幼兒貨幣兌換如何教

1. 如何提高大班幼兒園對10以內人民幣的換算

想要提高大班幼兒園對10以內人民幣的換算，首先。引導幼兒進行交流了解。1角2角5角1人民幣的一般特徵。讓幼兒了解一元等於10角的人民幣兌換關系，並能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學的知識。那麼對幼兒掌握人民幣的換算會有很大的幫助。

2. 幼兒園怎麼教小朋友認識錢幣

首先確認孩子們是認識數字的以及數的基本運算，買些教具假幣 先從紙幣一元開始學習 設計購物的游戲並運用一元錢幣（疊加）讓孩子體會購物使用錢幣的樂趣 之後再學五元等一點一點理解

3. 如何早教幼兒，元，角，分的轉變

元角分的轉變實際上是數學上十進制的轉換，最好用實物教學，十枚一分硬幣，一枚一角硬幣或紙幣，設計一個游戲，一分硬幣一枚一枚出現，當出現第十枚分幣時將其全部取走，換做一角硬幣，讓幼兒理解十分等於一角。同理做角與元的轉換。

4. 大班數學教案與反思《錢是怎麼來

設計背景
幼兒在生活中，一杯牛奶、一麵包、一個蛋糕，都要接觸到人民幣。《幼兒園教育綱要（試行）》也將幼兒數學教育的目標定位於：「能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗到數學的重要和有趣。」依據這一理念，我設計出此活動。以便讓孩子正確認識一些貨幣的面值，並了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導幼兒對身邊常見事物的現象和特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，使數學教育更加生活化、游戲化、綜合化。
活動目標
1. 認識面值10以內以元為計量單位的人民幣，並能說出它們的單位名稱。
2. 初步了解並嘗試人民幣面值換算的方法，並知道有不同的面值面價。
重點難點
重點：認識面值為（10元、5元、2元、1元）的人民幣。
難點：培養孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。
活動准備
1、桌子（當貨架）、各類商品、各類水果、蔬菜、玩具車、玩具卡片（帶有標價）。
2、玩具人民幣（10元、5元、2元、1元）若干張。
活動過程
1、認識10以內以元為單位的人民幣。
（1）這是什麼呀？你們認識它們嗎？。
（2）你們知道這些線共同的名稱嗎？
2、游戲「小小儲蓄員」，初步了解並嘗試人民幣面值換算的方法，並知道不同的面價面值。
教師依次出示2元、5元、10元的人民幣，引導幼兒用桌子上盤中的人民幣（幼兒操作盤中有若1元、2元、5元的人民幣）進行正確兌換。
3、游戲「兒童超市」購物初步培養孩子的邏輯推理和等價物品的交換。
導語：今天「兒童超市」開業，裡面有許多的東西，你們一會到「兒童超市」購物好嗎？那老師要提個要求：
（1）拿多張錢來買一樣東西。
（2）拿一張錢來買多樣東西。
4、教師小結。
人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。
活動延伸：
1、在生活中繼續認識其他面值的人民幣。
2、讓家長帶孩子一起購物，並提供獨立購買簡單物品的能力。
課後通過孩子不斷地練習，進一步了解到人民幣的用處，同時體會合理消費的重要性。
教學反思
有關人民幣的知識，孩子們並不陌生，在生活中經常接觸，有一定的直接經驗，但幼兒沒有正式學習過人民幣。在這次活動中，我充分利用了這一點，以小朋友的生活經驗為前提，充分調動幼兒的已有經驗，促使幼兒主動探究、積極參與活動。我在讓幼兒認識人民幣，以及他們的面值時，一開始就調動了他們的積極性，從幼兒的生活實際出發，創設情境，引導幼兒主動參與知識的形成過程。使幼兒體會到數學就在身邊，激發學生的學習興趣，為後面的學習探究奠定了堅實的基礎，整個活動幼兒表現的很主動，全班小朋友都能主動認識人民幣，幾乎沒有小朋友不認識的面值，但在換算人民幣的時候很多小朋友都難住了，不過值得高興的是還有幾個能力較強的幼兒能很快的換算人民幣，如：藍儀、潘彬彬等，這也許和他們平時的生活經驗有關。

