教育制度能够影响哪些股票

A. 教育行政概论 决定和影响学校教育制度的因素有哪些

1、国家政治体制的制约：
教育从来受制于国家政治制度、休制以及具体的行政机制。一般来说，教育管理体制与政治体制有如如影随形，实行中央集权式的政治体制，教育管理体制也不大可能为完全的地方分权。如在我国，国家政体属于统一和集中领导的形式，尽管改革开放以来撷育管理体制实行了不少权责下放的举措，但教育事业发展与改节进程及步骤由中央统一领导的性质并没有也不会从根本上发生变化，只是在中央统一领导之下，地方被从予比以往较多的发展教育的权责，有更多的参与具体政策制订的权利和机会罢了。我们强调的是统一领导之下的地方参与管理的制度。当然，这并不排斥在具体的管理方式上的变化。不过，在一些因素的影响下，有些国家可能也会有例外情形出现，如政治体制是集权的，教育管理上却是分散和分权的。

2、社会经济状况的制约：
一个社会的经济发展了，其教育也会得到发展，国家管理教育的组织形式也会相应地演进。如在我国.自20世纪80年代改革开放以来.经济发展水平有了极大的提高，闰民收人分配格局发生了巨大的变化，国家的财税体制也经历了较多的变革.所有这一切都在整体上推进了教育管理体制的改革，同时也促成了教育管理体制不断进行局部的或适应性的调整、变化。

3、本国教育和文化传统的影响：
任何国家都有其自身的文化教育传统，在有些国家，这些传统被强有力地保存下来，并对教育管理体制产生决定性影响。以美国的情况为例，作为一个移民国家，其教育的发展有自下而上的特点。

4、国际改革潮流的影响：
当代世界各国的教育正日益走向开放，国际教育改革潮流对各国的影响越来越大。很多国家将他国的教育管理体制改革理念、经验与措施作为借鉴。效仿他国的做法，以调整或变革自身的教育管理体制。时常可见，一些国家在进行着由教育集权式管理向分权式管理的改变，或是相反，由分权式管理向集权式管理的变革，究其原因，除了自身教育发展的需要外，往往与受到他国经验的鼓舞有关，以为其他国家的成功经验也一定能对自己国家有成效。从实际情况来看，这种外来的改革动力之下所进行的教育管理体制的革新，有成功的，也有失败的。

5、管理主体的影响：
虽然教育管理体制从总体上说受各种客观因素的影响.但也不否认管理主体在其中所起的一定作用，只是我们对这种作用的研究还很不够罢了。在现实生活中，有什么样的管理者，往往就会形成什么样的管理形态。

注意事项
在我国，由于教育政治学的研究还比较薄弱.对于究竟哪些因素在对教育管理体制发生作用，或在多大程度上、以什么形式对教育管理体制发生作用，认识还较为肤浅。

B. 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面

（1）培养合格公民、造就政治人才
（2）传播思想、形成舆论
（3）促进社会政治民主化

C. 中国的教育制度几乎与明代的八股取士大同小异

中国教育论题太大,叙述不了.我说说八股另一面,有兴趣你可以看看从前状元写的八股文,确实才思过人,文采飞扬,而且言之有物既要符合题目要求更要符合八股文体.学而优则仕,古代政治活动中部落式争斗少,原因在于科举把争端个人化,这样避免了党争,这是许多人不知道的封建教育积极面
二,我理解中国教育最偏颇的地方就是分科,
我小妹读小学, 非常希望到她时可以改变
分科源于苏联,二战后苏联打了个稀巴烂,急需大量人才,分科应运而生
解放后中国照抄了,时至今日弊端越来越大,但似乎不是一夕可改的这是一点\
还有中科大校长说过,
中国教育五个弊端:重理工轻人文,重专业轻基础,重书本轻实践,重共性轻个性,重功利轻素质.你们老师犯了哪一点?自己对照.因封建教育属非自然科学,禁锢思想众人皆知,在此不再赘述.

