以「不能輸在起跑線上」作為幌子，實際上這是以賺錢為目的，增加家長和社會焦慮感，是糊弄人的，與教育成才沒有什麼關系。

6、家長老師的功利想法

在社會的大環境下，一些家長、老師會給孩子灌輸一些功利想法，影響到孩子做出偏離數學的選擇。許多學純數學的人，紛紛轉身應用領域，甚至改學金融工程，投身投資界。

注意事項：

1、數學最本質、最核心的部分是純數學，只有純數學才可以感受到數學的真與美。應用數學不一樣，一般不是用真和美來衡量，而是以應用的廣度和效用來衡量。

2、真正對數學有興趣、有才華的孩子，應該去研究純數學，才能做出較好的貢獻。一些頗有天賦學數學的孩子，因受到家長的影響而轉向應用甚至轉行，其實是頗可惜的。對於有天賦孩子，要有遠大的追求——為科學和人類做出更大的貢獻，而不僅僅是考慮職業和出路。

參考資料來源：人民網-中科院院士談奧數：真的有利於數學思維嗎

❹ 高數與奧數的區別是什麼

高數是指大學裡面學的《高等數學》，主要是微、積分學。
奧數說白了，就是數學競賽，每個stage都有，小學、初中、高中、甚至大學都有數學競賽。

❺ 關於股票的奧數題

3000*(9-8)-(3000*(9+8)*0.0055)=719.5

4000*(X-15)-(4000*(x+15)*0.0055)=70.5-719.5
4000*X-60000-4000*X*0.0055-60000*0.0055=-649
4000*X0.9945-60330=-649
x=15 元。

沒有下跌賣出。

❻ 小學生學奧數到底有沒有用利與弊是什麼

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6 一年級幾何
5 一年級應用題
4 一年級數字謎
3 一年級計算
2 一年級組合數學(2)
1 一年級組合數學(1)
1-9 哪杯水多.mp4

❼ 「奧數」是什麼意思

奧數的意思是奧林匹克數學競賽。

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

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奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用。

我國的高中數學競賽分三級：每年10月中旬的全國聯賽；次年一月的CMO（冬令營）；次年三月開始的國家集訓隊的訓練與選拔。

對我國中學影響較大的還有美國中學生數學競賽。該賽也分三輪進行：美國中學數學競賽，考試形式是30道選擇題，要求90分鍾內完成；美國數學邀請賽，考15道填空題，答案均為不超過999的正整數，要求3個小時內完成；美國數學奧林匹克，這是美國國內水平最高的數學賽活動，每次考5道題，3.5小時內完成。

❽ 奧數到底有多重要

近幾年來小學奧數悄然興起，奧數的真正含義，孩子學習奧數有何好處，難道只是能得到進入重點中學的那麼一塊敲門磚嗎?當然不是，那麼我們來談一下家長們忽略的幾點： 一、思維能力的鍛煉 學習數學是最具有思維含量的活動，有人將解決數學問題賦予其動聽的名字――「思維體操」，由此可見，一個人思維水平的高低很大程度上取決於數學學習的狀況。數學思維能力包括分析、綜合、歸納、推理、演繹等，而這些能力也是今後處理日常生活中遇到問題的最基本方式，要想提高一個人的思維能力最重要的就在於早期的開發，尤其是學生階段的訓練與培養，因此說早期的智力開發與思維培養對於一個人的綜合能力起到了至關重要的作用。 所謂的思維就是與「感性認識」相對。指理性認識，即思想;或指理性認識的過程，即思考。是人腦對客觀事物間接的和概括的反映。包括邏輯思維和形象思維。而我們所講的大部分是邏輯思維。 思維分三種：知覺、回憶和組合。 當你看到月亮，你就認識了它，這就是知覺。如果記住了它，這時的月亮在你大腦里的投影就是記塊，以後你在大腦里回憶起該次月亮的情況，這時在你大腦里所出現的影象就是憶塊。你將這次月亮所形成的記塊用來思維，那它跟其它記塊組合後，所形成的就是思塊。比喻「月色寧靜、蟲鳴溝壑」就是一種思塊。 思塊包括三個方面：一是直接認識，這一過程本文稱「知覺」,它是由刺激產生的;二是記塊的再現，這一過程現在人們稱作「回憶」，它是生物鍾喚出的;三是憶塊的組合，它可以由刺激和生物鍾兩者的作用同時產生。 既然我們認知了思維的產生和分類那麼我們。便很容易認識到奧數對思維作用。它可以在孩子頭腦處於成長期的時候便在孩子的腦中建立更多的思維記憶塊，使得他們在以後的學習中可以更方便的從腦中調出這一部分的記憶塊供自己應用，而不是現學現賣，使得孩子在以後的學習中輕松自如，很容易就進入了成功者的角色 二、性格的培養 思維開發與訓練的另一方面重要作用，那就是對性格的形成與影響，特別是對正處於性格特質形成期的孩子來說不可小視的。之所以這樣說，我們還要從學習的本質來看，學習的過程就是對人類已有經驗和能力的獲得與創造，學習的效果好壞除智力因素外，非智力因素所起的作用更加重要，在諸多非智力因素中，性格取向對於成績與能力高低來說都是關鍵因素，反過來說，思維能力的高低又直接決定了一個人的性格取向，二者相互作用，互為因果。 一個孩子的數學學習較好，他的思維靈活性就比較強，在這種情況下，他的熱情和積極性就很高，善於表達自己的思想與方法，這樣這個孩子的交往能力就會得到一定程度的鍛煉，他的自信心也必然會逐步得到加強。在整個過程中，孩子如果得到了成功的體驗，相信下次他會更積極，熱情會更高，那麼我們家長還會愁「我的孩子太內向，不敢說話!」這樣的問題嗎? 說不定哪一天，孩子會因為今天數學課上自己的精彩表現而格外高興，可能會滔滔不決和你說個不停，甚至於會與不熟悉的人也敢說上幾句，而這正是你所期盼的。也可能從此以後，孩子的性格慢慢變得開朗起來，他不在膽小怕事，不在默默無聞，不在內向孤僻。要想收到這樣的效果，自然要對孩子的思維進行一些的訓練，當然這種課外的學習要在充分了解孩子的自身狀況，熟知孩子的當前水平能力的基礎上，進行必要的奧數學習，讓其在現有水平基礎上有一定的提高，在思維能力上得到一定的訓練，這樣在校內學習時，孩子才會更有信心，內在的潛力才會得到更大程度的釋放 因此說，學習奧數除了可以上一個好初中，使自己處於一個高起點外，還可以促進孩子形成良好的性格特徵，為日後的學習做好能力的儲備，為長大後在解決問題時能更具有創造性打下堅實的基礎。 奧數對孩子來說也許只是一門課程，但是對孩子的未來來說也許就不只是這些了，我只是淺淺的談了三點，還有很多益處相信家長們的感受比我深的多。文章摘自奧數網