5. 教會幼兒貨幣兌換的好處

錢幣能力

錢幣能力是指正確認識錢幣及其規律，並能正確使用錢幣的能力。錢幣能力包括對經濟學概念理解的能力、錢幣認知能力和錢幣應用能力。
其中錢幣認知能力還包括錢幣辨認能力、錢幣面值比較能力、錢幣計算能力和錢幣兌換能力。錢幣應用能力主要是指消費理財能力。

大家更為熟悉的一個關於錢幣能力的概念是財商。財商，最早由美國作家兼企業家羅伯特·T．清崎在《富爸爸窮爸爸》一書提出。
他認為，財商是一個人在財務方面的智力，是理財的智慧，其主要包括兩方面的能力：正確認識金錢及其規律的能力；正確使用金錢的能力。

財商是與智商、情商並列的現代社會能力三大不可或缺的素質。

錢幣教育

學前兒童在他們的日常生活中，幾乎每天都要接觸到各種各樣的經濟現象和經濟活動，兒童並不是一張白紙，對於許多事物有他們自己的認識和概念。
例如，「錢」這個概念，盡管幼兒園在課程中沒有正式教過錢的概念，兒童對錢卻並不陌生。

有人對5～6歲兒童對錢的理解進行了研究，研究發現，錢對年幼兒童來說並不是一個不熟悉或者不感興趣的概念。而且兒童對錢這個話題十分感興趣，因為他們在回答時沒有任何猶豫也不需要提示。

對年幼兒童來說，錢的意義主要是功能性的——錢與買各種各樣需要的商品相聯系，對他們來說，錢很少涉及估價性與評價性（如好壞、精明或愚蠢、干凈或骯臟）。

數學教學是幼兒園中開展的最主要的教學活動之一。這些教學活動的任務，就是幫助幼兒發展數學思維，並能盡快地掌握該年齡階段所應當掌握的數學概念和與之相關的解決問題的能力。

數學教育蘊藏在生活的每一個角落，可以藉助許多具體的事物表現出來，金錢系統就是一個很好的例證。一些發達國家，十分重視兒童開始的理財教育，以致滲透到了有關少年兒童與錢財發生關系的一切環節之中。

在美國，把理財教育稱之為「從3歲開始實現的幸福人生計劃」，以讓孩子學會賺錢、花錢、存錢、與人分享錢財、借錢和讓錢增值為主要內容的理財教育已經融入少年兒童整個教育之中，使孩子生活在一種具有強烈理財意識的環境氛圍之中逐漸形成了善於理財的品質和能力。這就為他們培養造就大批的優秀經濟管理人才提供了雄厚的人力資源基礎。

在國內的幼兒園中，涉及錢幣的教學活動比較少，在角色游戲中，也只是用雪花片來代替錢幣，需要幾元錢，就拿幾片雪花片。但雪花片並不是真正的錢幣，不能體現金錢系統中的各種數量關系。

其實，金錢系統作為一個完整的體系，蘊涵著許多簡單的數量關系，其中有相當一部分都是幼兒階段所能夠掌握的。
一方面，幼兒對錢幣的認知，建立在其數概念發展的基礎上；另一方面，通過觀察幼兒對錢幣的運算與操作，可以檢驗通幼兒對所涉及的數量關系是否已真正掌握。

6. 幼兒園科學教育認識人民幣怎麼說課

教學目標 1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的； 2、初步掌握用貨幣購物的基本常識； 3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。 課堂准備 每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區布置銀行、商店。 說課過程 1、以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣 教師出示一些學慣用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店裡去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。 2、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣 （1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什麼不一樣？ （2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。 （3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。 3、認識錢幣的面值 （1）觀察硬幣的不同 請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什麼不同？ 教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。 （2）認識硬幣的面值 幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字後面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字「1」，後面有一字「元」，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。 （3）認識紙幣的面值 通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。 玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。 4、玩購物游戲，學習基本的購物常識 玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什麼。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。 5、教師講評 （1）請幼兒討論：你用多少錢買了什麼東西？ （2）買東西剩的錢該怎麼辦？ （3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。 課堂延伸 1、教師帶幼兒到超市購物。 2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。 課堂評析 該課堂屬於「個別探究――集中研討式」的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢的好習慣。

7. 幼兒園教案

在教學工作者開展教學活動前，通常需要准備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用並樂意吃大蒜。

