如何學習貨幣流通問題

① 貨幣金融學問題

布雷頓體制崩潰後，金銀本位制就不再實行，目前沒有任何一個國家實行金銀本位。目前的貨幣體系主要有兩種。1：浮動匯率，其實質就是信用貨幣體系,大國用國力與軍力,控制世界貿易以及原材料市場(比如石油只能用美圓交易.)2.聯系匯率，小國則用聯系匯率,其實質是固定匯率,以某一大國的貨幣做為參考,固定比價，借某大國的貨幣信用來保證本幣的信用.(比如港幣,還有以前的人民幣都是固定匯率.)

② 如何讓貨幣金融學知識更熟練掌握

金融的本質是價值流通。金融產品的種類有很多，其中主要包括銀行、證券、保險、信託等。金融所涉及的學術領域很廣，其中主要包括：會計、財務、投資學、銀行學、證券學、保險學、信託學等等。金融是一種交易活動，金融交易本身並未創造價值，那為什麼在金融交易中就有賺錢的呢？按照陳志武先生的說法，金融交易是一種將未來收入變現的方式，也就是明天的錢今天來花。簡單地說金融交易的頻繁程度就是反映一個地區、區域、乃至國家經濟繁榮能力的重要指標。傳統金融的概念是研究貨幣資金的流通的學科。而現代的金融本質就是經營活動的資本化過程。西方定義，《新帕爾·格雷夫經濟學大字典》，指資本市場的運營，資產的供給與定價。其基本內容包括有效率的市場，風險與收益，替代與套利，期權定價和公司金融。
除了學科內部的縱深發展外，金融學領域的學科交叉與創新發展的趨勢非常明顯，涌現出許多引人注目的新興邊緣學科，如演化金融學（Evolutionary Finance）即是才興起的介於生物學和金融學的一門邊緣學科，演化證券學（Evolutionary Analysis Theory of Security，簡稱EAS）則是介於生物學和證券學之間的邊緣學科。黃金曾一度成為國際貿易中唯一的媒介。在易貨經濟時代，商人只能進行對口的交易，以物易物。因此，人類的經濟活動受到巨大制約。在金本位經濟時代，價值與財富是以實物資產——黃金為依據和標准，這種客觀的物理方法非常有利於全球經濟的平穩發展。然而，作為價值流通的載體，黃金不利的一面如搬運、攜帶、轉換等不便的物理條件限制，使它又讓位於更為靈活的紙幣（貨幣）。如今，貨幣經濟不僅早已取代了原始的易貨經濟，而且覆蓋了金本位經濟。貨幣經濟在給人類帶來空前經濟自由的同時，也給人類帶來諸多麻煩和問題，如世界貿易不平衡、價值不統一、通貨膨脹、貨幣貶值、經濟發展大起大落等等。引發席捲全球的金融危機的重要宏觀因素之一，就是全球貿易失衡。
脫離金本位的初衷是想實現經濟自由和穩定發展，然而，今天卻適得其反。在貨幣多樣化的今天，現代金融中的含「金」量越來越少，但其內涵、作用及風險卻越來越廣，越來越大，並已滲透到社會的每個角落和每個人的生活中。如今，盡管金融中的含「金」量越來越少，但其作為價值的流動性卻越來越強。金融已經成為整個經濟的「血脈」，滲透到社會的方方面面。人體的活動會帶動血液的流動，同樣，所有經濟活動都會帶動金融（資金和價值）的流動。離開了流通性，金融就變成「一潭死水」，價值就無法轉換；價值無法轉換，經濟就無法運轉；經濟無法運轉，新的價值也無法產生；新的價值無法產生，人類社會就無法發展。反過來，金融危機發展到一定程度就會演變為經濟危機；經濟危機發展到一定程度就會演變為社會危機。這是不以人類意識為轉移的客觀金融規律