D. 影响股票市场的宏观因素与政策主要有哪些它们是怎样影响股票价格的

1.经济周期
人们常说，股票市场是经济的晴雨表。也就是说股价变动不仅随经济周期的变化而变化，同时也能预示经济周期的变化。实证研究显示，股价的波动超前于经济波动。往往在经济还没有走出谷底时，股价已经开始回升，这主要是由于投资者对经济周期的一致判断所引起的。我们通常称股市是虚拟经济，称与之相对的现实经济为实物经济，两者的关系可以说是如影随形”，彼此都能对对方有所反映。

由于受资源约束、人们预期和外部因素影响，经济运行不会是一直处于均衡状态。经常出现的情况是经济处于不均衡状态。相应地，股市也具有上下波动运行的特点。

当社会需求随着人口增加、消费增加等因素而不断上升的时候，产品价格、工人工资、资本所有者的投资冲动都会增加，连带出现的情况是投资需求增加，市场资金价格（即利率）上涨。工资的增加又使得个人消费再度增加。企业投资的增加和个人可支配收人增加，使实物经济质量不断提高，企业效益不断上升，经济发展得到进一步刺激。当经济上升到一定程度时，社会消费增长速度开始放缓，产品供过于求，企业开始缩小生产规模，社会上对资金需求减少，资金价格下落，经济进人低迷状态。

当实物经济按照上述周期在运行时，以证券市场表示的虚拟经济也处干周期运行之中，只是证券市场运行周期比实物经济周期更为提前。

2.政治因素
政治因素泛指那些对股票价格具有一定影响力的国际政治活动、重大经济政策的发展计划以及政府的法令、政治措施等。政治形势的变化，对股票价格也产生了越来越敏感的影响。其主要表现在：

①国际形势的变化。如外交关系的改善会使有关跨国公司的股价上升。投资者应在外交关系改善时，不失时机地购进相关跨国公司的股票

②战争的影响。战争使各国政治经济不稳定，人心动荡，股价下跌，这是战争造成的广泛影响。但是战争对不同行业的股票价格影响又不同，比如，战争使军需工业兴盛，那么凡是与军需工业有关的公司的股票价格必然上涨。因此，投资者应适时购进军需及其相关工业的股票，售出容易在战争中受损的行业的股票。

③国内重大政治事件，如政治风波等也会对股票产生影响。先对股票投资者的心理产生影响，从而间接地影响股价。

④国家的重大经济政策，如产业政策、税收政策、货币政策对股票价格有重大影响。国家重点扶持、发展的产业，其股票价格会被推高；而国家强制发展的产业，股票价格会受到不利影响，例如，国家对社会公用事业的产品和劳务实行限价，包括交通运输、煤气、水电等，这样就会直接影响公用事业的盈利水准，导致公用事业公司股价下跌；货币政策的改变，会引起市场利率发生变化，从而引起股价变化；税收政策方面，能够享受国家减税、免税优惠的股份公司，其股票价格会出现上升趋势，而调高个人所得税，则会使社会消费水准下跌，引起商品的滞销，从而对公司生产规模造成影响，导致盈利下降，股价下跌。这些政策因素对股票市场本身产生的影响，即通过公司盈利和市场利率产生一定的影响，进而引起股票价格的变动。

3.物价变动
普通商品价格变动对股票市场有重要影响。具体来说，物价上涨，股价上涨；物价下跌，股价也下跌。具体分析商品价格对股票市场价格的影响，主要表现在四个方面：

①商品价格出现缓慢上涨，幅度不是太大，且物价上涨率大于借贷利率的上涨率时，这时，公司库存商品的价格上升，由于产品价格上涨的幅度高于借贷成本的上涨幅度，于是公司利润会上升，股票价格也会因此而上升。

②商品价格上涨幅度过大，股价没有相应上升，反而可能下降。这是因为，物价上涨引起公司生产成本上升，而上升的成本又无法通过商品销售而完全转嫁出去，从而使公司的利润降低，股价也随之降低。

③物价上涨，商品市场的交易呈现繁荣兴旺时，有时是股价正陷于低沉的时候，人们热衷于即期消费，使股价下跌；当商品市场上涨回跌时，反而成了投资股票的最好时机，从而引起股价上涨。

④物价持续上涨，引起股票投资者保值意识的作用增加，因此使投资者从股市中抽出资金，转而投向动产或不动产，如房地产、贵重金属等保值强的物品上，带来股票需求量降低，因而使股价下跌。

