論述對貨幣銀行學的認識是什麼

㈠ 貨幣銀行學學的些什麼

貨幣銀行學是一門研究金融領域各要素及其基本關系與運行規律的經濟科學。在現代市場經濟中，每一個家庭或個人、各類經濟單位幾乎每天都要接觸貨幣，都要同金融打交道；任何商品都需要用貨幣來計價，任何購買都要用貨幣來支付；人們與以銀行為代表的金融機構有各種經濟關系，例如去存款、取款、付款，去申請各種生產經營性貸款或消費貸款，去辦理各種保險，去購買有價證券，等等；報刊、電視、電台每天都要報道股票行情、外匯牌價、借貸利率等各種金融信息。總之，現代社會的一切經濟活動都要藉助貨幣信用形式來完成，一切經濟政策和調控措施也都要通過貨幣金融手段來發揮作用。在這種經濟社會里，貨幣、信用、金融機構、金融市場、金融總量、金融調控與監管、國際金融、金融穩定與發展等貨幣銀行學所包括的基本范疇具有極端的重要性，貨幣銀行學就是專門研究這些范疇的學科。因此，只有通過學習貨幣銀行學，才能掌握、理解和分析研究這些重要的金融范疇。

㈡ 對金融專業的認知

中國所說的金融學是指兩部分內容。第一部分指的是貨幣銀行學（money and banking）。它在計劃經濟時期就有，是當時的金融學的主要內容。比如人民銀行說他們是搞金融的，意思是搞貨幣銀行；第二部分指的是國際金融(international finance)，研究的是國際收支、匯率等問題。

這兩部分合起來是國內所指的金融。中國金融專業本科課程設置似乎更偏向於經濟而不是正統的金融學，它的核心學科是宏觀經濟學，貨幣銀行學和國際金融。

主要學習貨幣銀行學、國際金融等方面的基本理論和基本知識，而它們都是屬於經濟學大類的，貨幣銀行學屬於貨幣經濟學而國際金融屬於國際經濟學。因此中國金融本科教育是一種經濟與金融的交叉學科。

然而上述的兩部分在國外都不叫做finance（金融），國外稱的finance包括以下兩部分內容。第一部分是corporate finance，即公司金融，在計劃經濟下它被稱為公司財務。

一說公司財務，而它的實際內容遠遠超出財務，還包括兩方面。一是公司融資，包括股權/債權結構、收購合並等，這在計劃經濟下是沒有的；二是公司治理問題，如組織結構和激勵機制等問題。第二部分是資產定價(asset pricing)，它是對證券市場里不同金融工具和其衍生物價格的研究。

學習中老師著重講的也都是資產的評估和證券市場的有效性等問題，並不把將太多的精力放在研究貨幣和利率等宏觀經濟學和貨幣銀行學研究的內容。

國際上主流的金融專業應該是研究financial market的，涉及到投資量化理論，MM定理以及期貨期權的定價模型。金融學是從經濟學中獨立出來的一門學科，主要研究的方向是金融市場（Financial Market）的活動，具體來講就是研究人們在金融市場上的行為。

專業方向有：金融市場學（Financial market） ·公司金融學（Corporate Finance） ·金融工程學（Financial Engineering） 金融經濟學（Financial Economics） ·投資學（Investment） ·貨幣銀行學（Money， Banking and Economics） 。

國際金融學（International Finance） ·財政學（Public Finance）·保險學（Insurance） ·數理金融學（Mathematical Finance） ·金融計量經濟學（Financial Econometrics） ·行為金融學（Behavioral Finance）等。

中國金融專業的主幹學科：西方經濟學、國際金融學、貨幣銀行學、金融市場學、世界經濟概論、金融工程學、國際保險、信託與租賃、公司金融、證券投資學、商業銀行經營與管理、金融統計分析、國際結算、國際經濟法、國際貿易理論與實務、金融專業英語。

同時還開設英語精讀、英語閱讀、英語口語、英語聽力、微積分、線性代數、概率論與數理統計、計算機應用等多門基礎課程。教學實踐包括課程實習、畢業實習等，一般安排6周。金融學以取消先前的聯考形式。各大學校都是採用自主命題、自主閱卷的方式組織考試。

培養目標：金融學專業培養掌握馬克思主義經濟學基本原理和金融學基本知識和理論、金融運作和金融市場的基本知識與基本技能；熟悉通行的國際金融規則、慣例及WTO的運行機制。

通曉中國對外金融管理政策法規，了解當代金融市場的發展狀況；運用現代化科技手段，進行現代金融業務操作的又具有扎實外語能力的應用型金融專門人才。

(2)論述對貨幣銀行學的認識是什麼擴展閱讀：

歷史起源

金融、金融學均為現代經濟產物。古代主要是農耕、農業經濟，主要是易貨和簡單的貨幣流通，根本不存在金融和金融學。如在中國，一些金融理論觀點散見在論述「財貨」問題的各種典籍中。它作為一門獨立的學科，最早形成於西方，叫「貨幣銀行學」。

近代中國的金融學，是從西方介紹來的，有從古典經濟學直到現代經濟學的各派貨幣銀行學說。

20世紀50年代末期以後，「貨幣信用學」的名稱逐漸被廣泛採用。這時，開始注意對資本主義和社會主義兩種社會制度下的金融問題進行綜合分析，並結合中國實際提出了一些理論問題加以探討。

