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1. 从冯特建立心理学至今，心理学的研究对象曾发生过哪些变化

每个学派都有独有的研究对象。冯特认为心理学研究对象为直接经验；詹姆斯认为最好将心理学的研究对象看作是意识状态的描述和解释；机能心理学认为应研究意识的作用和功能；行为主义认为应研究外显行为

2. 冯特生平的文章，要1500字左右，最好还有参考文献

一、冯特生平及著作

德国著名心理学家、近代心理学的创始人。

1879年在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，1881创办了心理学刊物《哲学研究》，1889年他被任命为莱比锡大学校长。

《生理心理学原理》书中：冯特系统地总结了前人的心理学成果，并详细阐述了各种心理过程以及神经系统和感觉器官的生理解剖，这是心理学史上第一本系统的心理学专著，曾被美国的卡特尔推举为“心理学的独立宣言”。

冯特在生命的最后二十年把主要精力用来写他的《民族心理学》共十卷，这是他用历史法写成的社会心理学专著。

二 实验心理学

冯特认为心理学是研究直接经验的科学。他认为科学的研究对象都是经验。冯特认为虽然心理学和物理学都研究经验，但是有区别，区别在于心理学研究直接经验，物理学研究间接经验。心理学研究的感觉情感等心理过程是人直接经验到的，这种经验更加真切与实在。

冯特在身心关系上主张身心平行论，他认为心理过程与大脑的生理过程是两个独立的系列，二者是一致的，但不存在因果关系。

冯特认为心理学的方法有两种：实验的自我观察法（内省法）和“民族心理学的方法”（心理产品分析法）。

冯特认为以前的内省法不科学，它所得来的材料不可靠。内省法只有与实验法结合，成为实验的内省或实验的自我观察，才是可靠的。

他还主张用“心理产品分析”法研究高级心理过程的社会心理，如通过语言的分析来理解思维。他在《民族心理学纲要》一书中把社会发展分为“初民时代”、“图腾时代”、“英雄与神的时代”、发展到“人道的时代”。

三 元素主义

冯特认为心理可以分析为各项元素，复杂的心理过程都是由这些元素结合而成，但具有与构成它的元素不同的新的性质。

心理元素结合成复杂的过程都有一定的规律，心理学的任务就是在于用实验的自我观察法分析出这些心理元素，并寻求如何合成复杂心理过程的规律。

简单的心理过程只有两类：一类是感觉和意象，一类是情感。

四 冯特的贡献与局限

贡献：

⑴他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室；

⑵创办了心理学刊物《哲学研究》并发表实验室研究的论文。他使心理学从哲学的附庸地位解放出来，成为一门独立的实验科学；

⑶提出用民族心理学方法（心理产品分析法）来研究高级的心理过程，如社会心理。

⑷为欧美一些国家培养了一大批心理学专业工作者，从而在世界范围内促进了心理学的发展。

局限：

⑴他早年受宗教影响，以后长期搞哲学，哲学观点混乱，这使他的心理学体系矛盾重重，不能摆脱唯心主义的束缚；

⑵他早期接受感官生理学教育，看重末梢器官的作用，不重视大脑中枢的作用；

⑶追求纯粹心理的研究，他想建立一门既不要哲学又不要生理学的心理学。

参考文献：《心理学导论》黄希庭 《心理学史》叶浩生

这个题目……不是逼人抄么……

3. 冯特的学生都是谁

卡特尔（James McKeen Cattell）：美国第一位心理学教授
爱德华·铁钦纳（Edward Bradford Titchener）：在康乃尔大学创建美国第一个心理学实验室
查尔斯·斯皮尔曼（Charles Spearman）：英国心理学家，发展了智力二因素理论，进行一些重要的统计分析
斯坦利·霍尔（G. Stanley Hall）：儿童心理学运动之父和青春期发展理论家
维特莫（Lightner Witmer）：创建美国第一个心理诊所
基德（Charles Hubbard Judd）：芝加哥大学教育学院院长

4. 教育心理学诞生的标志是冯特的实验室建立，还是桑代克的《教育心理学

教育心理学作为一门独立学科诞生的标志，是桑代克的《教育心理学》（三卷本）出版。

顺带一提，冯特在莱比锡大学建立首个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志。

5. 郑州中系教育和郑州冯特教育哪个好

郑州中西教育。最好他是正规的教育机构