4.通货膨胀对
通货膨胀是影响股票市场价格的一个重要宏观经济因素。这一因素对股票市场趋势的影响比较复杂，它既有刺激股票市场的作用，又有压抑股票市场的作用。通货膨胀主要是由于过多地增加货币供应量造成的。货币供应量与股票价格一般呈正比关系，即货币供给量增大使股票价格上升；反之，货币供给量缩小则使股票价格下降。但在特殊情况下又有相反的趋势

货币供给量对股票价格的正比关系，有三种表现：

①货币供给量增加，一方面可以支持生产扶持物价，阻止利润下降；另一方面对股票的需求增加，又成为股价止跌回升的重要因素。

②货币供给量增加引起社会商品的价格上涨，股份公司的销售相应增加，从而使得以货币数量表现的股利〔即股票的名义收益）有一定幅度的上升，使股票需求增加，从而股票价格也相应增加。

③货币供给量的递增引起通货膨胀，通货膨胀带来的往往是虚假的市场繁荣，最终出现企业利润上升的假象，保值意识使人们倾向于将货币投向贵重金属、不动产和短期证券，股票需求量也会增加，从而使股票价格相应增加。

由上述可见，货币供给量的增减，是影响股价的重要原因之一，货币供给量增加，扩大的社会购买力就会投资于股票上，从而把股价抬高。反之，如果货币供给量减少，社会购买力降低，投资就会减少，失业率就会增加，因而股价也必定会受影响。这是问题的主要方面。

但是，通货膨胀到一定程度，甚至超过了两位数，将会推动利率上涨，从而使股价下跌，这又是其对股价作用的另一方面。

总之，当刺激作用大时，股票市场的趋势与通货膨胀的趋势一致；当压抑作用大时，股票市场的趋势与通货膨胀趋势相反。

5.财政政策
财政是国家为实现其职能的需要对一部分社会产品进行的分配活动，它体现着国家与其有关各方面发生的经济关系。国家财政资金的来源，主要来自于企业的纯收人。其大小取决于物质生产部门以及其他事业的发展状况、经济结构的优化、经济效益的高低、以及财政政策的正确与否，财政支出主要用于经济建设、公共事业、教育、国防以及社会福利，国家合理的预算收支及措施会促使股价上扬，重点使用的方向，也会影响到股价。财政规模和采取的财政方针对股市有着直接影响。假如财政规模扩大，只要国家采取积极的财政方针，股价就会上涨；相反，国家财政规模缩小，或者显示将要紧缩财政的预兆，则投资者会预测未来景气不好而减少投资，因而股价就会下跌。虽然股价反应的程度会依当时的股价水准而有所不同，但投资者可根据财政规模的增减，作为辩认股价转变的根据之一。

财政投资的重点，对企业业绩的好坏，也有很大影响。如果政府采取产业倾斜政策，重点向交通、能源、基础产业投资，则这类产业的股票价格，就会受到影响。财政支出的增减，直接受到影响的是与财政有关的企业，比如与电气通讯、房地产有关的产业。因此．每个投资者应了解财政实施的重点。股价发生变化的时点，通常在政府的预算原则和重点施政还未发表前，或者是在预算公布之后的初始阶段。因此，投资者对国家财政政策的变化，也必须给以密切的关注，关心财政政策变动的初始阶段，适时做出买入和卖出的决策。

6.利率变动对
为什么利率的升降与股价的变化呈反向运动的关系呢？这主要有3个原因：

①利率的上升，不仅会增加公司的借款成本，而且还会使公司难以获得必需的资金，这样，公司就不得不消减生产规模，而生产规模的缩小又势必会减少公司的未来利润。因此，股票价格就会下跌。反之，股票价格就会上涨。

②利率上升时，投资者评估股票价格所用的折现率也会上升，股票值因此会下降，从而，也会使股票价格相应下降；反之，利率下降股票价格则会上升。

③利率上升时，一部分资金从投向股市转向银行储蓄和购买债券，从而会减少市场上的股票需求，使股票价格出现下跌。反这，利率下降时，储蓄的获利能力降低，一部分资金又可能从银行和债券市场流向股市，从而，增大了股票需求，使股票价格上升。