如：人民幣的性質問題，貨幣流通規律問題，社會主義銀行的作用問題，財政收支、信貸收支和物資供求平衡問題等等。不過，總的說，在這期間，金融學沒有受到重視。

自20世紀70年代末以來，中國的金融學建設進入了新階段，一方面結合實際重新研究和闡明馬克思主義的金融學說，另一方面則扭轉了完全排斥西方當代金融學的傾向，並展開了對它們的研究和評價。

同時，隨著經濟生活中金融活動作用的日益增強，金融學科受到了廣泛的重視；這就為以中國實際為背景的金融學創造了迅速發展的有利條件。

金融學研究的內容極其豐富。它不僅限於金融理論方面的研究，還包括金融史、金融學說史、當代東西方各派金融學說，以及對各國金融體制、金融政策的分別研究和比較研究，信託、保險等理論也在金融學的研究范圍內。

在金融理論方面主要研究課題有：貨幣的本質、職能及其在經濟中的地位和作用；信用的形式、銀行的職能以及它們在經濟中的地位和作用；利息的性質和作用；在現代銀行信用基礎上組織起來的貨幣流通的特點和規律；通過貨幣對經濟生活進行宏觀控制的理論等等。

㈢ 《貨幣銀行學》試論述貨幣市場的種類，並解釋每種貨幣市場的含義。

貨幣市場是進行短期資金融通（期限為一年以下）的市場。主要包括：
（1）短期借貸市場：一年之內的資金借貸市場，是貨幣市場的主體。
（2）同業拆借市場：是指由各類金融機構之間短期互相借用資金所形成的市場。
（3）商業票據市場：包括票據承兌市場、票據貼現市場和本票市場。
（4）回購協議市場：將同一份內容的資產賣出再邁進的市場。
（5）CDs市場：可轉讓大額定期存單市場。
（6）消費信貸市場：消費信貸是指銀行或商店為居民消費所提供的信貸。
拓展資料：
《貨幣銀行學》突出對金融學基本知識、基本理論的介紹和基本管理技能的傳授，力求規范化、准確化、簡潔化。在系統介紹成熟的金融理論過程中，緊密結合我國金融體制改革的進程，理論聯系實際，及時總結了我國金融改革中的經驗教訓。
《貨幣銀行學》條理清晰、結構分明、由淺入深、層層推進，介紹了國內外金融理論和實踐的最新動態。《貨幣銀行學》可作為高等學校經濟管理類專業本科學生的基礎課教材，也可作為工商管理碩士和其他金融機構管理人員的參考讀物。
主要包括如下內容：
第一，貨幣的性質、職能，貨幣制度的演變及貨幣流通的規律；
第二、信用關系、信用形式、利息和利率等；
第三、金融體系和金融市場的構成、功能和運行機制；
第四、銀行制度的演變，銀行體系的構成與中央銀行制度；
第五、貨幣供求、貨幣政策等宏觀金融控制和金融管理問題；
第六、國際貨幣及其運動、匯率理論、國際收支平衡及國際金融體系的構成等。
簡言之，貨幣銀行學就盡以金融活動及其規律性為研究對象的經濟科學。
金融是一個含義寬泛的經濟范疇，它是指在銀行信用的基礎上，通過多種金融工具所實現的貨幣資金的融通。貨幣以及貨幣流通在銀行信用尚未出現的時期，其運行規模、速度和方式都受到很大的限制，很難實現社會范圍的貨幣資金的廣泛融通。隨著銀行制度的形成和發展，貨幣運動與信用活動緊密結合並高度發展，全社會范圍的貨幣資金融通隨之出現，日趨復雜。這樣以來，以金融活動及其規律性為研究對象的貨幣銀行學就得以建立和完善。也就是說，把貨幣銀行學的研究對象概括為金融活動及其規律性，本身也就包括了研究貨幣活動、銀行信用活動及其規律性的內容，而且是貨幣范疇、信用范疇、銀行范疇的有機結合和統一。

㈣ 貨幣銀行學論述題

中央銀行的貨幣政策工具
是指中央銀行為實施貨幣政策所採取的各種措施、手段和方法。中央銀行通過運用貨幣政策工具調控中介目標(比如，貨幣供應量或利率)來實現最終目標(穩定幣值)。貨幣政策工具分為一般性工具和選擇性工具。
一般性貨幣政策工具包括公開市場操作、存款准備金和再貼現；選擇性貨幣政策工具包括貸款規模控制、特種存款、對金融企業窗口指導等。一般性貨幣政策工具多屬於間接調控工具，選擇性貨幣政策工具多屬於直接調控工具。在過去較長時期內，我國貨幣政策以直接調控為主，即採取信貸規模、現金計劃等工具。1998年以後，取消了貸款規模控制，主要採取間接貨幣政策工具調控貨幣供應總量。現階段，我國的貨幣政策工具主要有公開市場操作、存款准備金、再貸款與再貼現、利率政策、匯率政策和窗口指導等。

㈤ 貨幣銀行學論述題比特幣

比特幣為虛擬貨幣，本身就沒有價值支撐，可以理解為人為的炒作，它一個國家或地區的貨幣概念完全不同。

㈥ 貨幣銀行學和金融學的區別

金融學只是經濟學學科下的一個學科而已。

據《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准GBT13745-2009(人文社科類)》，一級學科經濟學下設以下二級學科： 政治經濟學宏觀經濟學微觀經濟學比較經濟學經濟地理學發展經濟學。生產力經濟學經濟思想史經濟史世界經濟學國民經濟學管理經濟學 數量經濟學會計學審計學技術經濟學生態經濟學勞動經濟學。 城市經濟學資源經濟學環境經濟學可持續發展經濟學物流經濟學工業經濟學 農業經濟學交通運輸經濟學建築經濟學商業經濟學價格學旅遊經濟學。信息經濟學財政學金融學保險學國防經濟學經濟學其他學科。從理論上說，經濟學的范疇遠比金融學大得多。