③ 貨幣作為價值貯藏手段,是如何調節貨幣流通的信用貨幣有這種功能么

通貨膨脹一般指因紙幣發行量超過商品流通中的實際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、物價上漲現象。其實質是社會總需求大於社會總供給。

通貨膨脹在現代經濟學中意指整體物價水平上升。一般性通貨膨脹為貨幣之市值或購買力下降，而貨幣貶值為兩經濟體間之幣值相對性降低。前者用於形容全國性的幣值，而後者用於形容國際市場上的附加價值。兩者之相關性為經濟學上的爭議之一。

紙幣流通規律表明，紙幣發行量不能超過它象徵地代表的金銀貨幣量，一旦超過了這個量，紙幣就要貶值，物價就要上漲，從而出現通貨膨脹。通貨膨脹只有在紙幣流通的條件下才會出現，在金銀貨幣流通的條件下不會出現此種現象。因為金銀貨幣本身具有價值，作為貯藏手段的職能，可以自發地調節流通中的貨幣量，使它同商品流通所需要的貨幣量相適應。而在紙幣流通的條件下，因為紙幣本身不具有價值，它只是代表金銀貨幣的符號，不能作為貯藏手段，因此，紙幣的發行量如果超過了商品流通所需要的數量，就會貶值。

例如：商品流通中所需要的金銀貨幣量不變，而紙幣發行量超過了金銀貨幣量的一倍，單位紙幣就只能代表單位金銀貨幣價值量的1/2，在這種情況下，如果用紙幣來計量物價，物價就上漲了一倍，這就是通常所說的貨幣貶值。此時，流通中的紙幣量比流通中所需要的金銀貨幣量增加了一倍，這就是通貨膨脹。在宏觀經濟學中，通貨膨脹主要是指價格和工資的普遍上漲。

通貨膨脹之反義為通貨緊縮。無通貨膨脹或極低度通貨膨脹稱之為穩定性物價。

（在若干場合中，通貨膨脹一詞意為提高貨幣供給，此舉有時會造成物價上漲。若干（奧地利學派）學者依舊使用通貨膨脹一詞形容此種情況，而非物價上漲本身。因之，若干觀察家將美國1920年代的情況稱之為「通貨膨脹」，即使當時的物價完全沒有上漲。以下所述，除非特別指明，否則「通貨膨脹」一詞意指一般性的物價上漲。）

通貨膨脹，是指經濟運行中出現的全面、持續上漲的物價上漲的現象。紙幣發行量超過流通中實際需要的貨幣量，是導致通貨膨脹的主要原因之一。

④ 貨幣流通問題

東西從原料-加工-銷售-購入這樣是一般是4次
如果所有的東西大體如此
那麼流通次數是4次
商品總值難以測量，你的例子是極簡化的，現實經濟的情況太復雜了，很難測量出商品總值，再加上流通速度也難以准確測量。所以貨幣發行量只能是不斷嘗試著向所謂的最優值接近

⑤ 貨幣銀行學怎麼學

一、課程地位與所佔學分

貨幣銀行學課程是全國自學考試金融與金融管理學科各專業必考的公共課，是為培養自學考試者金融學基本理論知識和研究運用能力而設置的基礎課程。本課程為6學分。

貨幣銀行學既研究貨幣、信用、銀行活動的一般規律和現代金融經濟運行一般形式規范、原則、操作程序，又著力研究社會主義市場經濟條件下的特殊規律、原則和形式規范。其內容既具有宏觀性、綜合性、戰略性，又具有微觀性、個別性、策略性、適用性的特點。故本課程既是政治經濟學的具體和深化，又是金融經濟本身運動規律和運行規律、規則、經營方法的概括與升華。