2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養幼兒對種植的興趣。

3、培養幼兒的質疑能力和良好的勞動習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。

活動准備：

1、知識准備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。

2、材料准備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。

活動過程：

一、教師出示種植好的大蒜，激發幼兒探索的興趣。

師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什麼啊？

幼1：這是韭菜。 幼2：這是大蒜。

師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經長大了大蒜，那現在我們來認識大蒜小的時候是什麼樣的？（出示蒜寶寶）

二、觀察、討論大蒜頭。

1、出示大蒜頭，幼兒觀察並用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

師：你們來說說大蒜寶寶長得像什麼？

幼1：大蒜寶寶像個蘋果。

幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。

2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，並自由討論大蒜籽長的什麼樣子。

師：大蒜寶寶還可以剝開來。現在老師先來示範，小朋友看好了，呆會也請你們來剝大蒜。老師剝好了，請你們來說說這一個個小小的大蒜籽又像什麼呢？

幼1：大蒜籽像個月亮。 幼2：像個小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！

幼：老師，我們都已經剝好了，這些大蒜籽應該怎樣種啊？是不是只要直接插在泥土裡就好了，是嗎？

3、教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土裡，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。

4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！

三、大家一起種植大蒜，激發幼兒種植大蒜的興趣。

1、交代如何種大蒜。

師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土鬆鬆的。那我們用什麼工具呢？

幼：我們帶來了鋤頭，現在我們可以翻土了。

2、帶領幼兒一起種大蒜。

師：現在我們泥土都已經翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土裡哦！我們開始行動吧！

3、給大蒜寶寶澆水。

師：現在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！

四、延伸

老師帶領幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想像力、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在了解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想像，發展他們的動手操作能力、想像力和思維能力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

活動准備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

（一）復習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什麼圖形？小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

（二）鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什麼？它是由哪些圖形拼成的？

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

（三）運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想像，和老師拼的不一樣。

（四）運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。

4、教師積極評價，活動結束。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小網路：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若乾的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、初步認識十元以內人民幣，並能說出他們的單位名稱。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

活動准備：

1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機、小籃子。

活動過程：

一、導入活動。

（一）游戲：《開火車》復習10以內的加法。

（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，並說出錢幣的名稱。

教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什麼？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什麼？（人民幣）人民幣有什麼用途？

（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，並讀一讀上面的數字。

教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什麼特徵？

（四）幼兒學慣用10元兌換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，並請幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟體圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店裡的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

今天，我的商店要開張了，我的店裡有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行游戲3—4次游戲。

四、幼兒進行角色游戲

1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬遊活動，為冬遊活動准備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後用自己以有的錢范圍內購物。

教師：現在我們出去購物了

3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

4、到櫃台結帳。自己核對商品和價錢。

5、組織幼兒講述自己買了什麼東西？用了多少錢。

五小結，結束活動。

1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之後就要洗手，因為錢有很多細菌。

2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。

幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。

幼兒園教案 篇4

活動目標；

1．幼兒理解故事內容，並能理解「吹」、「渾身發抖」、「熱乎乎「。

2．幼兒能完整的說出「北風爺爺你吹吧，我們不怕你。「

3．鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。

活動重點 ：幼兒理解故事內容，並能理解「吹」、「渾身發抖」、「熱乎乎「。

活動難點 ：幼兒能完整的說出「北風爺爺你吹吧，我們不怕你。「

活動准備 ：1、知識准備：帶領孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什麼天冷？（是北風爺爺）