說通俗點，經濟學偏於理論，長於思辨。金融學偏於應用 ，長於實踐。

拓展資料：

歷史起源

金融、金融學均為現代經濟產物。古代主要是農耕、農業經濟，主要是易貨和簡單的貨幣流通，根本不存在金融和金融學。如在中國，一些金融理論觀點散見在論述「財貨」問題的各種典籍中。它作為一門獨立的學科，最早形成於西方，叫「貨幣銀行學」。近代中國的金融學，是從西方介紹來的，有從古典經濟學直到現代經濟學的各派貨幣銀行學說。

20世紀50年代末期以後，「貨幣信用學」的名稱逐漸被廣泛採用。這時，開始注意對金融問題進行綜合分析，並結合中國實際提出了一些理論問題加以探討，如：人民幣的性質問題，貨幣流通規律問題，銀行的作用問題，財政收支、信貸收支和物資供求平衡問題等等。不過，總的說，在這期間，金融學沒有受到重視。

參考資料：網路金融學

㈦ 求篇論文 題目是：學習了貨幣銀行學的感受！

學習貨幣銀行學感受
能夠選修貨幣銀行學這門課程我倍感榮幸，首先，對講課的老師表示深深的感謝，通過四位老師的諄諄教導，我對《貨幣銀行學》這門課程有了更深刻的理解，認識到了它在整個金融課程體系中的統帥作用，並且可以根據不同學校不同層次學生的具體情況設置基礎模塊和選擇模塊，以便更好的達到教學目的，完善教學內容。
李老師從多個角度分析介紹了本課程的建設情況、在國內外的發展狀況以及教學形式的選擇安排，也引發了我對高水平課堂教學的思考。到底什麼樣的課堂教學才是高水平的呢？在我們目前的教學中難免存在這兩種情況：有些老師自身水平很高，教授內容規范化，對學生要求也很嚴格，但往往不是很受學生的喜愛；另一種教師打破框架，教學形式新穎多樣，尺度寬泛，但又會與傳統的教育背景相沖突。在當今的教育體制背景下，課堂教學仍然是我們教學的主戰場，教師是主導，學生是主體，因此黑板加粉筆加一張嘴的講授仍占據著主流，對於學生積極性、主動性和創造性的調動是一大難題。對於大多數的學生而言，他們對"預習"的理解，就僅局限於記住幾個概念、幾個定理、幾道例題的解法。通過"預習"，他們似乎掌握了這一節課的知識。然而，他們失去了課堂上研究問題的熱情；他們失去了在思考這些問題的時候所運用的學科思想方法；更為可惜的是，由於他們沒有充分參與解決問題的過程，從而失去了直面困難、迎難而上、百折不回的磨練！
這就要求我們教師在對課程內容的把握上要有跳躍的思維，思考如何對教材進行重構，突出知識的主幹，大量刪減可以不由教師講而讓學生自己學、自己感悟的內容。也就是備課到底該做"加法"，還是"減法"的問題。
另外要切實轉變教師在課堂教學中的角色， 強調教師在更多地了解學生個體知識結構和需求後設計出最適合學生的課堂教學活動,通過課堂交流使更多的學生積極地參與其中。教師應該是課堂教學的組織者、監督者和評估者。他們不僅僅能夠指出學生的錯誤並幫助糾正錯誤,而且能夠對學生的表現做出評價。教師不只是「授人以魚」,而且還要「教人以漁」。
建立平等、民主的師生關系,創造出一種寬松、和諧的學習氛圍,能夠使學生產生最佳的學習心態,輕松愉快地進行學習。隨著計算機多媒體技術的發展,教師可將多媒體技術有機地結合到課堂教學中,多媒體課件內容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學生學習的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動。
科學研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。特瑞拉在說明人類記憶與感官之間的關系時指出，人們一般可以記住自己閱讀的10%，自己聽到的20%，自己看到的30%，看到和聽到的50%，交談時自己所說的70%。由此可見，利用多媒體教學，能夠調動學生多感官參與，對開發智力、加強記憶和提高歷史教學效率具有重要作用。
當然，對多媒體技術的利用不能走死胡同，我們要看到，先進技術只是教學的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。教學中，我們應該根據實際條件，自身特點採用適當的多媒體技術，為教學錦上添花，而不能一味地追求課件地美觀、新奇而忽略其實用性。
因此，我更認同一種新的觀念：教學的本質是交往，是以教師和學生都作為主體，以教學內容為中介的交往。
賈老師在為我們解構某些章節之間的內在聯系時，採用了羅列圖表、勾畫知識樹的形式為我們梳理了相關的知識點，這個方式對我啟發很大，經過賈老師的梳理，邏輯主線和相互關系一目瞭然，在今後的講解與復習中可以加以運用，引導學生從整體上把握課程的重點和難點。
另外，讓我觸動比較大的就是李老師談到了他們整個團隊的默契配合，這讓我看到了教師之間的溝通很重要。集體備課、集思廣益，取長補短才能夠更好的完成教學，這一點很值得我們借鑒學習。
本次的培訓為我們搭建了一個很好的平台，除了能夠聆聽和分享幾位主講教師的寶貴經驗外，還可以和省內以及省外各相關院校的教師齊聚一堂，坦誠交流和互動，我收獲頗豐，今後我會更加努力的講好這門課程！！