設置本課程的具體目的和要求是：自學考試者應比較全面地掌握貨幣銀行學的基本理論、基本知識和基本方法，認識貨幣、信用、銀行活動的規律性，了解貨幣、信用、銀行的歷史發展進程，人類在金融運行方面積累的基本經驗，當代進一步發展趨勢，我國貨幣金融政策、法律、規章制度、金融體制改革的成就和深化改革的要求，培養和提高分析與解決金融工作問題的能力，畢業後更好地適應金融工作和金融管理工作的要求。

二、學習方法指導

學習對有些人來講是痛苦，對有些人來講則是快樂，不同心境下的學習，效果差別是很大的。對同學們來講，學習首先要培養興趣，激發自己學習金融知識、積極投身於祖國金融改革與發展中去的熱情。當然，僅有熱情是不夠的，更重要的是大家還要有一個適合自己的、適合自學考試的良好的學習方法。

1.運用歷史的方法。任何事物的產生與發展都有其內在的規律，根據該事物發生、發展的內在規律學習，有助於大家抓住學習的主線，有助於培養大家的學習興趣，有助於良好學習方法的培養，從而有助於提高學習效率。貨幣銀行學這門科學是沿著貨幣？信用？銀行這一內在規律發展的。貨幣這一部分的內容是沿著商品？貨幣？貨幣流通？貨幣制度？貨幣供求？貨幣政策這一規律發展的；信用這一部分的內在發展規律是信用行為的產生？信用形式？信用工具？信用價格(即利率)？信用行為發生的場所(即金融市場)；銀行這一部分的內在發展規律是銀行的產生？中央銀行？其他銀行和非銀行金融機構。隨著國際間經濟交往的產生與發展，金融又從國內走向國際，從而有了外匯、國際收支、國際金融市場和國際借貸等問題。當然，上面各部分內容是相互交錯、相互促進而共同發展的。

2.在全面系統學習的基礎上掌握基本理論、基本知識、基本規律和基本方法。本課程涉及到政治經濟學的最難部分？？勞動價值學說、經濟生活中最普遍存在然而又是最難把握的貨幣信用運行規律，以及內容最復雜、聯系面最廣的銀行制度、銀行政策和銀行業務問題。只有牢牢把握住基本理論、基本知識、基本方法，進行深入研究分析，才能解決這些問題。這就要求自學者必須全面系統學習各章，才能解決基本問題，才能融會貫通。

3.抓本質、記關鍵。本質亦即事物的內在規律，學習就是對規律的學習，這就要求大家首先要理解所學知識，在此基礎上進行記憶。我們反對死記硬背，但也不能不記，而記就要記關鍵，記那些能反映事物內在規律即本質的關鍵詞、關鍵句子和觀點。

4.理論聯系實際。貨幣銀行學研究許多重大的貨幣、信用、銀行理論問題，也研究政策、業務和管理問題。因此大家在學習過程中應注重理論聯系實際，一是將有關知識與身邊的經濟生活聯系起來；二是將有關知識與國家經濟發展狀況、財政金融政策乃至國際經濟形勢聯系起來。這將有助於學習興趣的培養，提高學習效果，更重要的是提高自己分析問題和解決問題的能力和素質，而這恰恰是參加自學考試的同學經常忽略也比較欠缺的。

5.經常性地閱讀有關經濟、金融方面的報刊、雜志和書籍，收聽、收看有關新聞媒體財經方面的新聞、評述等。這樣一可以擴大知識面，拓寬自己的視野；二可以增強金融術語的語感；三可以提高自己分析問題和解決問題的能力。

三、試卷結構分析

1.本課程的命題考試，是根據大綱規定的考試內容和考試目標來確定考試范圍和考試要求的。考試命題覆蓋各章，並適當突出重點章節，體現本課程的內容重點。

2.本課程在試題中對不同能力層次要求的分數比例一般為：識記佔15%，領會佔30%，應用佔55%。識記主要是要求大家能夠記住有關知識。例如，貨幣流通的概念是指在商品交換或流通過程中，貨幣作為流通和支付手段所形成的連續不斷的運動；金本位制的類型有金幣本位制、金塊本位制和金匯兌本位制。領會主要是要求大家不僅能記住有關知識，而且能夠理解、掌握其內在的規律。例如，對於貨幣流通與商品流通的關系，應能夠理解二者是一個決定與影響的關系，能夠掌握商品流通如何去影響貨幣流通，反過來貨幣流通又如何影響商品流通。應用是指大家在領會的基礎上，能夠利用有關知識去分析問題、解決問題。例如，運用商品流通與貨幣流通二者的關系分析我國當前的一些經濟現象和問題。