既然利率与股价运动呈反方向变化是一种一般情形，那么投资者就应密切关注利率的升降，并对利率的走向进行必要的预测，以便在利率变动之前，抢先一步对股票买卖进行决策。

对利率的升降走向进行预测，在我国应侧重注意如下几个因素的变化情况：

①贷款利率的变化情况。由于贷款的资金是由存款来供应的，因此，根据贷款利率的下调可以推测出存款利率必将出现下降。

②市场的景气动向。如果市场兴旺，物价上涨，国家就有可能采取措施来提高利率水准，以吸引居民存款的方式来减轻市场压力。相反的，如果市场疲软，国家就有可能用降低利率水准的方法启动市场。

③资金市场的松紧状况和国际金融市场的利率水准。国际金融市场的利率水准，往往也能影响国内利率水准的升降和股市行情的涨跌。在一个开放的市场体系中，金钱是没有国界的，如果海外利率水准低，一方面会对国内的利率水准产生影响，另一方面，也会吸引海外资金进人国内股市，拉升股票价格上扬。反之，如果海外水准上升，则会发生与上述相反的情形。

7.汇率变动
外汇行情与股票价格有密切的联系。一般来说，如果一国的货币是实行升值的基本方针，股价便会上涨，一旦其货币贬值，股价即随之下跌。所以外汇的行情会带给股市以很大的影响。
在当代国际贸易迅速发展的潮流中，汇率对一国经济的影响越来越大。任何一国的经济都在不同的程度上受汇率变动的影响，而且，汇率变动对一国经济的影响程度取决于该国的对外开放度程度，随着各国开放度的不断提高，股市受汇率的影响也日益扩大。但最直接的是对进出口贸易的影响，本国货币升值受益的多半是进口业，亦即依赖海外供给原料的企业；相反的，出口业由于竞争力降低，而导致亏损。可是当本国货币贬值时，情形恰恰相反。但不论是升值或是贬值，对公司业绩以及经济局势的影响，都各有利弊，所以，不能单凭汇率的升降而买人或卖出股票，这样做就会过于简单化。

利率变动对股价的影响，最直接的是那些从事进出口贸易的公司的股票。它通过对公司营业及利润的影响，进而反映在股价上，其主要表现是：

(1)若公司的产品相当部分销售海外市场，当汇率提高时，则产品在海外市场的竞争力受到削弱，公司盈利情况下降，股票价格下跌。

(2）若公司的某些原料依赖进口，产品主要在国外销售，那么汇率提高，使公司进口原料成本降低，盈利上升，从而使公司的股价趋于上涨。

(3）如果预测到某国汇率将要上涨，那么货币资金就会向上升转移，而其中部分资金将进人股市，股票行情也可能因此而上涨。

因此，投资者可根据汇率变动对股价的上述一般影响，并参考其它因素的变化进行正确的投资选择。

8.行业寿命周期
任何一个行业一般都有其存在的寿命周期，由于行业寿命周期的存在，使行业内各公司的股票价格深受行业发展阶段的影响。行业寿命周期的阶段有：

(1）开创期。一个行业尚处于开创期，往往是技术革新时期，由于前景光明，吸引了多家公司进入该行业，投入到新技术新产品的创新和改造的潮流中。经过一段时间的竞争结果，一些公司的产品为市场消费者所接受，逐渐占领和控制了市场，而更多的公司则在竞争过程中遭到淘汰。因此，此行业在成长期，技术进步非常迅速，利润极为可观，风险也最大，因此，股价往往会出现大起大落的现象。

(2）扩张期。这一时期，少数大公司已基本上控制了该行业，这几家大公司经过创业阶段的资本累积和技术上的不断改进，已经取得了雄厚财力和较高的经济效益，技术更新在平缓的发展。公司利润的提高，主要取决于公司经济规模的扩大而平稳增长，这一时期公司股票价格基本上是处于稳定上升的态势。投资者如能在扩张期的适当价位人市，则其收益会随着公司效益的增长而上升。

(3)停滞期。由于市场开始趋向饱和，使行业的生产规模成长开始受阻，甚至于出现收缩和衰退，但这一时期该行业内部的各家公司并未放弃竞争，因而利润出现了下降的趋势。所以在停滞期，该行业的股票行情表现平淡或出现下跌，有些行业甚至因为产品过时而遭淘汰，投资者应在此时，不失时机地售出股票，并将其收益投向成长型的企业或公司。

9.人为操纵因素
股票价格脱离实际经济因素的剧烈涨跌，除了受政治因素影响外，还可能存在某些人或机构在背后人为的操纵价格的因素。那么操纵的内涵是什么？怎样才能操纵？如何制止操纵？这些都是作为一个投资者所必须了解和防范的