㈧ 談談你對金融經濟學的認識

一、走向21世紀的中國金融科學

世紀前夜話金融，就應該考慮走向21世紀的中國金融科學。任何科學都有其發展的階段性，有明顯的時代特點，或者說會打上所處時代的烙印。我們需要揭發其發展趨勢。但科學又是一個發展過程，是滾動式向前發展的，我們只能完成歷史賦予我們而我們也有條件去做的事情。我們要在發展市場經濟的過程中，在全社會普及金融知識，提高相當一部分人的金融科學水平，急需建立的是面向21世紀的鰾膠完整的金融科學體系。

首先遇到的就是關於金融學科的定位問題。目前理論界一般將經濟學作為一級學科，據此，金融學就是二級學科。按照錢學森同志的見解，金融學是同政治經濟學並列的一級學科，那它下面就是二、三、四級等等。為此，就要回顧一番，追根究底。

一是，金融學是不是一門科學？多年來一直就是模糊不清的問題。一些人承認它是一門科學，但很少或沒有人把金融學作為一門學科進行深入系統研究。只研究金融學下屬分支課題，而對它的學科整體，如：它的內容、特點、結構和規律，它的發展演變過程，它與其他學科的關系等等，沒有或很少研究。似乎有點舍本求末之嫌。一些人同樣研究金融領域理論與實踐問題，但不承認或無視金融學這樣一門科學。突出的矛盾，表現在一些高等院校，金融專業的基礎理論課，講的是金融科學內容，教材卻是貨幣銀行學。現有貨幣銀行學教材上百部，內容卻未超出金融學的范疇。

二是，要看中國金融學科的演變。從不同時期看：

1、解放前，貨幣銀行學作為西方經濟學的一門學問，隨著現代銀行等金融機構的進入，也傳入中國。

2、解放初期，金融學或金融科學作為一個完整的概念而正是提出。1950年中國金融學會的成立，是重要標志。但一些主要院校仍以貨幣銀行學進行教學，從蘇聯引進了黃皮書「資本主義貨幣流通與信用」，「社會主義貨幣流通與信用」等教材。

3、六七十年代，受「左」的思潮影響，金融理論研究被設置種種禁區，研究活動幾乎中斷。

4、七十年代末期以後，金融理論研究逐漸恢復，突破各種禁區，學會恢復活動。院校教學在內容上趨於一致，合流（雖然仍為貨幣銀行學），金融科學作為一個新興的學科獨立出來。

5、八十年代中期，錢學森等學者提出「金融經濟學」的概念。認為金融學是技術理論科學，金融經濟學是基礎理論科學，是與政治經濟學、生產經濟學並列的綜合性社會性的金融學科。當然，這些研究還在進行之中，但很難說金融科學體系是否已進入一個新階段，這個問題還有待於進一步論證。

三是，金融學主要包括：

1、金融基礎理論的研究。

2、金融體制與金融方針政策的研究。

3、金融業務技術的研究。

4、金融歷史的研究。

不管怎麼說，現代市場經濟條件下，金融科學應當是一個寶塔型的科學體系，金融學或者叫金融經濟學，是在寶塔的最頂端，底下有貨幣學、專業金融學，部門金融學、金融市場學、金融史以及保險學等等。隨著金融深化，金融創新，金融衍生商品或工具的發展，這些學科下面還可以不斷的細分。金融學科定位還有一個重要方面。就是它是致用之學，道理要講透徹，學了要用得上，能指導實踐解決實際問題。我們金融學科建設的現狀從總體上來說是落後的。談不上有完整的學科體系，因此社會上居民中金融知識貧乏並不難理解。而且與實際結合不僅甚至脫離實際，以致有些人在金融專業畢業了還上不好崗，上了崗也不能做到理論與實踐緊密結合。金融學，按傳統的詞義解釋，應該定義為與銀行有關的學問，或者定義為貨幣資金的融通的學問。包括貨幣銀行學，貨幣經濟學，金融管理學理論基礎理論。

二、努力建設中國的金融科學

中國金融改革與金融發展已經走過了十八個年頭，經歷過很多艱難曲折，也取得過輝煌的成功，積累不少的正反兩方面的經驗教訓，為當前的理論研究和經驗總結提供了廣泛素材。中國當前金融改革與發展又到了一個新的歷史關頭。既要看市場經濟發展的歷史潮流已經勢不可擋，特別是擴大對外開放方的形式正在提出嚴峻的挑戰，又要看到傳統舊體制的矛盾還在加深，潛伏著嚴重的危機，這些都對當前的金融理論研究提出了緊迫的任務，要求中國金融學子為之奮起，為之努力。

一是，構建邁向21世紀的中國金融理論科學體系，首先必須要有明確的方向和任務。這就是要以馬列主義，毛澤東思想，特別是鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，借鑒國外金融科學的有益成果，在對傳統金融學深刻反思的基礎上，對中國金融發展與改革的時間經驗進行全面系統的科學概括，從而形成中國金融科學體系。

二是，要有一個明確的定義范圍。上邊已經提到，根據中國金融的歷史和現狀，理論知識和經驗的積累，以及金融政策和金融發展的突破，借鑒國際的經驗，可以對中國金融科學的定義提出兩個基本原則：

1、要以中國的金融制度和理論實踐作為基本的研究對象；

2、至少應該包括貨幣銀行學，貨幣經濟學和金融管理學三門基礎理論。金融科學顯然有很強的基礎理論特點，但是在經濟類學科的分類中，仍然只能屬於應用經濟學。作為一門應用類經濟學，自然可以也應該包括明顯的國別特點。所以，中國的金融科學當然你要以中國金融的歷史和現狀、中國金融改革的發展作為基本的原理和規律，而是還要對世界各國金融發展中共性的，特別是發達國家的先進管理經驗，實行拿來主義，為我所用，加快中國金融科學的發展，服務於中國的金融改革和金融發展的事業。