3.難度結構。試題難易度可以分為易、較易、較難、難四個等級。每份試題的分數比例一般為：易佔20%，較易佔30%，較難佔30%，難佔20%。必須注意，試題的難易度與能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會存在不同難度的問題，切勿混淆。易就是有一定基礎的同學能夠容易地回答，例如金融市場的含義。較易就是有較好基礎的同學能夠容易地回答，例如金融市場的功能。較難就是有較好基礎的同學能夠回答，例如金融市場運行機制的內容。難就是基礎扎實的同學能夠回答，例如我國貨幣需求理論的建立問題。

4.本課程考試試卷採用的題型結構：單項選擇題(約佔20%)、多項選擇題(約佔20%)、計算題(約佔5%)、名詞解釋(約佔15%)、簡答題(約佔25%)、論述題(約佔15%)等。各種題型可參見第三部分模擬試卷。

四、解題技巧和應注意的問題

1.單項選擇題的解題技巧和應注意的問題。對於較易的題，直接找出正確答案即可。對於較難的、無法直接找出正確答案的題，可以採用排除法。因為是單項選擇題，意思表達相同的一般不是選擇項，而兩個含義相對立的，其中一個很可能就是正確答案。需要注意的是，有時兩個答案都對，有時候都不完全對，這時只能選擇最適合題意的選擇項，因為單項選擇的要求是最優選擇。

2.多項選擇題的解題技巧和應注意的問題。總的要求是結果完全符合題意，不能多選，也不能少選。對於較難的可以先將答案分成幾組，因為是多選題，故每組內容應該是並列關系且有內在聯系，每組內選項之間不應自相矛盾，在此基礎上，根據題目的要求選擇正確答案。

3.名詞解釋的解題技巧和應注意的問題。名詞解釋就是將名詞的本質進行闡述，故總的要求是用詞准確(即關鍵詞要准確)，解釋完整。若記憶清楚、准確，直接答出即可，若沒有記住，也不要輕易放棄，可以搜索一下相關知識，利用與其他相關知識的聯系，就詞語進行解釋。

4.計算題的解題技巧和應注意的問題。總的要求是公式正確，過程完整，結果准確。在解題過程中，首先將題目所給條件理清，然後把公式寫出來，再把所給條件帶入公式進行計算即可。但一定要注意條件陷阱，同時注意計算過程的完整和結果的准確，注意小數點的保留位數(如匯率一般保留至小數點後四位，而其他保留兩位即可)、分數的表示、百分比的表示等。

5.簡答題的解題技巧和應注意的問題。總的要求是層次清楚，用詞准確。對每一條答案要進一步解釋。答題前，最好將問題重復一遍，以求答題完整。

6.論述題解題技巧和應注意的問題。總的要求是內容充實，有理有據，論證充分，層次清楚，邏輯性強。首先要將論證有關概念列出，然後提出問題，根據理論，結合實踐進行論證。

⑥ 3個貨幣金融學問題，請教各位來看一下謝謝

第1題應該沒錯。
總之是寬松導致貶值。

第2題是「債券」吧？
選D。利率上升怎麼可能價格上升？而且期限越長變化越大

第3題我認為是D。
關於中介指標，利率與貨幣供應量不可兼得，因此C是對的。
而到底選擇哪個，依國情而定，如我國就是貨幣供應量，美國是聯邦基金利率。
不過，由於貨幣供應量的內生性日益明顯，再加上時滯問題，確實有不少國家放棄貨幣供應量轉而使用利率作為中介指標。