一般说，在正常的股票市场上，能操纵股价的往往不是个人，而是一个大集团，如某些金融巨头运用手头的财势，在市场上兴风作浪，推波助澜，促使某些股票在市场上时而狂涨，时而暴跌，从而使他们在股票价格的剧烈波动中大发横财，而使一些中、小股东在这场恶战中倾家荡产

在股票市场中，操纵股价的方法是多种多样的，其中最常见最普遍的方法，就是一些金融集团利用股市在疲软之时，低价大量买进，然后设法哄抬价格，以便低进高出。一般在哄抬股价的过程中，仍在不断买进，并散发各种似是而非的谣言，以引诱散户跟进，从而使股市形成一种“利多”气氛效应，待股价达到相当高位时，再不声不响地将低价购进的股票出，这样大进大出就赚取了巨额暴利。相反的，某机构也可以在股价高峰，不断卖出，并设法压底行情，造成一种股价下跌的气氛，等股价低到某一价位时，再把高价卖出的股票全部买回，以达到高出低进的目的，这一出一进就可使操纵者获取暴利。

E. 谁能告诉我在现在的教育制度和教育方式下高考和以前的八股取士有什么区别，理由最好有说服力一点

现在的教育制度是相对公平公正的，不会有很多作弊，开后门行为， 从前的教育腐败，贵族和官僚，仗势欺人，从中谋利，导致科举腐败，朝廷上都是一些无能之人，当时的文人都是只知八股，对于中华文化真正的精髓一无所知，科举只是一个晃头，只是有权有势之人的谋利工具，八股取士荼毒文人。
自己随便写的，可能不好，望楼主包涵，觉得还可以的话，就采纳哦

F. 哪些高考改革制度对教育公平有影响

1、教育部已经公布高考改革方案，各省份也已经公布相应的高考改革方案，但高考改革方案只是改革了高考科目及高考评定方式，没有涉及教育公平相关领域。

2、高考改革后，高考录取仍然是分省录取政策，招生计划仍然按照原有方式制定，高考分数线仍然是分省设置。高考不可能做到绝对公平，只能相对公平。

G. 智慧教育概念股有哪些

随着“互联网+”被纳入国家战略，互联网正以前所未有的“速度与激情”改造着各行各业。

尽管信息技术早已进入校园，在线教育网络和课程建设一茬又一茬，但以教师讲台授课为主的教学形式没有改变，或许PPT代替了黑板，学生手里多了Pad，但课堂仍旧是那样的课堂。究其原因，是互联网对教育的冲击力度还不足以从根本上改变教育的传统生态。

“但现在不一样了。”华东师范大学考试与评价研究院院长、慕课中心主任陈玉琨说，“进入新时期，大数据、云计算、移动互联等技术革命正把教育带向教学自组织、学习社交化、思维可视化的4.0时代。”

“互联网+教育”势必给传统班级制教育带来深刻革命，但其并不是传统教育的掘墓人，而是传统教育改造升级的推动力。政府、学校、家庭应以开放的心态迎接“互联网+教育”带来的历史性机遇和挑战。

互联网切中传统教育“痛点”
一间教室、一位老师、一块黑板，这是传统的课堂，是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日，课堂模式的某些弊端日益凸显。

——教学模式过“死”。教师一板一眼地把知识传授给学生，受教学计划限制，教室讲课时通常围绕教案进行，什么时间讲课，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。

——教学组织过于“被动”。传统的课堂教学，师生之间、学生之间往往处于紧张状态，学生学习方式较为被动并缺乏个体性，课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞，学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。

——太注重“应试”。教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识，学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是：压抑了学生学习的自信与积极性，学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。

此外，在大学，长期扩招导致课堂越变越大，一个老师经常要面对上百个学生，校区间相隔太远也造成教学效率下降。而且，培养一名好老师并非一朝一夕，使不少高校面临师资队伍和教学质量参差不齐的现状。