三是，中國金融科學體系的基本內容。一個主題：（社會主義）市場金融學。內容主要是論述有關社會主義市場經濟下貨幣、信用、金融市場、銀行及其他金融組織的基本理論。七個支柱（分支），即：

1、金融市場學：包括貨幣市場學、資本市場學，還可以進一步細化；

2、銀行管理學：包括中央銀行學、政策銀行學、商業銀行學、合作銀行學；

3、非銀行金融學：包括投資學、信託學、保險學、租賃學等；

4、對外金融學（國際金融學）：包括國際收支學、外匯學、外債學、利用外資學；

5、重點闡述半殖民地金融向新民主義金融轉變，新民主義金融向社會主義金融轉變，社會主義計劃金融向社會主義市場金融轉變；

6、金融學說史：重點反映建國以來歷次金融理論問題的討論；

7、金融技術學：包括銀行會計學、銀行財務學、金融統計學、金融稽核學等。

四是，金融科學分類。金融科學是一個學科群。金融學科群如果按門類劃分，大體由五類學科組成：

1、金融基本理論學科即金融經濟學。大家都知道，金融經濟學是錢學森先生於1987年提出來的，它著重研究基本理論問題，諸如：金融經濟活動目的，金融基本規律，金融運行規律，金融活動效益等。金融經濟學處在金融科學體系的最高層次，對其他層次的金融學科研究有指導作用。

2、應用金融學。它是應用金融經濟學的基本原理研究金融領域一般理論問題的學科。主要有貨幣學、信用學、中央銀行學、商業銀行學、保險學、國際金融學等學科。

3、金融業務類學科。主要研究金融業務領域操作原理的學科。主要有金融會計學、金融稽核學、金融市場學、金融統計學、金融調研學、金融管理學、金融服務學、金融思想政治工作學、金融紀檢監察學等。

4、交叉類金融學科。主要是應用其他學科原理研究金融領域問題而形成的學科。主要有金融領導學、金融人才學、金融社會學、金融文化學、金融科計學、金融信息學、金融數學、金融應用文寫作學、金融環境學、儲蓄心理學，還有「老三論」和「新三論」在銀行的應用等。

5、金融史學類。主要有中外金融史，中外金融思想史、錢幣學等。

㈨ 貨幣銀行學怎麼學

一、課程地位與所佔學分

貨幣銀行學課程是全國自學考試金融與金融管理學科各專業必考的公共課，是為培養自學考試者金融學基本理論知識和研究運用能力而設置的基礎課程。本課程為6學分。

貨幣銀行學既研究貨幣、信用、銀行活動的一般規律和現代金融經濟運行一般形式規范、原則、操作程序，又著力研究社會主義市場經濟條件下的特殊規律、原則和形式規范。其內容既具有宏觀性、綜合性、戰略性，又具有微觀性、個別性、策略性、適用性的特點。故本課程既是政治經濟學的具體和深化，又是金融經濟本身運動規律和運行規律、規則、經營方法的概括與升華。

設置本課程的具體目的和要求是：自學考試者應比較全面地掌握貨幣銀行學的基本理論、基本知識和基本方法，認識貨幣、信用、銀行活動的規律性，了解貨幣、信用、銀行的歷史發展進程，人類在金融運行方面積累的基本經驗，當代進一步發展趨勢，我國貨幣金融政策、法律、規章制度、金融體制改革的成就和深化改革的要求，培養和提高分析與解決金融工作問題的能力，畢業後更好地適應金融工作和金融管理工作的要求。

二、學習方法指導

學習對有些人來講是痛苦，對有些人來講則是快樂，不同心境下的學習，效果差別是很大的。對同學們來講，學習首先要培養興趣，激發自己學習金融知識、積極投身於祖國金融改革與發展中去的熱情。當然，僅有熱情是不夠的，更重要的是大家還要有一個適合自己的、適合自學考試的良好的學習方法。

1.運用歷史的方法。任何事物的產生與發展都有其內在的規律，根據該事物發生、發展的內在規律學習，有助於大家抓住學習的主線，有助於培養大家的學習興趣，有助於良好學習方法的培養，從而有助於提高學習效率。貨幣銀行學這門科學是沿著貨幣？信用？銀行這一內在規律發展的。貨幣這一部分的內容是沿著商品？貨幣？貨幣流通？貨幣制度？貨幣供求？貨幣政策這一規律發展的；信用這一部分的內在發展規律是信用行為的產生？信用形式？信用工具？信用價格(即利率)？信用行為發生的場所(即金融市場)；銀行這一部分的內在發展規律是銀行的產生？中央銀行？其他銀行和非銀行金融機構。隨著國際間經濟交往的產生與發展，金融又從國內走向國際，從而有了外匯、國際收支、國際金融市場和國際借貸等問題。當然，上面各部分內容是相互交錯、相互促進而共同發展的。

2.在全面系統學習的基礎上掌握基本理論、基本知識、基本規律和基本方法。本課程涉及到政治經濟學的最難部分？？勞動價值學說、經濟生活中最普遍存在然而又是最難把握的貨幣信用運行規律，以及內容最復雜、聯系面最廣的銀行制度、銀行政策和銀行業務問題。只有牢牢把握住基本理論、基本知識、基本方法，進行深入研究分析，才能解決這些問題。這就要求自學者必須全面系統學習各章，才能解決基本問題，才能融會貫通。