⑦ 貨幣如何流通

你這個問題其實是貨幣需求研究需要回答的基本問題之一，也就是什麼是貨幣需求的決定因素，貨幣需求與實際經濟活動的關系如何？
這個問題的假設前提是社會上的貨幣供應總量不能變化。實際上扣除利率、價格等因素外，貨幣的供應量，即非銀行部分持有的貨幣資產數量應該和社會的總價值保持一致（理論上）。
具體到你這個例子，銀行給別人貸款從銀行角度來說，肯定是為了通過貸款利息獲得更多的價值（從貸款者的創造中分一杯羹），從社會角度來說，是鼓勵人們創業，創造更多社會價值。貸款人從銀行貸款後，通過經營賺取了更多的錢，那麼也就意味著創造了更多社會價值（無論有形還是無形），此時，社會的總價值增加了，那麼貨幣的總供給量也會相應的增加（理論上），也就是說政府霍央行會增加增加相應的貨幣供應量，於是相關的各方（銀行和獲利的貸款人）無論就能夠瓜分新創造的社會價值了。而且，此時貨幣的價值沒有降低，即相同的貨幣能夠購買相同價值的東西，沒有出現通貨膨脹。
你之所以會出現疑問，是沒有理解貨幣的真正作用和貨幣供給機制，建議看一下金融方面的基礎知識。

⑧ 是關於貨幣銀行學的幾道問題..

1、貨幣的本質和職能
自金銀變成貨幣以後，隨著商品經濟的發展，貨幣逐漸具備了其他一般商品所沒有的經濟職能，即貨幣所特有的職能。在發達的商品經濟中，貨幣的主要職能有五種：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣。
2&3
一個國家的貨幣如何發行

問題如下，
第一，誰（機構）來決定貨幣的本年度新貨幣發行量，根據是什麼。

第二，新貨幣印刷出來之後如何分配流通呢？

第三，我一直有個想法，如果我放火燒了一屋子的鈔票（兩個可能，這些錢是我的，這些錢不是我的），誰在我的行為中受益，誰是受害者。國家會重印這些鈔票嗎？

貨幣由每個國家的中央銀行發行，央行無商業職能，管調控貨幣M0、M1、M2
在現代經濟里，各個國家只有一個銀行可以印錢，那就是「中央銀行」。中央銀行是政府最重要的機構之一。中央銀行把印出來的錢貸給各「商業銀行」，商業銀行再把錢貸給企業或者個人收取利息。中央銀行再從商業銀行回籠貨幣，燒掉一部分現鈔，又印一些新鈔，維持心目中理想的現鈔總數，即M0的數量。大部分貸款是用票據或者電子形勢大額走賬的，並沒有對應的現鈔，總數會大大高於M0的數量，就是狹義貨幣M1和廣義貨幣M2。例如，支票、活期存款算M1。M2包括M1，還多出了機構存款這樣的大頭。

一個國家的通貨膨脹、貨幣的國際兌換幣值，由該國的實際經濟容量以及中央銀行操縱M0、M1、M2決定。中央銀行對掙錢沒興趣，因為錢就是它印的，對它沒有意義，它的任務是讓國家經濟平穩運行，就是調控通貨膨脹、貨幣幣值之類的。一國經濟增長了，中央銀行就可以把M0、M1、M2的數值放大一些，老百姓外國人卻仍然覺得你的貨幣與原來價值一樣。這種無代價多印多貸出來的，就是政府搞經濟的直接成果，相當於「鑄幣稅」，政府可以拿去干自己想乾的事。中國政府最近真的是發了，中央銀行印錢貸錢增長比GDP增長要快得多，卻仍然沒有通貨膨脹，人民幣還要升值。蔣介石沒有多少本錢發動內戰，就通過央行瘋狂印M0、搞M1之類的撈錢打仗，於是惡性通貨膨脹。