“互联网正好切中了传统教育的痛点。”陈玉琨说，正如印刷术的发明大大推动了学堂教育的发展，互联网作为一种全新的媒介，也将从时间和空间上解决传统教育无法解决的问题。

一是打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，使人们随时随事随地都能获取想要的学习资源。二是教师和学生的界限不再泾渭分明，教师仅是“较早获取知识”的那个人，因此教师的自身定位要从“学生学习的教练”变成“伙伴和引路人”。三是极大地放大了优质教育资源的价值，一个优秀教师甚至可以服务几十万名学生，传统的因地域和师资差别导致的教育鸿沟理论上也将逐步缩小甚至填平。此外，互联网将加速教育自我进化，传统教育中低效率、不公平的一面将被逐渐剔除，使教育生态更加适应社会的发展。

华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明时代，以满足学习者心智发展为主要教育目标，以互联网和智能终端为信息载体和传递方式，以教学权威组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

上海交通大学慕课研究院院长助理余建波表示，教育4.0时代的“互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程，是一个质变的过程。

“大数据下的教育”存在几多变局
一次跟踪试验中，陈玉琨发掘了数据对教学研究的非凡效果：大部分学生学习在线数学视频课程的顺序是循序渐进的，但在课程进行数周后，学生们跳回了第3课。分析发现，第3课是一堂数学知识的复习课，显然是学生对自己的解题能力信心不足。由此，陈玉琨知道了要在何处增加更多的知识回顾。

“教师通过数据分析结果，可以即时进行教学控制和教学反思，学生也可以尽快发现学习中的不足。”陈玉琨说，基于大数据应用，学习的过程性评价得以实现，教师也能针对不同学生制定个性化教学方案，不会再忽视某一个学生。

“国内高校从多年慕课实践中得到的最大收获是：尽管慕课仍强调‘讲坛上的贤能教育’，但它能产生大数据，数据能揭示什么样的学习是有效率的，进而引发教学角色、课程模式、评价方式的彻底变革。”余建波说。

大数据应用是教育4.0的表征之一。“互联网+教育”或将带来以下几方面的变革。

一是教学模式从固定时空教学向线上线下混合型转变。可以不再是先教后学，学生先不受时空所限自主学习，再把问题带到课堂，在老师带领下进行探究学习，这将有助于提高教学有效性和学生的个性化学习能力。

二是课程更加媒体化、可视化、智能化。在保障知识体系科学完整的基础上，各领域前沿知识可借助互联网快速刷新学校教材和课程，改变课程内容更新慢的现状。同时，更先进的课程外在封装形式将使学习内容更直观清晰，更人性化，增加学习的趣味性。

三是更多免费教育平台得以搭建。要想实现教育更高水平的均衡，优质教育资源的平等共享尤为重要。专家表示，互联网教育的未来不再是将传统课件搬上网络，而是打造一个汇聚更多优质课程的免费社区平台，让学习者在强烈的学习氛围、真实有效的互动中实现自我增值。

四是互联网教育实现更多社会认证。人们自然希望学习完线上课程后，获得相应的社会认可。眼下，美国个别高校已为出色的慕课学习者颁发文凭，业内人士称，未来将有与互联网学习内容相匹配的证书得到认可。

冷思考：学校、教师还需做点什么?
大势不可逆转，如何面对机遇与挑战?上海世界外国语中学副董事长徐俭表示，教育信息化推行以来，对我国教育教学变革产生了积极深远的影响，同时也出现了一些形式主义。部分中小学所谓的“校校通”、“班班通”只是将传统的教育模式和体系搬到互联网上，并无结构性变革，没有教育理念的创新。

他认为，“互联网+”时代，教师首先需主动转变观念，以平等视角对待学生，这是实现良性互动的保证。其次，教师本身是最好的课程，要赋予所授课程个性和风格，带入真情实感，使自己成为无法被技术取代的教师。

与此同时，学校和教师都要真正树立“以学生为中心”的用户思维，关切、理解学生的需求，提升信息化应用能力;借助大数据应用促进管理决策的科学化、授课形式差异化及评价方式的“绿色多元”。

互联网作为一种强大的外部力量，被寄望于随着“互联网+”被纳入国家战略，互联网正以前所未有的“速度与激情”改造着各行各业。

尽管信息技术早已进入校园，在线教育网络和课程建设一茬又一茬，但以教师讲台授课为主的教学形式没有改变，或许PPT代替了黑板，学生手里多了Pad，但课堂仍旧是那样的课堂。究其原因，是互联网对教育的冲击力度还不足以从根本上改变教育的传统生态。