3.抓本質、記關鍵。本質亦即事物的內在規律，學習就是對規律的學習，這就要求大家首先要理解所學知識，在此基礎上進行記憶。我們反對死記硬背，但也不能不記，而記就要記關鍵，記那些能反映事物內在規律即本質的關鍵詞、關鍵句子和觀點。

4.理論聯系實際。貨幣銀行學研究許多重大的貨幣、信用、銀行理論問題，也研究政策、業務和管理問題。因此大家在學習過程中應注重理論聯系實際，一是將有關知識與身邊的經濟生活聯系起來；二是將有關知識與國家經濟發展狀況、財政金融政策乃至國際經濟形勢聯系起來。這將有助於學習興趣的培養，提高學習效果，更重要的是提高自己分析問題和解決問題的能力和素質，而這恰恰是參加自學考試的同學經常忽略也比較欠缺的。

5.經常性地閱讀有關經濟、金融方面的報刊、雜志和書籍，收聽、收看有關新聞媒體財經方面的新聞、評述等。這樣一可以擴大知識面，拓寬自己的視野；二可以增強金融術語的語感；三可以提高自己分析問題和解決問題的能力。

三、試卷結構分析

1.本課程的命題考試，是根據大綱規定的考試內容和考試目標來確定考試范圍和考試要求的。考試命題覆蓋各章，並適當突出重點章節，體現本課程的內容重點。

2.本課程在試題中對不同能力層次要求的分數比例一般為：識記佔15%，領會佔30%，應用佔55%。識記主要是要求大家能夠記住有關知識。例如，貨幣流通的概念是指在商品交換或流通過程中，貨幣作為流通和支付手段所形成的連續不斷的運動；金本位制的類型有金幣本位制、金塊本位制和金匯兌本位制。領會主要是要求大家不僅能記住有關知識，而且能夠理解、掌握其內在的規律。例如，對於貨幣流通與商品流通的關系，應能夠理解二者是一個決定與影響的關系，能夠掌握商品流通如何去影響貨幣流通，反過來貨幣流通又如何影響商品流通。應用是指大家在領會的基礎上，能夠利用有關知識去分析問題、解決問題。例如，運用商品流通與貨幣流通二者的關系分析我國當前的一些經濟現象和問題。

3.難度結構。試題難易度可以分為易、較易、較難、難四個等級。每份試題的分數比例一般為：易佔20%，較易佔30%，較難佔30%，難佔20%。必須注意，試題的難易度與能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會存在不同難度的問題，切勿混淆。易就是有一定基礎的同學能夠容易地回答，例如金融市場的含義。較易就是有較好基礎的同學能夠容易地回答，例如金融市場的功能。較難就是有較好基礎的同學能夠回答，例如金融市場運行機制的內容。難就是基礎扎實的同學能夠回答，例如我國貨幣需求理論的建立問題。

4.本課程考試試卷採用的題型結構：單項選擇題(約佔20%)、多項選擇題(約佔20%)、計算題(約佔5%)、名詞解釋(約佔15%)、簡答題(約佔25%)、論述題(約佔15%)等。各種題型可參見第三部分模擬試卷。

四、解題技巧和應注意的問題

1.單項選擇題的解題技巧和應注意的問題。對於較易的題，直接找出正確答案即可。對於較難的、無法直接找出正確答案的題，可以採用排除法。因為是單項選擇題，意思表達相同的一般不是選擇項，而兩個含義相對立的，其中一個很可能就是正確答案。需要注意的是，有時兩個答案都對，有時候都不完全對，這時只能選擇最適合題意的選擇項，因為單項選擇的要求是最優選擇。

2.多項選擇題的解題技巧和應注意的問題。總的要求是結果完全符合題意，不能多選，也不能少選。對於較難的可以先將答案分成幾組，因為是多選題，故每組內容應該是並列關系且有內在聯系，每組內選項之間不應自相矛盾，在此基礎上，根據題目的要求選擇正確答案。

3.名詞解釋的解題技巧和應注意的問題。名詞解釋就是將名詞的本質進行闡述，故總的要求是用詞准確(即關鍵詞要准確)，解釋完整。若記憶清楚、准確，直接答出即可，若沒有記住，也不要輕易放棄，可以搜索一下相關知識，利用與其他相關知識的聯系，就詞語進行解釋。

4.計算題的解題技巧和應注意的問題。總的要求是公式正確，過程完整，結果准確。在解題過程中，首先將題目所給條件理清，然後把公式寫出來，再把所給條件帶入公式進行計算即可。但一定要注意條件陷阱，同時注意計算過程的完整和結果的准確，注意小數點的保留位數(如匯率一般保留至小數點後四位，而其他保留兩位即可)、分數的表示、百分比的表示等。

5.簡答題的解題技巧和應注意的問題。總的要求是層次清楚，用詞准確。對每一條答案要進一步解釋。答題前，最好將問題重復一遍，以求答題完整。

6.論述題解題技巧和應注意的問題。總的要求是內容充實，有理有據，論證充分，層次清楚，邏輯性強。首先要將論證有關概念列出，然後提出問題，根據理論，結合實踐進行論證。

㈩ 貨幣銀行學論述題：貨幣政策中介指標的選擇及各自的優點

1.貨幣政策——廣義的貨幣政策是指政府、中央銀行以及宏觀經濟部門所有與貨幣相關的各種規定及採取的一系列影響貨幣數量和貨幣收支的各項措施的總和。狹義的貨幣政策則限定在中央銀行行為方面，即中央銀行為實現既定的目標運用各種工具調節貨幣供應量，進而影響宏觀經濟運行的各種方針措施。