為了防止中央銀行亂印錢，一般要求印錢的時候政府有對應的金銀、合格票據、外匯、有價證券等等，作發行准備。不過這個很復雜，實際運行是個動態平衡，匯率、通貨膨脹的變化怎幺調控太專業了。經常有國家調不過來，就經濟危機了，其最直接的解釋就是該國的中央銀行失敗了，某些數據變得很壞，卻沒有辦法阻止。

中國改革開放以前不理這一套，全國就一個銀行：中國人民銀行。印錢也是它，貸款給個人或者單位也是它。中央銀行與商業銀行它一家包搞，反正是計劃經濟，印出鈔票來不是為掙錢，而是為了算賬方便，不搞那麼復雜。改革了，這樣搞不行了。1984年，弄出「四大商業銀行」：中國銀行、建設銀行、工商銀行、農業銀行，理論上把人民銀行的商業職能接過來了，人民銀行專心干中央銀行的事。理論上四大行應該是獨立奔著利潤去的，實際上仍然聽命於中國政府，職能不清，亂得很，搞出壞賬一堆。最近才包裝得比較現代了，可以上市了，每年多少利潤都可以象模象樣的算出來。所以我們知道，四大行會陸續上市，但是人民銀行卻不會上市（也沒法包裝），因為它是中央銀行，是政府機構。

相當多的新聞就是一些銀行專業詞彙扯來扯去，人們都聽慣了，好象懂，但意義是什幺大多數人不明白。本貼希望讀者看了以後，看這些新聞的時候容易把專業詞彙對應到最原始的經濟行為上去。

M3是什麼東西
美國停止了M3貨幣供應報告，這個有什麼重要意義呢？

M3是比M2更廣的廣義貨幣，是為金融創新設立的
M3是比M2更廣的廣義貨幣，是為金融創新設立的，如短期融資債券就是M3。M3包括M2，M2包括M1。理論上最廣的是M4。這個體系的細節比較復雜，一級級往上加進了貨幣意義越來越抽象的「准貨幣」，我也只是業余知道個大概，細節也搞不清楚。中國政府內部應該有M3的賬，但是只公布M0、M1、M2。一些國家就會公布M3。

美國日本和我國的貨幣層次劃分
資料來源
http://www.nwnu.e.cn/jgxy/jxcgj/yinhang/jy.php

關於貨幣量層次劃分 , 各國劃分不同 , 就是同一國家在不同時期其劃分方法也不一樣。在我國關於貨幣量層次的劃分 , 目前學術界也不統一 , 有主張以貨幣周轉速度劃分的 , 有主張以貨幣變現率高低劃分的 , 也有按貨幣流動性劃分的。資產可以以流動性為基礎進行分類 , 可以從 3 個方面考慮決定一項資產的流動性：變現難易和快慢；變現成本；其自身價格的穩定性和可預測性。如果出售價格與購買時相比有了很大變化 , 則即使能夠以很低的交易成本很快變現的資產也不會認為流動性很強。因此 , 以流動性作為貨幣層次劃分的依據應是以上 3 個方面的統一體。按流動性劃分 , 一是能准確地把握流通中貨幣的各種具體形態的運動特性或活躍程度上的區別：二是在掌握變現能力的基礎上 , 把握其變現成本、自身價格的穩定性和可預測性；三是中央銀行在分析經濟動態變化的基礎上 , 加強對某一層次貨幣的控制能力。

下面是美國日本和我國的貨幣劃分貨幣量層次的劃分

(1) 美國現行貨幣量層次

M1= 現金① + 活期存款② + 其他支票存款③ + 旅行支票。

M2=M1+ 由商業銀行發行隔夜回購協議 (RP)+ 隔夜歐洲美元存款 + 貨幣市場互助基金股份 (MMMF)+ 在所有存款機構的儲蓄和貨幣市場存款賬戶 (MMDA) 。④ + 在所有機構的小額定期存款⑤