“但现在不一样了。”华东师范大学考试与评价研究院院长、慕课中心主任陈玉琨说，“进入新时期，大数据、云计算、移动互联等技术革命正把教育带向教学自组织、学习社交化、思维可视化的4.0时代。”

“互联网+教育”势必给传统班级制教育带来深刻革命，但其并不是传统教育的掘墓人，而是传统教育改造升级的推动力。政府、学校、家庭应以开放的心态迎接“互联网+教育”带来的历史性机遇和挑战。

互联网切中传统教育“痛点”
一间教室、一位老师、一块黑板，这是传统的课堂，是千百年来人们学习知识的最主要形式。时至今日，课堂模式的某些弊端日益凸显。

——教学模式过“死”。教师一板一眼地把知识传授给学生，受教学计划限制，教室讲课时通常围绕教案进行，什么时间讲课，什么时间提问，给学生多少时间回答问题等都经过预先设计，“填鸭式”课堂难免让学生觉得枯燥乏味。

——教学组织过于“被动”。传统的课堂教学，师生之间、学生之间往往处于紧张状态，学生学习方式较为被动并缺乏个体性，课堂上很少有思维的交锋和智慧的碰撞，学生缺少自主探索、合作交流、独立获取知识的机会。

——太注重“应试”。教师对学生的评价主要看掌握课堂上所学的知识，学校对教师的评价也基本上是看教师的教学成绩。偏重结果评价而忽视过程评价造成的结果是：压抑了学生学习的自信与积极性，学生自主学习、自主发展的能力得不到应有的培养。

此外，在大学，长期扩招导致课堂越变越大，一个老师经常要面对上百个学生，校区间相隔太远也造成教学效率下降。而且，培养一名好老师并非一朝一夕，使不少高校面临师资队伍和教学质量参差不齐的现状。

“互联网正好切中了传统教育的痛点。”陈玉琨说，正如印刷术的发明大大推动了学堂教育的发展，互联网作为一种全新的媒介，也将从时间和空间上解决传统教育无法解决的问题。

一是打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，使人们随时随事随地都能获取想要的学习资源。二是教师和学生的界限不再泾渭分明，教师仅是“较早获取知识”的那个人，因此教师的自身定位要从“学生学习的教练”变成“伙伴和引路人”。三是极大地放大了优质教育资源的价值，一个优秀教师甚至可以服务几十万名学生，传统的因地域和师资差别导致的教育鸿沟理论上也将逐步缩小甚至填平。此外，互联网将加速教育自我进化，传统教育中低效率、不公平的一面将被逐渐剔除，使教育生态更加适应社会的发展。

华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出，教育4.0就是在信息智能文明时代，以满足学习者心智发展为主要教育目标，以互联网和智能终端为信息载体和传递方式，以教学权威组织结合自主学习社群为组织形式的教育新形态。

上海交通大学慕课研究院院长助理余建波表示，教育4.0时代的“互联网+教育”是在尊重教育本质特性的基础上，用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程，是一个质变的过程。

“大数据下的教育”存在几多变局
一次跟踪试验中，陈玉琨发掘了数据对教学研究的非凡效果：大部分学生学习在线数学视频课程的顺序是循序渐进的，但在课程进行数周后，学生们跳回了第3课。分析发现，第3课是一堂数学知识的复习课，显然是学生对自己的解题能力信心不足。由此，陈玉琨知道了要在何处增加更多的知识回顾。

“教师通过数据分析结果，可以即时进行教学控制和教学反思，学生也可以尽快发现学习中的不足。”陈玉琨说，基于大数据应用，学习的过程性评价得以实现，教师也能针对不同学生制定个性化教学方案，不会再忽视某一个学生。

“国内高校从多年慕课实践中得到的最大收获是：尽管慕课仍强调‘讲坛上的贤能教育’，但它能产生大数据，数据能揭示什么样的学习是有效率的，进而引发教学角色、课程模式、评价方式的彻底变革。”余建波说。

大数据应用是教育4.0的表征之一。“互联网+教育”或将带来以下几方面的变革。
一是教学模式从固定时空教学向线上线下混合型转变。可以不再是先教后学，学生先不受时空所限自主学习，再把问题带到课堂，在老师带领下进行探究学习，这将有助于提高教学有效性和学生的个性化学习能力。