和幼兒一起運動鍛煉，

2、物質准備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風爺爺的頭飾一個

3．場地准備：幼兒面向黑板分數排坐成半弧開放式

活動過程：

一、 激活喚醒

1、 教師引入情境，帶領幼兒談話，尋找膽小鬼。

（1） 你們看見小蟲子了嗎？去哪裡了？（藏起來了、凍死了）為什麼藏起來了？（怕冷）為什麼天氣冷啊？（北風爺爺）

（2） 你們看見小雞。小狗。小動物了嗎？他們去哪了？（回家了、。。。）怕誰？

（3） 你們現在在哪？為什麼不回家？（我們不怕北風爺爺）

2、 教師小結：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風爺爺。

二、 探索提升

1、 提問：天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎麼樣？（渾身發抖）

引導幼兒說出「渾身發抖」。。通過動作幫助幼兒理解。

2、 提問：我們怎麼樣就不覺得渾身發抖了？有什麼辦法？ （跑步、作操。。）

引導幼兒說出「熱乎乎」尋找身上哪裡熱乎乎，幫助幼兒理解

3、 教師小結 我們多做運動、多鍛煉身上就不會渾身發抖，而是熱乎乎的不怕冷了

三、 內化表達

1、 教師引入情景，引導幼兒在游戲情境中能完整說出「北風 爺爺你吹吧，我們不怕你。」

（1）教師扮演北風爺爺「北風爺爺吹到了我們xx班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？」

a、吹女孩 引導幼兒完整的說出「北風爺爺你吹吧，我們不怕你。」

b、吹男孩 「北風爺爺你吹吧，我們不怕你。」

c、吹全體 「北風爺爺你吹吧，我們不怕你。」

（2）教師小結 我們都是勇敢的孩子把北風爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、 教師引入故事完整講述

（1） 提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風爺爺。

（2） 引出故事名稱《北風爺爺你吹吧》

（3） 教師操縱木偶完整講述故事內容

四、 歸納總結

1、 教師有目的進行小結

（1） 引導幼兒回憶名稱

（2） 引導幼兒說：「北風爺爺你吹吧，我們不怕你」。

2、 帶領幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體。

效果分析：

我設計的本次活動，打破以往的先引入故事的`慣式，而是通過先解決重難點的方法，帶領幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導慢慢說出故事的內容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅持鍛煉，不怕冷，以及完整說出「北風爺爺你吹吧，我們不怕你。在最後老師引入的故事時，幼兒都可以同老師一起講述了，並且興趣高漲。實現了師生互動，生生互動，調動了課堂氣氛。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、了解各地不同的風味小吃，並能用多種材料進行製作。

2、願意與同伴協商角色，並運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗共同游戲的樂趣。

3、養成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

【活動准備】

1、幼兒和家長一起了解各地風味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的簡單製作方法，並討論替代物的使用。

3、製作各種小吃所需要的材料、工具等。

4、環境布置：美食一條街。

【活動過程】

1、談話導入，激發幼兒游戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹「美食一條街」。

2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業做准備。

(1)師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店，製作哪種美食呢?

(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行製作。

(3)教師巡視、指導幼兒的分組及製作情況。

3、角色游戲;美食一條街。

(1)整理製作材料，擺放各種小吃。

(2)幼兒協商分配游戲角色。

(3)幼兒進行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)

4、結束游戲。

(1)組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內容。

(2)帶領幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。

幼兒園教案 篇6

目標：

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。

2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴遊戲及表演的樂趣。

3、能按節奏、較清晰地唱出歌詞。

准備：

「糖梅仙子「的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

過程：

一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。

教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那裡可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發生了什麼有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽！（教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞）

二、 欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）

三、 出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點譜）

四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）

五、聽A段音樂學做動作。

六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

七、接龍游戲「送糖果」

每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,並用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒「送」給下一位同伴。）

八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

十、學精靈國王吹泡泡糖。

1、精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那麼大，有的那麼小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？

2、聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。

你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰願意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結束活動：送糖果

8. 幼兒園大班人民幣的教法

活動目標： 1、學慣用橫塗、豎塗、圈塗的技能來塗染蘋果。（難點） 2、能將「小蟲蟲」粘貼到蘋果合適的位置。（重點） 3、體驗不同塗色方式的樂趣。

9. 幼兒園大班《中國貨幣的起源》教案

價值貨幣不同年份的不一樣）三、學習簡單的貨幣間的換算。1、出示一個五角的硬幣，和五個一角的硬幣，引出貨幣間的換算。師：你們看老師手裡的幾個硬幣，左手幾個什麼樣的硬幣，右手呢？你們說他們是一樣多嗎？左手只有一個硬幣，而右手卻又五個。為什麼會一樣多呢？2、簡單換算。師：五個一角的硬幣和在一起就是五角，那我要是有一張五毛的紙幣，我可不可以換五張一毛的紙幣呢？（引導幼兒學習其他的簡單的貨幣換算，復習八以內的加減運算）四..