2.貨幣政策目標——通過貨幣政策的制定和實施所期望達到的最終目的，這是貨幣政策制定者——中央銀行的最高行為准則。

3.貨幣政策操作指標——是中央銀行通過貨幣政策工具操作能夠有效准確實現的政策變數，如准備金、基礎貨幣等指標。

4.貨幣政策中介指標——處於最終目標和操作指標之間，是中央銀行通過貨幣政策操作和傳導後能夠以一定的精確度達到的政策變數；通常有市場利率、貨幣供應量，在一定條件下，信貸量和匯率也可充當中介指標。

5.貨幣政策工具——又稱貨幣政策手段，是指中央銀行為調控中介指標進而實現貨幣政策目標所採用的政策手段。

6.一般性政策工具——西方國家中央銀行多年來採用的三大政策工具，即法定存款准備率、再貼現政策和公開市場業務，這三大傳統的政策工具有時也稱為「三大法寶」，主要用於調節貨幣總量。

7.法定存款准備率——以法律形式規定商業銀行等金融機構將其吸收存款的一部分上繳中央銀行作為准備金的比率。

8.再貼現政策——中央銀行對商業銀行持有未到期票據向中央銀行申請再貼現時所作的政策性規定。

9.公開市場業務——中央銀行在金融市場上公開買賣有價證券，以此來調節市場貨幣量的政策行為。

10.選擇性貨幣政策工具——一些特殊領域的信用活動加以調節和影響的一系列措施。這些措施一般都是有選擇地使用，故稱之為「選擇性貨幣政策工具」。

11.消費者信用控制——中央銀行對不動產以外的各種耐用消費品的銷售融資予以控制。

12.證券市場信用控制——中央銀行對有關證券交易的各種貸款保證金比率進行限制，並隨時根據證券市場的狀況加以調整，目的在於抑制過度的投機。

13.不動產信用控制——中央銀行對金融機構在房地產方面放款的限制性措施，以抑制房地產投機和泡沫。

14.優惠利率——是中央銀行對國家重點發展的經濟部門或產業，如出口工業、農業等，所採取的鼓勵性措施。

15.預繳進口保證金——中央銀行要求進口商預繳相當於進口商品總值一定比例的存款，以抑制進口過快增長。

16.直接信用控制——是以行政命令或其他方式，直接對金融機構尤其是商業銀行的信用活動進行控制。

17.間接信用指導——中央銀行通過道義勸告、窗口指導等辦法來間接影響商業銀行等金融機構行為的做法。

18.貨幣政策傳導機制——中央銀行運用貨幣政策工具影響中介指標，進而最終實現既定政策目標的傳導途徑與作用機理。

19.貨幣政策時滯——從貨幣政策制定到最終影響各經濟變數，實現政策目標所經過的時間，也就是貨幣政策傳導過程所需要的時間。

20.松緊搭配——各國政府同時利用貨幣政策和財政政策兩大政策干預經濟時，就會形成「松緊搭配」，即松或緊的兩大政策進行匹配運用。

21.穩定物價——中央銀行通過貨幣政策的實施，使一般物價水平保持基本穩定，在短期內不發生顯著的或急劇的波動。

22.道義勸告——是中央銀行通過情況通報、書面文件、指示及與負責人面談意向等方法實施的貨幣政策工具。

23.窗口指導——是中央銀行在其與商業銀行的往來中，對商業銀行的季度貸款額度附加規定，否則中央銀行便削減甚至停止向商業銀行再貸款。

1.如何理解貨幣政策目標之間的關系？

（1）貨幣政策的目標一般可概括為：穩定物價、充分就業、經濟增長、國際收支平衡和金融穩定。

（2） 貨幣政策之間的關系較復雜，有的一定程度上具有一致性，如充分就業與經濟增長；有的相對獨立，如充分就業與國際收支平衡；更多表現為目標間的沖突性。各目標之間的矛盾表現為：物價穩定與充分就業之間存在一種此高彼低的交替關系。當失業過多時貨幣政策要實現充分就業的目標，就需要擴張信用和增加貨幣供應量，以刺激投資需求和消費需求，擴大生產規模，增加就業人數；同時由於需求的大幅增加，會帶來一定程度的物價上升。反之，如果貨幣政策要實現物價穩定，又會帶來就業人數的減少。所以，中央銀行只有根據具體的社會經濟條件，尋求物價上漲率和失業率之間某一適當的組合點。

物價穩定與經濟增長也存在矛盾。要刺激經濟增長，就應促進信貸和貨幣發行的擴張，結果會帶來物價上漲；為了防止通貨膨脹，就要採取信用收縮的措施，這有會對經濟增長產生不利的影響。

物價穩定與國際收支平衡存在矛盾。若其他國家發生通貨膨脹，本國物價穩定，則會造成本國輸出增加、輸入減少，國際收支發生順差；反之，則出現逆差，是國際收支惡化。

經濟增長與國際收支平衡的矛盾。隨著經濟增長，對進口商品的需求通常也會增加，結果會出現貿易逆差；反之，為消除逆差，平衡國際收支，需要緊縮信用，減少貨幣供給，從而導致經濟增長速度放慢。

綜上所述，由於各目標間存在的矛盾性，中央銀行應根據不同的情況選擇具體的政策目標。

2.如何理解貨幣政策中介指標和操作指標？

⑴ 貨幣政策操作指標是中央銀行通過貨幣政策工具操作能夠有效准確實現的政策變數，如准備金、基礎貨幣、中央銀行利率、同業拆借市場利率、回購協議市場利率、票據市場貼現率等。操作指標有兩個特點：一是直接性，既可以通過政策工具的運用直接引起這些指標的變化；二是靈敏性，政策工具可以准確的作用於操作指標，使其達到目標區。