二是课程更加媒体化、可视化、智能化。在保障知识体系科学完整的基础上，各领域前沿知识可借助互联网快速刷新学校教材和课程，改变课程内容更新慢的现状。同时，更先进的课程外在封装形式将使学习内容更直观清晰，更人性化，增加学习的趣味性。

三是更多免费教育平台得以搭建。要想实现教育更高水平的均衡，优质教育资源的平等共享尤为重要。专家表示，互联网教育的未来不再是将传统课件搬上网络，而是打造一个汇聚更多优质课程的免费社区平台，让学习者在强烈的学习氛围、真实有效的互动中实现自我增值。

四是互联网教育实现更多社会认证。人们自然希望学习完线上课程后，获得相应的社会认可。眼下，美国个别高校已为出色的慕课学习者颁发文凭，业内人士称，未来将有与互联网学习内容相匹配的证书得到认可。

冷思考：学校、教师还需做点什么?
大势不可逆转，如何面对机遇与挑战?上海世界外国语中学副董事长徐俭表示，教育信息化推行以来，对我国教育教学变革产生了积极深远的影响，同时也出现了一些形式主义。部分中小学所谓的“校校通”、“班班通”只是将传统的教育模式和体系搬到互联网上，并无结构性变革，没有教育理念的创新。

他认为，“互联网+”时代，教师首先需主动转变观念，以平等视角对待学生，这是实现良性互动的保证。其次，教师本身是最好的课程，要赋予所授课程个性和风格，带入真情实感，使自己成为无法被技术取代的教师。

与此同时，学校和教师都要真正树立“以学生为中心”的用户思维，关切、理解学生的需求，提升信息化应用能力;借助大数据应用促进管理决策的科学化、授课形式差异化及评价方式的“绿色多元”。

互联网作为一种强大的外部力量，被寄望于改变我国基础教育“围绕指挥棒教学”的功利化趋向，但这一目标还需教育行政部门主动作为，如鼓励教师对教学的研究投入，注重教育教学方式创新，加快建立现代学校制度，改革考试选拔制度等，营造出按教育规律办学、以教育质量与教育服务吸引人的良性氛围。

此外，互联网的发展带动了一批“O2O”互联网教育企业的兴起，作为推动教育改革的重要力量，它们的地位应当予以尊重和保护。

改变我国基础教育“围绕指挥棒教学”的功利化趋向，但这一目标还需教育行政部门主动作为，如鼓励教师对教学的研究投入，注重教育教学方式创新，加快建立现代学校制度，改革考试选拔制度等，营造出按教育规律办学、以教育质量与教育服务吸引人的良性氛围。

此外，互联网的发展带动了一批“O2O”互联网教育企业的兴起，作为推动教育改革的重要力量，它们的地位应当予以尊重和保护。
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H. 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面

教育对政治经济制度的影响表现在以下3个方面：

1、教育为政治经济制度培养所需要的人才

通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

2、教育是一种影响政治经济的舆论力量

教育是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定的政治经济制度的现实力量。

3、教育可以促进民主

一个国家的民主程度直接取决于这个国家的政体，间接取决于这个国家公民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能增强人民的权利意识，并由此认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。

(8)教育制度能够影响哪些股票扩展阅读

1、教育的主要功能如下：

（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；

（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。

现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；

（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。

（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。

2、政治经济制度对教育的影响：

（1）政治经济制度决定教育的领导权

在人类社会，谁掌握了国家政权，谁就能够掌握精神产品的生产，谁就控制学校教育的领导。通过制订教育方针，教育目的，教育经费的分配，教育内容的规定等，实现对教育领导权的控制。

（2）政治经济制度决定者受教育者的权利

国家设立什么样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同系列的标准怎么确定，基本上就是政治经济制度决定的。

（3）政治经济制度决定教育目的

培养什么样的人，是有政治经济制度决定的。政治经济制度是直接决定教育目的的因素。

（4）政治经济制度决定与意识形态有关的部分教育内容

国家通过思想政治课课传递部分教育内容，政治经济制度决定部分的教育内容。

参考资料来源：中公教育网—《教育于政治经济制度(记忆技巧)》、网络—教育

I. 影响教育制度的因素有哪些

1、社会生产力发展水平和科学技术
2、政治经济制度
3、人口状况
4、青少年儿童年龄特征
5、原有学制＋国外学制
希望能帮到您，望采纳