M3=M2+ 所有存款機構的大額定期存款⑥ + 定期回購協議和定期歐洲美元 + 貨幣市場互助基金股份 ( 機構 )

M4=M3+ 短期財政部證券 + 商業票據 + 儲蓄債券 + 銀行承兌票據

(2) 日本現行貨幣層次

Ml= 現金 + 活期存款 ( 現金指銀行券發行額和輔幣之和減去金融機構庫存現金後的余額 ; 活期存款包括企業支票活期存款、活期儲蓄存款、通知即付存款、特別存款和納稅准備金存款 ) 。

M2+CD=M1+ 准貨幣 + 可轉讓存單（准貨幣指活期存款以外的一切公私存款 ;CD 是指可轉讓大額定期存單）。

M3+CD=M2+CD+ 郵政、農協、漁協、信用合作和勞動金庫的存款以及貨幣信託和貸方信託存款。此外還有廣義流動性等於「 M3+CD 」加回購協議債 券、金融債券、國家債券、投資信託和外國債券。

(3) 我國現行的貨幣層次

目前 , 中央銀行對貨幣層次的劃分具有權威性 , 其劃分方法是 :

M0= 流通中現金

M1=M0+ 單位活期存款 + 個人持有的信用卡存款

M2=M1+ 居民儲蓄存款 + 單位定期存款 + 其他存款

M3=M2+ 金融債券 + 大額可轉讓定期存單

①流通於財政部、聯邦儲備銀行和橫跨州內機構以外的硬幣和紙幣。

②在銀行的無息支票賬戶。

③如下形式的計息支票賬戶 : 可轉讓提款單賬戶 (NOW) ；超級可轉讓提款單賬戶 (super –NOW) ；自動轉賬賬戶 (ATS 賬戶 ) ；信用協會股金提款賬戶 (credit share drafts) 。

④ MMDA( 貨幣市場存款賬戶 ) 是存款機構的計息賬戶 , 每月開出的支票數額有限制。

⑤發行的定期存款面額在 100000 美元以下。

⑥發行的定期存款面額在 100000 美元以上。

詳細：
http://tobright.bokee.com/5844719.html

⑨ 如何理解貨幣流通規律

①商品交換規模。也就是一個時期內進行交換的商品價格總額，它是由兩個因素決定的：即商品的數量和各種商品價格的乘積。假如價格已定，流通的商品量愈大，需要的貨幣量也愈大。如果投入流通的商品量是已定的，那末流通中所需要的貨幣量就取決於商品的價格水平。價格愈高，所需要的貨幣量也就愈多。所以，流通中所需要的貨幣量總是與商品的價格總額成正比，也就是同商品數量和商品價格這兩個因素的變化成正比。
②貨幣流通速度，也就是同一貨幣在一定時期內轉手的次數。流通中所需要的貨幣量與貨幣的流通速度成反比例：即貨幣的流通次數增加，流通中所需要的貨幣量就會減少；貨幣的流通次數減少，貨幣量就會增加。正是由於貨幣流通速度這一因素的作用，流通中實際所需要的貨幣量總是小於商品的價格總額。
因此，商品流通中的貨幣量與商品價格總額、貨幣流通速度之間的關系，可用公式表示如下：
商品價格總額/同一單位貨幣的平均流通次數＝商品流通中所需要的貨幣量
可以看出，根據馬克思的貨幣流通規律，物價水平和社會商品可供量同流通中的貨幣必要量成正比；而貨幣流通速度同流通中的貨幣必要量成反比。
在不兌現的紙幣流通條件下，因紙幣本身沒有內在價值，過多的紙幣也不會自動退出流通。因此，在社會商品可供量和貨幣流通速度一定時，流通中的紙幣數量倒決定了一般物價水平。