⑵ 貨幣政策中介指標處於最終目標和操作指標之間，是中央銀行通過貨幣政策操作和傳導後能夠以一定的精確度達到的政策變數，如市場利率、貨幣供應量、信貸規模和匯率。中介指標的選取要符合三個標准： ① 可測性，中央銀行能夠迅速獲得這些指標准確的資料數據，並進行相應的分析判斷； ② 可控性，這些指標能在足夠短的時間內手貨幣政策的影響，並按政策設定的方向和力度發生變化； ③ 相關性，該指標與貨幣政策最終目標又極為密切的關系，控制祝這些指標就能基本實現政策目標。

3.如何理解三大傳統貨幣政策工具及其效果和局限性？

⑴ 法定存款准備率:是指以法律形式規定商業銀行等金融機構將其吸收存款的一部分上繳中央銀行作為准備金的比率。效果： ① 即使准備率調整的幅度很小，也會引起貨幣供應量的巨大波動； ② 其他貨幣政策工具都是以存款准備金為基礎； ③ 即使商業銀行等金融機構由於種種原因持有超額准備金，法定存款准備金的調整也會產生效果； ④ 即使存款准備金維持不變，它也在很大程度上限制商業銀行體系創造派生存款的能力。局限性： ① 法定存款准備率調整的效果比較強烈，致使它有了固定化的傾向； ② 存款准備金對各種類別的金融機構和不同種類的存款的影響不一致，因而貨幣政策的效果可能因這些復雜情況的存在而不易把握。

⑵ 再貼現政策：指中央銀行對商業銀行持有未到期票據向中央銀行申請再貼現時所做的政策規定。包括兩方面的內容：一時再貼現率的確定與調整；二是規定向中央銀行申請再貼現的資格。效果： ① 再貼現率的調整可以改變貨幣供給總量； ② 對再貼現資格條件的規定可以起到抑制或扶持的作用，並能夠改變資金流向。局限性： ① 主動權並非只在中央銀行，甚至市場的變化可能違背其政策意願； ② 再貼現率的調節作用是有限度的； ③ 再貼現率易於調整，但隨時調整引起市場利率的經常波動，使商業銀行無所適從。

⑶ 公開市場業務：指中央銀行在金融市場上公開買賣有價證券，以此來調節市場貨幣量的政策行為。效果： ① 主動性強，它可以按照政策目的主動進行操作； ② 靈活性高，買賣數量、方向可以靈活控制； ③ 調控效果和緩，震動性小； ④ 影響范圍廣。局限性： ① 中央銀行必須具有強大的、足以干預和控制整個金融市場的金融實力； ② 要有一個發達、完善的金融市場，且市場必須是全國性的，市場上證券種類齊全並達到一定規模； ③ 必須有其它政策工具的配合。

4.貨幣政策傳導途徑一般有哪些基本環節？金融市場發揮怎樣的作用？

貨幣政策傳導途徑一般有三個基本環節，其順序是： ① 從中央銀行到商業銀行等金融機構和金融市場。中央銀行的貨幣政策工具操作，首先影響的是商業銀行等金融機構的准備金、融資成本、信用能力和行為，以及金融市場上貨幣供給與需求的狀況； ② 從商業銀行等金融機構和金融市場到企業、居民等非金融部門的各類經濟行為主體。商業銀行等金融機構根據中央銀行的政策操作調整自己的行為，從而對各類經濟行為主體的消費、儲蓄、投資等經濟活動產生影響； ③ 從非金融部門經濟行為主體到社會各經濟變數，包括總支出量、總產出量、物價、就業等。

金融市場在整個貨幣的傳導過程中發揮著極其重要的作用。首先，中央銀行主要通過市場實施貨幣政策工具，商業銀行等金融機構通過市場了解中央銀行貨幣政策的調控意向；其次，企業、居民等非金融部門經濟行為主體通過市場利率的變化，接受金融機構對資金供應的調節進而影響投資與消費行為；最後，社會各經濟變數的變化也通過市場反饋信息，影響中央銀行、各金融機構的行為。

5.如何理解貨幣政策與財政政策的配合？

貨幣政策是中央銀行為實現既定的目標運用各種工具調節貨幣供應量，進而影響宏觀經濟運行的各種方針措施。主要包括信貸政策和利率政策，收縮信貸和提高利率是「緊」的貨幣政策，能夠抑制社會總需求，但制約投資和短期內發展，反之，是「松」的貨幣政策，能擴大社會總需求，對投資和短期內發展有利，但容易引起通貨膨脹率的上升。財政政策包括國家稅收政策和財政支出政策，增稅和減支是「緊」的財政政策，可以減少社會需求總量，但對投資不利。反之，是「松」的財政政策，有利於投資，但社會需求總量的擴大容易導致通貨膨脹。

雖然這兩項政策在宏觀經濟運行中都有較強的調節能力，但僅靠一項政策很難全面實現宏觀經濟的調控目標，沒有雙方的配合，單個政策的實施效果將會大大減弱，這就要求二者相互協調，密切配合，充分發揮綜合優勢。財政政策與貨幣政策有四種不同的搭配組合，政府究竟採用哪種取決於客觀的經濟環境，實際上主要取決於政府對客觀經濟情況的判斷。概括地說，「一松一緊」主要是解決結構問題；單獨使用「雙松」或「雙緊」主要為解決總量問題。
希望採納